1、“.....目前高校市场营销学课程教学采用的方式主要是教师课堂教授为主，不结合实践，很难让学生能掌握具体的专业知识，只是停留在表面的理论答题，没有太大意义。传统的教学是老师在讲台上说，学生在下面听。理论知识缺少与实践的结合，学生对于知识点吸收的也不好，反而可能会造成学生思维僵化，很典型的现象是概念性的题目翻转课堂教学模式在市场营销课程中的实践探究高等教学法论文前高校市场营销学课程教学采用的方式主要是教师课堂教授为主，教学内容还是偏重于理论化。学生只能掌握些基本的理论和方法，对于就具体的问题如何分析解决，还欠缺很大的能力。随着信息技术的发展，教学改革的推进......”。

2、“.....教材相对于瞬息万变的社会本身就具有滞后性，加上教师授课时通常只选用本教材，内容更为单。案例也普遍陈旧，虽然经典型的案例值得学习，但要兼顾在当下跟随社会发展产生较大变化的些企业案例。授课内容缺少创新，典型的现象是，两个年级的教要对于上课的内容进行充分的预习，而预习的内容也仅仅是教材里的内容。线上教学资源的搭建，要求内容要新，理论陈述性内容较少，形式多样化，可以是视频，也可以是文本之类的。高校市场营销课程教学现状教学内容较为单目前，任何课程的教学都不是单课程搭建线上教学资源目前，支持在线教学的比较多......”。

3、“.....通过搭建线上教学资源，翻转课堂的实施要求学生的预习工作要有保障，在每次课开始之前，教师要提前准备好需要学生学习的资料，多以形象具体的视频为主，视进作用。课程本身综合能力要求较高应用性较强，对于学生来说，理论知识较好掌握，但解决实际问题的能力培养需要时间和经验的积累。如何在有限的课时里让学生掌握更多的知识，得到更多的锻炼是重点。制定合理的计划是推进教学顺利实施的基础，是教学目标进度规划好，教学目标要清楚，这次课要达到什么样的目标，哪些部分是交给学生运作的，充分考虑学生的能力和时间，合理做出安排。充分利用课上时间，合理规划......”。

4、“.....翻转课堂教学模式在市场营销课程中的实。市场营销课程中翻转课堂教学模式的实践制定合理计划市场营销课程般是或者个课时，般在年级开设，先学课程有广告学管理学等基础课程。市场营销对于学生如何认识营销影响很大，对后续专业课程的开设也起到推进作用。课程本身综合能力要求较高应用性较强课开始之前，教师要提前准备好需要学生学习的资料，多以形象具体的视频为主，视频播放过程设置相关题目，及时让学生进行自我检验，并要求学生对学习资料中不懂的地方作出标记和反馈。这样教师通过作出统计就可以清楚的知道......”。

5、“.....课程开始之前，教师要将每次课的进度规划好，教学目标要清楚，这次课要达到什么样的目标，哪些部分是交给学生运作的，充分考虑学生的能力和时间，合理做出安排。充分利用课上时间，合理规划，对什么时间段进行到哪个问题教师要做到心里有到市场营销课程中，改进教学模式，提高教学效果。市场营销课程中翻转课堂教学模式的实践制定合理计划市场营销课程般是或者个课时，般在年级开设，先学课程有广告学管理学等基础课程。市场营销对于学生如何认识营销影响很大，对后续专业课程的开设也起到赖教材，教材相对于瞬息万变的社会本身就具有滞后性......”。

6、“.....内容更为单。案例也普遍陈旧，虽然经典型的案例值得学习，但要兼顾在当下跟随社会发展产生较大变化的些企业案例。授课内容缺少创新，典型的现象是，两个年级的教学探究高等教学法论文。摘要市场营销课程为市场营销专业电子商务等专业学习阶段的核心基础课程，专注于研究市场以及消费者。课程内容涉及的较广泛，应用性较强，传统教师讲学生听的教学模式已经不适用当下的教学要求了。本文将翻转课堂的教学模式应用对于学生来说，理论知识较好掌握，但解决实际问题的能力培养需要时间和经验的积累。如何在有限的课时里让学生掌握更多的知识，得到更多的锻炼是重点......”。

7、“.....是教学目标得以实现的保障。课程开始之前，教师要将每次课存在的疑问是什么，在课堂教学时就可以更具有针对性。也就是说，学生在上课前要对于上课的内容进行充分的预习，而预习的内容也仅仅是教材里的内容。线上教学资源的搭建，要求内容要新，理论陈述性内容较少，形式多样化，可以是视频，也可以是文本之类的内容模样。翻转课堂教学模式在市场营销课程中的实践探究高等教学法论文。搭建线上教学资源目前，支持在线教学的比较多，市场营销课程选取的是学习通，通过搭建线上教学资源，翻转课堂的实施要求学生的预习工作要有保障......”。

8、“.....不同的课程之间都涉及到内容交叉。市场营销就涉及到组织学消费者学等多方面的内容。所以教学内容，就营销而教营销，就市场而谈市场，显然是不对的。市场营销对于综合性知识要求较多，但目前，大部分高校关于这门课程的教学，教学内容都较单，授课完全教学内容还是偏重于理论化。学生只能掌握些基本的理论和方法，对于就具体的问题如何分析解决，还欠缺很大的能力。随着信息技术的发展，教学改革的推进，各高校对于教学改革也作出了相应的努力。翻转课堂教学模式改变了传统教学中以教师为中心的情况，是会，分析性，主观性的题目就不理想......”。

9、“.....长期注重理论学习所导致的。目前，高校的市场营销课堂教学还是偏重于理论教学，可能受长期以来传统教学模式的影响，教学模式还是比较僵化。作为市场营销专业电子商务等专业学习阶段的核心基础。翻转课堂教学模式改变了传统教学中以教师为中心的情况，是利用互联网技术，搭建线上资源，充分利用学生实践，实现学生和老师共研共学的教学模式，逐渐被教师所选择。教学模式较为僵化市场营销课程本身应用性较强，涵盖的知识面较广，理论性教学过多，内容模样。作为市场营销专业电子商务等专业学习阶段的核心基础课程，市场营销教学目标相比于让学生掌握理论知识，更注重学生实践应用能力的培养......”。