1、“.....学生角度从学生的角度来分析科学绩效考核指标献赵慧娟民办高校教师绩效考评存在问题及优化措施中外企业家，黄核成，王慧瑶高校教师个体全面发展的绩效考核机制研究杭州电子科技大学学报社会科学版，李欣鑫高校教师绩效考核研究热点与趋势分析劳动保障世界，樊逸凡应用型民办本科高校教师绩效管理体系优应用型本科院校教师绩效考核指标体系的问题及对策探究高等学校论文思想道德素质教学规范教研科研水平社会服务能力等方面进行科学判断，正确地反映教师工作质量的高低，教师得以及时发现自己在教学科研和社会服务等方面工作中的优势和不足，及时进行调整改进......”。

2、“.....有利于对高校教师的日常工作直接挂钩，对学生个体今后的工作有极大的影响。因此在构建绩效考核指标时，增强学生的主体性地位，强调以学生的需求为本。另外还需要考虑家长的需求。家长的需求与学生本人的需求是具有致性的，直接反映在专业知识的学习程度上。家长偏向于高校教授更多的专业知识的问题及对策探究高等学校论文。摘要应用型本科院校教师的绩效考核指标对于正确引导教师的思想和行为能够发挥定的作用，从本质上来分析，良好的绩效考核指标体系能够促进教师教学素质的提高，提升教师的教学积极性。本文从应用型本科院校教师绩效考核指标体系缺乏差异化......”。

3、“.....绩效评价内容没有考虑到应用型本科院校教师的不同类型，比如从岗位来分，有管理型双肩挑教师和专任型教师，而后者又可以分有公共课教师专业课教师，专业课教师又不尽相同。对类型不同专业差别较大职称职务评聘收入分配中过度依赖和不合理使用论文专利项目和经费等方面的量化评价指标的做法探索建立代表性成果评价机制。应用型本科院校教师绩效考核指标体系的问题及对策探究高等学校论文。缺乏系统性。部分院校的教师绩效考核指标体系设计较为简单，不能有所不同，而对于不同专业的教师来说，侧重点是在论文技能竞赛还是作品专利或者项目成果转化上应各有不同。缺乏系统性......”。

4、“.....不能全面地准确地反映出现代应用型院校教师教学的综合绩效甚至在进行绩效考核指标的设计时，的教学积极性。本文从应用型本科院校教师绩效考核指标体系存在的问题入手，提出对应措施，并提出在维主体视域下探讨绩效考核指标体系构建的建议。缺乏差异化。应用型本科教师绩效考核指标般从德能勤绩等方面评价，绩效评价内容没有考虑到应用型本科院校教师的不同技大学学报社会科学版，李欣鑫高校教师绩效考核研究热点与趋势分析劳动保障世界，樊逸凡应用型民办本科高校教师绩效管理体系优化研究中国管理信息化，文琼应用型本科院校教师绩效考核指标体系存在的问题及对策研究中外企业家......”。

5、“.....过于繁杂，单个指标权重过低，侧重点不明确，考核方向不清晰，不利于对教师工作的评估。同时，指标的设臵多从工作职责的角度进行细分，较少从学生企业和政府的层面评估教学工通过对教师工作职责的解析进行整体的评价。方面，突出教育教学业绩，严格教育教学工作量考核，建立健全教学工作量评价标准。另方面，要完善科研评价导向，坚持服务国家需求和注重实际贡献的评价导向。扭转将科研项目与经费数量过分指标化目标化的倾向，改变在教师和社会服务等方面工作中的优势和不足......”。

6、“.....最终提高自身的工作能力从管理者角度看，有利于对高校教师的日常工作进行检查指导考核督促，可以全面准确的了解每个教师的素质能力工作状况工作成果，及时掌握教师的工作动态情况，为进步强化师资队伍的过于繁杂，单个指标权重过低，侧重点不明确，考核方向不清晰，不利于对教师工作的评估。同时，指标的设臵多从工作职责的角度进行细分，较少从学生企业和政府的层面评估教学工作。学校角度从学校角度分析绩效考核指标体系的构建，主要是从教师的教学科研情况来分析类型，比如从岗位来分，有管理型双肩挑教师和专任型教师，而后者又可以分有公共课教师专业课教师，专业课教师又不尽相同......”。

7、“.....比如，管理型双肩挑教师和专任教师在工作职责上存在差别，评价内容主体视阈下应用型本科院校教师绩效评价体系构建及应用研究编号课题阶段性研究成果。摘要应用型本科院校教师的绩效考核指标对于正确引导教师的思想和行为能够发挥定的作用，从本质上来分析，良好的绩效考核指标体系能够促进教师教学素质的提高，提升教学管理提供丰富准确的信息，为正确决策提供可靠依据，使教师发展实现国家和社会利益企业利益学生利益和学校利益有效融合。参考文献赵慧娟民办高校教师绩效考评存在问题及优化措施中外企业家，黄核成......”。

8、“.....本文在维主体视域下，从政府学校企业及学生个方面，对教师绩效的科学评价，从教师角度来说，可以对每个教师的思想道德素质教学规范教研科研水平社会服务能力等方面进行科学判断，正确地反映教师工作质量的高低，教师得以及时发现自己在教学科研系的构建，主要是从加强学生主体性方面出发。教师的教学活动从本质上来说是为学生服务的，应用型本科院校的授课内容都与专业知识直接挂钩，对学生个体今后的工作有极大的影响。因此在构建绩效考核指标时，增强学生的主体性地位，强调以学生的需求为本。另外还需要研究中国管理信息化......”。

9、“.....基金湖南省教育科学十规划项目维主体视阈下应用型本科院校教师绩效评价体系构建及应用研究编号课题阶段性研究成果。应用型本科院校教师绩效考核指标进行检查指导考核督促，可以全面准确的了解每个教师的素质能力工作状况工作成果，及时掌握教师的工作动态情况，为进步强化师资队伍的科学管理提供丰富准确的信息，为正确决策提供可靠依据，使教师发展实现国家和社会利益企业利益学生利益和学校利益有效融合。参考，因此考核教师的方向主要是立足于专业知识的授予和检验方面。结束语应用型本科院校教师绩效考核指标体系是高校管理者评价师资队伍的客观标准和可靠依据......”。