1、“.....也不会造成职工极大的不满。因此，学校首先要确保适当的保健因素，即有适当的工资和收入保障，良好的福利措施等，通过适当提供并改善这些因素能消除职工的不满。其次，学校还要创造机会为教职工积极提供激励因素，比如，受到重视和认可，取得成就，职务晋升等。根据问卷调查，当前工资待遇已成实因素。因此，在高职教师发展过程中，学校需要帮助教师自我发展，增强科研创新交流和课题合作研究的机会。访谈法选取教职工代表进行重点访谈。数据统计法借助问卷星等对问卷数据进行分析，对所获数据进行统计处理。综合分析法运用社会学生理学心理学逻辑学等学科知识对全部资料进行综合分析。结果与分析本研究总共发放调查问卷份，回收份，其中有效问卷份。调查问卷共涉及个变量，分别调研了教职工职业生涯职业倦怠生活压力工作压力科研状况个人发展晋升体系幸福感指数等个方面的基本情况......”。

2、“.....男性教职工人数占比为，女性为另有未就性别选项作答。就年龄结构而言，岁以下人员占，岁人员占，岁人员占，岁以上人员占另有未就年龄选项作答。讨论与结论学校角度加强顶层规划和设计，坚持以人为本，满足教师尊重和自我实现的需要高职院校应积极助力教师在实现自我价值的同时，实现组织发展与个人发展的双赢。提高教职工工资待遇福利，关心教师生活，激励教职工工作热情根据赫茨伯格的双因素理论，保健因素与工作环境工作条件相关。当保健因素低于定水平时，会引起职工的不满当这类因素得到改善时，职工的不满就会消除。但是，保健因素对职工起不到激励的积极作用。比如，工作条件人际关系组织的政策与行政管理监督工资工作安全等。激励因素与工作内容和性质相关联，主要包括工作上的成就感受到重视和认可提升责任工作本身的性质以及个人发展的可能性等。这类因素具备时，可以起到明显的激励作用当这类因素不具备时......”。

3、“.....因此，学校首先要确保适当的保健因素，即有适当的工资和收入保障，良好的福利措施等，通过适当提供并改善这些因素能消除职工的不满。其次，学校还要创造机会为教陕西高职院校教职工工作现状分析与思考职业学校管理论文发展与借鉴当代职业教育，柯璇，卢军坪课程思政背景下大学英语教师职业发展路径科教文汇下旬刊，侯翠平，田园高校青年教师职业发展的瓶颈及路径分析教育理论与实践，林立达，马莉婷基于教师职业生命周期理论的高校教师专业发展路径思考武夷学院学报，赵辉应用型本科专业教师职业发展通道研究山东工业技术，郑睿，高丽洁高职双师型教师激励机制实践研究以高职学院为例辽宁高职学报，刘绍堂，徐靓高校青年教师职业发展路线和实现途径南方金属，汪卫平基于职业发展通道设计的高职教师绩效评价研究武汉武汉工程大学，罗生全......”。

4、“.....李韬，房丽，齐文涛陕西高职院校教职工职业发展探析商洛学院学报，。陕西高职院校教职工工作现状分析与思考职业学校管理论文强化提升高职教师职业认同感。高职教师要处理好自身职业发展与学校发展的关系，职业生涯规划必须以学校的发展为载体，学校的发展也必然依赖于教师的个人职业生涯发展。教师职业发展有序是学校和教师的共同目标。高职教师的职业发展要处理好个关系。首先，要处理好个人职业发展定位与学校目标定位的关系。其次，个人职业发展方向与学校学科专业发展方向要致。教师在自身发展中要向学校的主干专业方向靠拢，能够游刃有余地随着学校的发展做出调整和转变。最后，中青年教师作为学校教学与科研创新的主力军，应正确处理学校教学任务与科研创新任务的关系，使教学与科研创新相互促进，在提升自身能力素质的同时，为学校发展做出更大的贡献。提升时间管理和情绪管理的能力提升时间管理和情绪管理的能力......”。

5、“.....更好地平衡工作和生活工作和发展的关系学校管理部门要在不同类别岗位的晋升机制建立上，给各类型岗位建立畅通明确公平合理的晋升途径。管理岗位专业技术岗位及其他工作岗位职称职级晋升管理都要有学校科学配套的规章制度，给不同岗位教职工明确的职业发展目标。在知识更新不断加快的时代，培训进修是更新教师教育理念和知识结构的重要途径。对于不同的教师应该根据其培训需求和个体的差异性设计科学合理的教师培养方案。特别是对于刚进入工作岗位的青年教师，更应注重其职业向导，从而促进教师良性发展。教职工自身角度明确自身的职业定位与发展方向高职教育的目标是培养高素质技能型人才，对学生的要求如此，教师更应该达到这个目标。成为双师型和技能型教师，应当作为高职教师能力提升的重要目标，这是社会经济发展对高职院校教师提出的要求，也是高职院校教学方式不同于其他本科高校的重要特征......”。

6、“.....的教职工对工资待遇不满意，基本满意及以上占。的教职工对福利以及工资收入不满意，基本满意及其以上者占。收支状况中，入不敷出的占到，收支平衡及以上占。教职工现阶段最主要的支出是日常生活开支，其次是子女的教育，再次是车贷房贷。可以看出，工资待遇及福利问题是当前影响教职工工作积极性的主要因素。工作压力就工作压力而言，本研究主要从每周的工作时间每天体育锻炼时间行政事务性工作占用的时间精力工作压力来源等方面进行分析，如表所示。根据表，每周工作时间超过的教师占到，的教师占到，的教师占到，的教师占到，基本上以上的教师都处于超负荷工作状态。从每天体育锻炼时间来看，有的教师没有时间锻炼，每天锻炼之内及的各占到，每天锻炼时间达到以上的占。有的教师认为行政事务性工作占用的成就感占到，科学合理的竞争激励机制占到，个人事业心占到。从考核激励制度满意度来看，认为基本满意及以上的占......”。

7、“.....由此可以看出，学校缺乏对高职教师职业发展的整体规划和培育发展。缺乏科学公平合理的考核激励机制也是导致高职教师职业满意度偏低的重要原因。晋升体系在晋升体系方面，本研究主要关注了教师晋升机会学校在教师成长发展环境改进上的努力及促进教师发展最有效的途径，见表。陕西高职院校教职工工作现状分析与思考职业学校管理论文。职业倦怠针对职业倦怠问题，本研究主要从教师职业满意程度倦怠情绪的表现与倦怠情绪产生原因个维度进行分析，见表。表教师职业倦怠根据表，教师职业满意度等级在基本满意及其以上的占，不满意占。在不满情绪中，经常有暴怒烦躁甚至是辞职跳槽等倦怠情绪或想法的占到，偶尔有的占到，有过此想法的占到，从来活开支，其次是子女的教育，再次是车贷房贷。可以看出，工资待遇及福利问题是当前影响教职工工作积极性的主要因素。工作压力就工作压力而言......”。

8、“.....如表所示。根据表，每周工作时间超过的教师占到，的教师占到，的教师占到，的教师占到，基本上以上的教师都处于超负荷工作状态。从每天体育锻炼时间来看，有的教师没有时间锻炼，每天锻炼之内及的各占到，每天锻炼时间达到以上的占。有的教师认为行政事务性工作占用的时间精力比较多，的教师认为非常多，的教师认为般，的教师认为比较少，的教师认为非常少。就工作压力来源而言，主要集中在工作成就感不强行政性事务多学生学习积极性不高职称晋升难教学任务量大教学与科研矛盾等方面学习任务，制定详细的工作学习计划，用可支配的大块时间做重要的事情，并且要充分利用碎片化的时间，合理安排每周每天的工作和学习，形成每日工作学习日程表，不断提升自身时间利用率和工作效率。在情绪管理上，应注意觉察自己的不良情绪，并且适度宣泄及时调整，及时走出负性情绪的阴影......”。

9、“.....多看到事物的积极面，看到自己和他人的成长和发展，感受生活中的小确幸，多份奉献，少些抱怨，通过运动审美怡情悦性，在人际沟通中感受理解和支持，保持稳定平和的良好心态。参考文献王沐阳，文雪，杨盼美国学前教师职业路径的发展与借鉴当代职业教育，柯璇，卢军坪课程思政背景下大学英语教师职业发展路径科教文汇下旬刊，侯翠平，田园高校青年教师职业发展的瓶颈及路径分析教育理论与实践，林立达，马莉婷基于教师职业生命周期理论职业生涯做个合理地规划，学校也要尽可能提供些辅导与帮助，对教师职业发展有正确地指导，使其能够对自己的职业发展前景有个清晰地规划，对目前自身所处的阶段和基本能力有清醒地认知，真正的把工作当作事业而不是种谋生的手段。提升高职教师职业认同感，将个人发展与学校发展融为体职业认同感是心理学上的概念，是指个体对于所从事职业的目标社会价值及其他因素的看法......”。