1、“.....有效整合教学模式，根据课程中不同知识内容的教学要求和教学目标进行合理分配，有助于提高环境类专业有机化学课程的教学效果。探讨环境类专业探讨环境类专业有机化学课程教学的创新与改革有机化学论文学生的自主学习能力。环境类专业有机化学课程的教学改革方法教学法即传统的讲授式教学法，其具有节约教学资源，对学生的基本能力要求低，能够准确传达理论基础知识的特点，但容易对知识进行填学反应，及生物有机化合物......”。

2、“.....以结构决定性质为主线，把有机物的性质和能发生的化学反应串联起来，善于利用不同有机化合物的结构判断其物理化学性质特取教材传统的有机化学教材在知识体系的架构上多以有机官能团为主要索，结构性能关系虽基本清晰，但常给人反应庞杂理论线索不清晰的印象，让很多初学者望而生畏。在本次教学改革过程中，结合环境专业以整合教学方法，通过选取合适的教材，有所侧重地删减教学内容，通过与专业知识的结合优化教学内容......”。

3、“.....可达到良好的教学效果，从而有利于提高学生的学习主动性分课时间定为大学第学年第学期，旨在通过该课程学习，学生掌握有机化学的基础理论知识，发展方向，及其在环境科学环境工程研究中的应用，为后续专业课程学习打下良好基础，初步具备应用有机化学解决相而有利于提高学生的学习主动性分析与解决问题，善于思考及创新的能力，为今后专业课程的学习奠定良好基础。探讨环境类专业有机化学课程教学的创新与改革有机化学论文......”。

4、“.....分析主要的反应部位和反应方向，培养学生主动学习与梳理知识的能力。同时，课程中也提供其他国内外优秀教材有机化学相关的学习网站网络课程资源供学生参考，进步拓宽学生选择学习方式的合环境专业对有机化学课程内容的要求，选择高等教育出版社古练权主编的有机化学作为课程教材。该教材内容上以有机化合物的结构与性质关系，以及反应类型为主线......”。

5、“.....摘要有机化学是环境类专业学科的基础课程之，其课程知识复杂，难点较多，尤其在新工科背景下，将有机化学理论知识与环境学科专业知识相结合，成为该课程教学的大挑基础科学，有机化学课程是面向环境类专业本科学生开设的基础课程之。在新工科教育背景下，从环境类专业的实际出发制定有机化学课程的教学内容尤为重要。针对我校环境类专业学生，将有机化学课程的开活泼。因此，有效整合教学模式......”。

6、“.....有助于提高环境类专业有机化学课程的教学效果。教学法下课程准备及讲授方法的改革根据教学目科的基础课程之，其课程知识复杂，难点较多，尤其在新工科背景下，将有机化学理论知识与环境学科专业知识相结合，成为该课程教学的大挑战。有机化学是门研究有机化合物结构性质有机反应途径及机理的空间，增强学生的自主学习能力。以整合教学方法，通过选取合适的教材，有所侧重地删减教学内容，通过与专业知识的结合优化教学内容......”。

7、“.....可达到良好的教学效果，从，有机化学反应，及生物有机化合物。使用该教材旨在使学生能够抓住有机知识内容特点，以结构决定性质为主线，把有机物的性质和能发生的化学反应串联起来，善于利用不同有机化合物的结构判断其物理化标，合理选取教材传统的有机化学教材在知识体系的架构上多以有机官能团为主要索，结构性能关系虽基本清晰，但常给人反应庞杂理论线索不清晰的印象，让很多初学者望而生畏。在本次教学改革过程中......”。

8、“.....且学生的课堂参与度较低。教学法是以团队为基础的学习，重视解决学习中所产生的问题，能培养学生的交际能力和团队合作精神，更注重学生在教学过程中的主动参与度，使课堂教学更加生动不失科学严谨性，又具有生动直观性。例如在介绍有机化合物的构象时，涉及到空间结构部分时，可借助模型或软件进行展示，使其对知识的分析更加透彻，从而达到更好的教学效果。环境类机化学课程教学的创新与改革有机化学论文......”。

9、“.....丰富教学方式运用多样化的教学手段是目前实施信息化教育新课程改革教育中的个重要热点问题，其改进了传统的教学模式，提高了学鸭模式，不利于调动学生学习的主动性，且学生的课堂参与度较低。教学法是以团队为基础的学习，重视解决学习中所产生的问题，能培养学生的交际能力和团队合作精神，更注重学生在教学过程中的主，分析主要的反应部位和反应方向，培养学生主动学习与梳理知识的能力。同时......”。