1、“.....而且告诫人们必须用实验去获得的预见力和对实践的理论指导意义。培根除了对建立实验科学方法论有贡献外，还在科学的重要社会功能的认识上提出‚要命令自然，必须服从自然‛的思想。由于人对自然的科学理解和对自然的技术控制是相辅相成的，因而培根又提出‚知识就是力量‛的口号。他在乌托邦作品新大西岛年书中，即第个科学乌托邦里，描述了所罗门社，个致力于‚扩大人类帝国的疆域，直至包容切可能的事物的组织‛，主张建立学者们的合作团体，强调学者们集体合作研究的重要性，而几乎所有的研究都是实用的改进了的果园较和精确计算的数据。从此，自然科学结束了长达数千年的徘徊，由粗陋的观察模糊的推断走向严肃的实验和严密的逻辑，与数学结成坚固的联盟，建立了自然科学自己的传统。伽利略不仅以自己的实验成果启示人们如何去进行自然研究......”。

2、“.....而不能盲目相信书本。特别是伽利略还把实验的观测同数学的演绎结合起来，而不是单纯依靠经验。伽利略的实验方法数学方法和分析方法，深刻地影响了与他同代和在他以后的科学家，成为以后科学研究的探讨理论实验与仪器设施在教育技术装备发展中的地位自然科学理论论文力量‛的口号。他在乌托邦作品新大西岛年书中，即第个科学乌托邦里，描述了所罗门社，个致力于‚扩大人类帝国的疆域，直至包容切可能的事物的组织‛，主张建立学者们的合作团体，强调学者们集体合作研究的重要性，而几乎所有的研究都是实用的改进了的果园，改进了的物种，改进了的医学。他以‚人类王国‛词概括了自己的观点，这可能是体现在他的所有著述中的基本思想。而他所说的人类王国是个物质世界，是上帝为人类所创的世界，是人类只有通过自然科学的途径才能进入的世界。对于培根来说出可靠的知识。他在定程度上看到了单凭经验不能提供关于事物的本质的知识......”。

3、“.....不过他并不排斥实验，认为实验的功能在于确立演绎的结果与物理实验之间的致性，这又与培根的思想产生了共鸣。笛卡尔致力于自然界观察，并意识到牵涉空间的‚运动‛可以用数学处理。作为解析几何的创始人，笛卡尔把数学和几何学联系起来，从而表明空间或广延可以用代数公式表示。他又引入现代数学符号以及运作方式，并且用等字母代表未知线段，用等字母代表已知数量此，库恩认为‚与实验相关的讨论没有趣味，而理论将总是最重要的场所。‛图库恩模式中的仪器定位观察观察盖里森同层次的个方面盖里森以物理学发展方面的情况为例，认为库恩给出的科学发展模式不能与世纪粒子物理学的发展相吻合。盖里森借助利奥塔的‚宏大叙事‛来批判库恩的范式更替模式‚库恩的还原论立场使其试图超越时空给出科学发展的普适模式，借助微观革命将专门的物理学学科分裂为无数的无关联部分......”。

4、“.....真正将仪器理论和实验臵于同层次，仪器理论库恩的范式论作为科学史家，托马斯塞缪尔库恩，美国科学哲学家对重视数学传统的古典科学与重视实验传统的培根科学做过区分分析，关注到实验在世纪后期以前，古典科学与培根科学通常是彼此分离地发展。但是其作为理论物理学博士，又深受柯瓦雷的柏拉图主义柏拉图哲学或柏拉图的哲学，尤指宣称理念形式是绝对的和永恒的实在，而世界中实在的现象却是不完美的和暂时的反映观念史的影响，库恩还是过于关注范式理论观念而轻视实验与仪器。库恩将科学仪器随着实验哲学逐渐渗透进系列彼此不相通的科学领域，包括在科学教育领域，传统的界限被打破，新的定义开始确立，实验哲学的概念开始涵盖大量的方法论和教研领域，主要是通过对专业课程和课本中科学范围明确且规范的重构，自然哲学中数学医学及其分支的关系最终得到重新调配，使新科学在课堂上确立，迈出了人们今天所熟悉的自然科学的关键步......”。

5、“.....科学研究与科学仪器理论的研究不是分离的。科学史家沃尔夫曾指出，近代科学的主要特征之在于使用科学仪器，没有科，迈出了人们今天所熟悉的自然科学的关键步。科学的特征之仪器设施有研究指出，科学研究与科学仪器理论的研究不是分离的。科学史家沃尔夫曾指出，近代科学的主要特征之在于使用科学仪器，没有科学仪器的帮助很难设想近代科学的存在。‚纵观大量的科学哲学和科学史著作，除开理论优先这种传统贯穿始终外，还同时伴随有个被遗忘的对象，那就是科学仪器科学仪器史为科学仪器哲学提供概念的内容与含义，科学仪器哲学为科学仪器史提供概念结构。‛针对柯瓦雷给出的大科学革命图像和谐整体宇宙的式塔心理学来解释范式的更替，强调前后范式间具有不可通约性不同个体可以将幅图片看作鸭子或兔子，正如不同共同体成员可以认为同实验显示了燃素的缺失或氧气的存在。为此......”。

6、“.....而理论将总是最重要的场所。‛图库恩模式中的仪器定位观察观察盖里森同层次的个方面盖里森以物理学发展方面的情况为例，认为库恩给出的科学发展模式不能与世纪粒子物理学的发展相吻合。盖里森借助利奥塔的‚宏大叙事‛来批判库恩的范式更替模式‚库恩的还原论立场使其试图超越时学的‚形‛转移到代数学的‚计算‛上去了，从而在数学角度为近代科学建立了形而上学的基础图。探讨理论实验与仪器设施在教育技术装备发展中的地位自然科学理论论文。库恩的范式论作为科学史家，托马斯塞缪尔库恩，美国科学哲学家对重视数学传统的古典科学与重视实验传统的培根科学做过区分分析，关注到实验在世纪后期以前，古典科学与培根科学通常是彼此分离地发展。但是其作为理论物理学博士，又深受柯瓦雷的柏拉图主义柏拉图哲学或柏拉图的探讨理论实验与仪器设施在教育技术装备发展中的地位自然科学理论论文仪器的帮助很难设想近代科学的存在......”。

7、“.....除开理论优先这种传统贯穿始终外，还同时伴随有个被遗忘的对象，那就是科学仪器科学仪器史为科学仪器哲学提供概念的内容与含义，科学仪器哲学为科学仪器史提供概念结构。‛针对柯瓦雷给出的大科学革命图像和谐整体宇宙的解体与空间的几何化，‚科学史家们延伸了仪器对促成世纪的科学革命的重要性‛。另位科学史研究者林德伯格指出，有许多条件使得早期近代科学不同于中世纪科学，世纪科学的决定性变革还发生在仪器方为我们有了更好的仪器。‛在社会与科学发展过程中仪器的重要性不容臵疑，与仪器的重要性形成越来越鲜明的对比，忽视了对科学仪器的研究所呈现的社会的与科学的图景只能是片面的图景。关键词仪器设施发展传统教育技术装备自然科学理论自然科学诞生实验与实验哲学人们在研究科学史的时候，把世纪看作近代自然科学诞生的分水岭。因为在此以前，自然科学没有建立自己的传统......”。

8、“.....从近代科学教育源头和事实出发进行的实验与仪器设施情况的考察表明了这样种情况数学，并奠定了近代数学实验方法的基础。他继承了伽利略等人的思想，认为科学与数学在本质上是同的。在哲学上他是近代唯理性的代表，强调理性在整个认识过程中的作用，主张依靠人的理性来寻求可靠的知识。他认为只有从不可怀疑的或不证自明的公理出发，严格按照演绎法步步地进行推理，才能推演出可靠的知识。他在定程度上看到了单凭经验不能提供关于事物的本质的知识，但认为理性是切知识的泉源又是片面的。不过他并不排斥实验，认为实验的功能在于确立演绎的结果与物理实验之间的致性，这体与空间的几何化，‚科学史家们延伸了仪器对促成世纪的科学革命的重要性‛。另位科学史研究者林德伯格指出，有许多条件使得早期近代科学不同于中世纪科学，世纪科学的决定性变革还发生在仪器方面......”。

9、“.....摘要戴森对于两种科学革命的划分‚其实掩饰了库恩科学革命分析中的工具与仪器维度‛。英国哲学家数学家怀特海在科学与近代世界中指出‚我们的想象力水平之所以会更高，并不是因为我们具有更精微的思维能力，而是因空给出科学发展的普适模式，借助微观革命将专门的物理学学科分裂为无数的无关联部分。‛盖里森通过批评库恩与皮克林的观点，真正将仪器理论和实验臵于同层次，仪器理论与实验样具有了自己的生命。随着实验哲学逐渐渗透进系列彼此不相通的科学领域，包括在科学教育领域，传统的界限被打破，新的定义开始确立，实验哲学的概念开始涵盖大量的方法论和教研领域，主要是通过对专业课程和课本中科学范围明确且规范的重构，自然哲学中数学医学及其分支的关系最终得到重新调配，使新科学在课堂上确学，尤指宣称理念形式是绝对的和永恒的实在，而世界中实在的现象却是不完美的和暂时的反映观念史的影响......”。