1、“.....导致学生对实验原理理解不清晰，不能将实验现象与理论知识相结合，从而缺乏对实验的深入思考。其次，个别的实验存在重复，例如酸碱滴定实验涉及到天平溶液的配制，所以并不需要单独开次课程进行天平溶液配探讨无机及分析化学实验课程的改革与超星学习通的有机结合无机化学论文着信息化社会的快速发展，传统的教学模式凸显出诸多弊端。摘要无机及分析化学实验是大新生接触的第门基础实验课，传统的教学模式存在着各种问题，无法很好地实现学生综合能力的培养......”。

2、“.....化学能力乃至科学素养的提高，需要从课堂到实验室，从理论到实践。对于大新生来说，在高中阶段，接触到实践类课程的机会很少，他们对该课程有着浓厚的兴趣，如加以正确引导，不仅能帮助学生掌握科学的频让学生反复观看，对将要进行的实验做到心中有数，减少实验过程中出现的，提高实验效率。探讨无机及分析化学实验课程的改革与超星学习通的有机结合无机化学论文。关键词教学改革无机化学无机及分析化学实验生物科课前预习做到心中有数传统的教学模式下，教师会提前让学生对将要学习的内容进行预习......”。

3、“.....而没有进行深层次的思考，上课的时候由于对实验的原理和操作的要点知半解，导致实验效果不理想甚至实验失败。超星学习通在无机及分析化学实验课程中的改革近年来，随着互联网教育的发展，在线开放课程网络公开课和在线教育平台相继问世，而互联网教育的优越性毋庸臵疑，可以使人们突破时间和空间的局限性，提升教育的有效性，基本以上交手写纸质版报告的方式完成，但是纸质报告容易丢失，教师批改要随身携带不方便。采用超星学习通之后，学生可以按照教师提供的实验报告模板来填写......”。

4、“.....教师根据上合无机化学论文。超星学习通在无机及分析化学实验课程中的改革近年来，随着互联网教育的发展，在线开放课程网络公开课和在线教育平台相继问世，而互联网教育的优越性毋庸臵疑，可以使人们突破时间和空间的局限由于对实验的原理和操作的要点知半解，导致实验效果不理想甚至实验失败。采用超星学习通对将要讲授的发布给学生预习，同时可以列出几个问题留待学生思考，使预习达到高效。对于些基本操作要点......”。

5、“.....实现优质课程的资源共享。因此，互联网对教育来说是种机遇，如何能最大限度地发挥其与传统教育的优势来解决该课程存在的问题，值得探讨。探讨无机及分析化学实验课程的改革与超星学习通的有机结合无机化学论文程的教学改革提供依据。对于存在争议性的实验结果，教师可以转发至讨论区让学生发起讨论，充分调动学生的积极性，引发学生思考，有利于培养学生分析问题的能力，同时系统可以根据批改的成绩自动保存，方便期末成绩的统计。学生掌握科学的研究方法培养良好的科研素质，也为后续学习奠定良好的基础......”。

6、“.....无机及分析化学实验课程要发挥以学生为主体，教师指导学生进行实验，对培养学生自行解决问题养成严谨的学习态度和科学精神具有重要作用。然传的图片更为直观地了解学生对知识的掌握情况，也可以随时随地批改作业，方便又快捷，对批改过程中发现的问题，可以添加到笔记模式当中进行分析汇总，在下次课中进行重点讲解和分析，有利于提高班级的整体学习质量，也为课性，提升教育的有效性与公平性，实现优质课程的资源共享。因此，互联网对教育来说是种机遇，如何能最大限度地发挥其与传统教育的优势来解决该课程存在的问题......”。

7、“.....课后作业高效率完成传统实验课程课后作业封闭形式单用和实验中的注意事项，教师可以上传预先录制的视频或者引用网上教学视频让学生反复观看，对将要进行的实验做到心中有数，减少实验过程中出现的，提高实验效率。探讨无机及分析化学实验课程的改革与超星学习通的有机结而，笔者发现随着信息化社会的快速发展，传统的教学模式凸显出诸多弊端。课前预习做到心中有数传统的教学模式下，教师会提前让学生对将要学习的内容进行预习，学生般只是简单浏览课本，而没有进行深层次的思考......”。

8、“.....还得培养科学精神和品德，化学能力乃至科学素养的提高，需要从课堂到实验室，从理论到实践。对于大新生来说，在高中阶段，接触到实践类课程的机会很少，他们对该课程有着浓厚的兴趣，如加以正确引导，不仅能帮助的培养，通过超星学习通平台从课前预习课中互动课后作业的完成和课程的考核方式进行改革，强调以学生为中心，发挥其主观能动性，对培养学生掌握科学的研究方法和良好的科研素质有定的帮助。关键词教学改革无机化学无机及分制等方面的练习......”。

9、“.....除此之外，无机及分析化学实验作为多门专业课程的必修课，无法与专业紧密的结合，各专业课程的安排无区别。食品质量与安全专业与日常生活密切相关，而当前的实验课程只是课后作业的完成和课程的考核方式进行改革，强调以学生为中心，发挥其主观能动性，对培养学生掌握科学的研究方法和良好的科研素质有定的帮助。课程方面首先，实验课是理论课的实践环节，两门课程是相互独立的，可能存在教学研究方法培养良好的科研素质，也为后续学习奠定良好的基础。因此，无机及分析化学实验课程要发挥以学生为主体......”。