1、“.....时代发展的产物。因此，教师要将健美操运用到教学中，促进学生进行体育锻炼，从而使学生的身心得到全面发展。要让学生爱上健美操这项体育运动，就必须让学生了解该项运动的本质与内涵。换言之，教师在进行健美操运动的教学指探究健美操在初中学校的开展困境及其对策中等学校管理论文言之，教师在进行健美操运动的教学指导时，不应该过于突兀，过于强调教学速度，而应通过循序渐进的教学方法让学生逐步了解健美操。同时，教师应充分利用学生的心理活动，让学生不断地认识健美操之美。例如......”。

2、“.....共同促进初中学校健美操运动的发展。参考文献胡亚美关于学生体育活动兴趣与动机的调查安庆师范学院学报，韩燕，陈丽芬论健美操教学的舞蹈意识教育江西教育学院学报，卜彦丽中学开展健美操教学的对策研究河南以健美为中心，以身体的形态勾画自己内心的心态，从而实现神行合。也就是说，教师可以将健美操的学习向人生修养的方向引导，让学生有更多的感悟。除此之外，在教学过程中，教师还应积极培养学生的创新思维，让学生认识到健美通过对部分学校的领导层每个年级的学生学生家长......”。

3、“.....学校学生家长以及社会对健美操这体育运动项目没有形成应有的正确的态度。首先，许多初中学校都不愿意去革新，去开展健美程度以及与学生身心的结合程度都有很大的偏差，即发达地区以及大城市健美操运动开展进程较为迅速，也比较全面和深入，但是不太发达的地区以及偏远的小城镇，与前者的开展进程存在很大的差距。首先最致命的点，也是健美操运动，也就是说表现出很大的性别差异。同时，在热爱健美操这运动的学生群体中，其侧重点也会表现出很大的性别差异。例如......”。

4、“.....而女生热爱该项运动的原因，除示，大部分处于不发达的地区以及偏远小城镇的初中学校都存在缺乏良好的教学空间和器材的问题。除此之外，与健美操相关的教师资源也十分匮乏。由于整个社会群体对健美操这项运动没有表现出重视态度，自然对该运动的认识也存在初始阶段。目前，很多关于健美操教学的研究都比较注重发达地区以及大城市，而忽视了尚不太发达的地区或者偏远的小城镇，其教学水平的提升程度以及与学生身心的结合程度都有很大的偏差......”。

5、“.....即场地与器材，是很多不发达的地区以及偏远的小城镇的难题。根据文献显示，大部分处于不发达的地区以及偏远小城镇的初中学校都存在缺乏良好的教学空间和器材的问题。除此之外，与健美操相关的教师资源也十分匮学校管理论文。健美操作为种新型的运动项目，其在初中学校体育教学方面的应用尚处于初始阶段。目前，很多关于健美操教学的研究都比较注重发达地区以及大城市，而忽视了尚不太发达的地区或者偏远的小城镇，其教学水平的提升然科学版，李雪明初中学校健美操开展困境及对策探究成才之路......”。

6、“.....通过对部分学校的领导层每个年级的学生学生家长，以及社会上不同阶层的人进行随机抽样问卷调音乐伴奏以及营造的气氛之外，还包括实用性这特征。也就是说，男生关注趣味性，而女生则关注实用性。因此，健美操运动在宣传以及开展过程中自然会因为这差异性而受到定的阻碍。探究健美操在初中学校的开展困境及其对策中等些误区。在学生群体中，会有许多男生因为健美操的柔美而将该项运动理解为女生的运动。当然......”。

7、“.....健美操的普及以及受欢迎度在很大程度上会受到性别因素的影响程较为迅速，也比较全面和深入，但是不太发达的地区以及偏远的小城镇，与前者的开展进程存在很大的差距。首先最致命的点，也是健美操运动推广的基础点，即场地与器材，是很多不发达的地区以及偏远的小城镇的难题。根据文献显查后得知，学校学生家长以及社会对健美操这体育运动项目没有形成应有的正确的态度。首先，许多初中学校都不愿意去革新，去开展健美操这种新型的运动项目。健美操作为种新型的运动项目......”。

8、“.....参考文献胡亚美关于学生体育活动兴趣与动机的调查安庆师范学院学报，韩燕，陈丽芬论健美操教学的舞蹈意识教育江西教育学院学报，卜彦丽中学开展健美操教学的对策研究河南教育学院学报自以身体的形态勾画自己内心的心态，从而实现神行合。也就是说，教师可以将健美操的学习向人生修养的方向引导，让学生有更多的感悟。除此之外，在教学过程中，教师还应积极培养学生的创新思维，让学生认识到健美操运动是项十分导时，不应该过于突兀，过于强调教学速度......”。

9、“.....同时，教师应充分利用学生的心理活动，让学生不断地认识健美操之美。例如，教师可以根据初中群体中男女生的性别差异来进行不同方群体中男女生的性别差异来进行不同方式的引导。关键词体育锻炼健美操初中学校学习效率健美操是种十分动感的运动，也是项十分新潮的体育项目。健美操所形成的运动教育意义以及相关的审美体验都是其他体育运动所不能比拟的，是教育学院学报自然科学版，李雪明初中学校健美操开展困境及对策探究成才之路，......”。