1、“.....预防为主的安全意识安全问题直是实验室的重中之重。学生在进入实验室之前，教师必须要求学生严格遵守实验室的安全守则要让学生务必注意实验室的水电安全，实验结束必须关水关电，未经教师允许，不得擅自开实验室电器。实验过程中必需穿实验服，并且实验服必须扣上扣子戴手套和带护目镜，不能穿短裤拖鞋，环节，调动每个学生的积极性，让每个学生都参与讨论。还可以充分利用现代化教学手段来制作微课，把每次实验的目的原理所用的试剂仪器，实验的关键操作注意事项等内容录制成微课，上传到网络教学平台，比如本校用的学习通软件上，要求学生提前在学习通上学习，学生对本次实验内容和注意事项有个大概的了解，这样教师就可以缩短讲解时间，并且以提问为主，引导学生思考。培养实验关于无机化学实验教学的思考无机化学论文问题的能力。提高学生的实验积极性，并且让学生感受到化学实验很多时候并不是次就会成功......”。

2、“.....发现实验中的问题，并且来解决。更新实验教学方法传统的教学方式无法激起学生的学习兴趣，更会使学生丧失创新意识。在教学改革后，教师可以采取几种方式，第种是在做每个实验前周教师要求学生对实验内容先进行预习，课堂上要求学生对本次实验当众讲解和示范，这样有利生认识基本的化学仪器，玻璃仪器洗涤的方法和洗净的标准，以及烘干仪器的方法。在后面几个基础实验中，教师要讲清楚移液管容量瓶滴定管等仪器的使用方法和注意事项，教师要先示范，然后让学生操作，最后是学生个个的在教师面前操作，对学生不规范的地方，教师及时指正，直到所有学生全部熟练掌握，这些基本操作学生要多加练习，因为在后面的实验中会经常用到。教师还要讲清楚溶人左右，学生太多，只靠教师人很难看到所有学生的整个操作，所以对于这个实验操作分数，教师给出的分数与实际情况会有分歧......”。

3、“.....没有问题分析和自己的实验体会总结，所以分数也差不多。这种的考核存在的问题很多，直接问题是不能全面的衡量全班每个学生对实验知识的掌握情况，而且会引起些学生的心以往无机化学实验教学中存在的不足课程教学内容陈旧教学方法缺乏特色实验内容没有更新。目前，我院大新生开设的无机化学实验还是包括实验基本知识实验基本操作无机物性质验证和简单无机物合成这几个几方面。其中无机物性质验证实验个数偏多，而让学生自行设计，综合性实验个数偏少，造成学生的动手能力和创新能力的培养力度不够。考核制度不完善我院的无机化学实验课为考查课，的思考无机化学论文。有很多学生为了完成后续的实验报告在实验完成后把黑板上的板书拍照。在这整个过程中，学生很少动脑思考，不能好的培养学生的思维能力和独立思考能力......”。

4、“.....在大学年开设，它是学生在以后学习有机化学实验分析化学实验物理化学实验的基础，所大部分学生的实验报告都是照着书抄，没有问题分析和自己的实验体会总结，所以分数也差不多。这种的考核存在的问题很多，直接问题是不能全面的衡量全班每个学生对实验知识的掌握情况，而且会引起些学生的心理不平衡，打击了他们对化学实验的兴趣。以往无机化学实验教学中存在的不足课程教学内容陈旧教学方法缺乏特色实验内容没有更新。目前，我院大新生开设的无机化学实验还是包品，认为药品的量越大越好，这样就造成了试剂的不必要浪费。还有很多学生在取用药品后不立即盖上试剂瓶盖，造成些药品潮解变质或者氧化变质，直接导致不能再用。考核制度不完善我院的无机化学实验课为考查课，学生的总成绩由部分组成，分别为实验预习报告考勤实验操作实验报告和学期末考核，它们分别占的比例不样，实验预习报告很多学生都是照书抄......”。

5、“.....教师很难分州化学，杨华大学无机化学实验教学体会与思考广东化工，黎卓熹，张镖，李小珠，等无机化学实验教学的改革思路黑龙江科学，张莉，朱元良，曹英寒，等应用型地方本科高校无机化学实验教学改革研究山东化工，任海荣，白广梅，谢亚勃，等无机化学实验课考评体系的探索教育教学论坛，韩福芹，王丽丽，宋海岩，等慕课背景下无机化学实验课教学模式探索与实践广东化工，杨云关于无机化学实验教学的思考无机化学论文学生对无机化学实验学习的效果直接影响着对后面的系列化学专业实验课的学习。并且无机化学实验承担着培养学生对化学实验的兴趣，形成良好的实验习惯和提高动手能力等方面的重担。因此承担无机化学实验课的教师定要重视这门课的教学，从教学内容和教学方法等方面积极思考，从以往的无机化学实验教学存在的问题等方面进行了些改革探讨。关于无机化学实验教学的思考无机化学论文化学实验的基础......”。

6、“.....并且无机化学实验承担着培养学生对化学实验的兴趣，形成良好的实验习惯和提高动手能力等方面的重担。因此承担无机化学实验课的教师定要重视这门课的教学，从教学内容和教学方法等方面积极思考，从以往的无机化学实验教学存在的问题等方面进行了些改革探讨。关于无机化学实验教学表现和最终得出的实验结果，给出实验考试成绩。这种考核方式虽然不能完全避免传统评分的随意性和主观性，但比传统的方法更能客观的准确地反映学生的实际水平。结语无机化学实验教学中还有很多问题需要研究探讨，在今后的教学工作中，发现问题就要解决问题，改进和完善实验教学，通过不断的教学改进，提高实验教学质量，激发学生做实验的积极主动性，培养学生独立思考的能力，提括实验基本知识实验基本操作无机物性质验证和简单无机物合成这几个几方面。其中无机物性质验证实验个数偏多......”。

7、“.....综合性实验个数偏少，造成学生的动手能力和创新能力的培养力度不够。关键词教学内容教学方法无机化学无机化学实验考核体制无机化学实验是高校学生进入大学所学习的第门专业基础实验课，在大学年开设，它是学生在以后学习有机化学实验分析化学实验物差异学生上实验课基本不旷课，那么考勤分也差不多在进行试验操作时，很多学生都是照黑板上或书上的步骤做，甚至有的学生直接看旁边的同学怎么做他就怎么做，目前我院组进实验室同时做试验的学生人数都在人左右，学生太多，只靠教师人很难看到所有学生的整个操作，所以对于这个实验操作分数，教师给出的分数与实际情况会有分歧，可能会导致些认真做实验的学生的分数反而不高李骁勇分析微视频教学模式对化学实验课教学效果的研究课程教育研究，吴桂玲，冯定坤无机化学实验教学的点体会广州化工......”。

8、“.....节约环保观念欠缺进行无机化学实验时会大量消耗实验药品，也会经常损坏玻璃仪器，很多学生在做实验时不按量取用药学生发现问题解决问题的能力，为学生独立进行科学研究打下基础。参考文献刘莹，刘晓燕，周笑犁，等大学无机化学实验教学改革与学生创新能力培养教育教学论坛，张萍花，刘文雪，王红艳，等地方高校无机化学实验教学改革探索山东化工刘丽艳，韩忠保，于湛，等创新创业教育背景下无机化学实验教学的改革思路广州化学，安雅睿，顾颖颖关于无机化学实验课程的教学体会广关于无机化学实验教学的思考无机化学论文采用闭卷的形式，考试时间为。期末实验考试方法是大上学期可以考核学生的基本实验操作能力，比如准确配臵定浓度的溶液，可以考核学生使用天平，容量瓶的操作和溶解，转移，定容的过程滴定实验可以考核学生使用滴定管，移液管的操作以及滴定操作。下学期可以考核学生设计实验的能力......”。

9、“.....由学生当场准备并进行操作，这些考核教师可以根据学生操作过程中不能将吃食饮用水等带进实验室，女生必须把头发扎起来，做好安全措施。教师还要将实验室容易发生的事故应急处理方法教给学生，让学生有较好的自我保护意识和能力。另方面，学院最好定期对全院师生举办安全知识讲座，内容要涉及安全防范有毒有害试剂的取用注意事项废液回收事故应急处理等，还要举办消防知识讲座和消防演练，以增加学生实验安全意识，提高学生的事故防范能力。优手。可以提前从年级年级招聘实验能力强对实验感兴趣的学生为助手，当然事先这些学生助手也要经过教师的培训，可以协助教师指导大学生进行无机化学实验。用学生助手方面可以培养这些学生的实验动手能力和沟通能力，又可以给大学生好的示范作用。可以通过开放性创新性实验吸引学生利用课余时间进入实验室，鼓励学生申请省级校级大学生创新创业项目，学生在老师的指导下......”。