1、“.....缺乏对学生创新创业的关键帮扶以及需求满足，对大学生在创新创业时的心理状况的关注和支持也远远不足。学生在创新创业过程中，特别在创业过程中，极易因为创业受挫而产生失望悲观焦虑的心理，在影响创新创业效果的同时，更影响学生的身心健康。因此，心理健康教育的保障，是保证学生创新创业教育的重要因素。大学生创新创业心理素质培养策略高等学校论文。我国大学生创新创业现状及问题党的十大以来，国家对创新创业学生产生畏惧心理和焦虑情绪，缺乏各方面的保障，让学生望而却步。因此，除了要不断完善大学生创新创业培育体系，对大学生创新创业的心理建设方面也应列入培育体系当中。大学生创新创业心理素质培养策略高等学校论文。我国大学生创新创业现状及问题党的十大以来，国家对创新创业型人才的培养越来越重视......”。

2、“.....各高校也在不断加强创新创业教育工作，对创新创业模式进行了探索，大学生创新创业心理素质培养策略高等学校论文教程高教探索，刘帆高校创新创业教育现况调查及分析基于全国所高校样本中国青年社会科学，戎媛媛新形势下大学生创新创业心理支持系统构建策略鞍山师范学院学报，曾晶，陶媛，李勇，等大学生心理健康教育课程研究现状与改革建议科教导刊下旬，刘超构建基于家校联动的立体化大学生心理危机干预机制基于场突发心理危机事件的实践探索赤峰学院学报自然科学版，黄捷畅，王静远新形势下大学生创新创业心理素质的培养路径科教文汇中旬刊，基金年广东工业大学学生工作研日常中对学生的心理引导以及心理健康动态跟踪极为重要。对此，高校可以通过创新创业学生的指导老师实验室心理委员甚至是团队成员，关注学生的心理动态......”。

3、“.....在缓解学生投身创新创业活动中的压力的同时，通过专业的咨询发现问题学生，及时介入定期发放心理调查问卷，根据创新创业活动特点，设计针对性强的调查问卷，既可以及时发现问题，又可以查看学生创新创业心理教育效果。结语大学生作为创新创业的主力军，是国家实施创新驱问题的心理准备，提升他们的心理素质，但当学生出现心理困扰的时候，心理咨询和心理介入是最直接有效的解决方式。因此，健全大学生创新创业心理咨询机制，建立大学生创新创业心理咨询队伍是大学生创新创业心理健康教育的重要部分。高校可以通过建立‚大学生创新创业心理咨询队伍‛，由专业心理指导老师创新创业指导老师有丰富创新创业经验的学生组成，当出现心理问题及突发事件时，专业心理指导老师可以从心理辅导方面解决学生的心理问题，创新创业指导老师可以从引发问题的因此，大学生创新创业心理教育应该充分融入大学生创新创业课程体系中......”。

4、“.....从大学生创新创业所会遇到的问题出发，分析这些问题所可能引发的心理问题，以心理学教育学为理论指导，构建套系统的大学生创新创业心理教育课程体系。对此，可以从个方面进行完善。是加强创新创业指导老师心理专业技能，让指导老师在授课指导过程中更好地指导学生建立个好的应对挫折和困难的心理素质，同时，引导学生正确认识大学生创新创业的内涵，帮助学生在参加创新创业前做好创新‛热潮下，大学生对创新创业的热情愈发高涨，积极投身于各类创新科研创业活动及创新创业竞赛中。完善大学生创新创业心理健康教育课程目前，我国大多数高校心理健康教育课程主要以大班授课理论学习为主，更多高校是以选修课的形式进行，课程缺乏实践授课内容单缺乏针对性，心理课程老师对大学生创新创业了解不足，对创新创业的心理健康状况缺乏关注，针对创新创业心理素质培养的心理课程更是没有。而在大学生创新创业教育课程中......”。

5、“.....黄捷畅，王静远新形势下大学生创新创业心理素质的培养路径科教文汇中旬刊，基金年广东工业大学学生工作研究课题‚新媒体形式下依托易班平台搭建位体高校心理健康教育的新模式‛课题编号。完善大学生创新创业心理健康教育课程目前，我国大多数高校心理健康教育课程主要以大班授课理论学习为主，更多高校是以选修课的形式进行，课程缺乏实践授课内容单缺乏针对性，心理课程老师对，及时介入定期发放心理调查问卷，根据创新创业活动特点，设计针对性强的调查问卷，既可以及时发现问题，又可以查看学生创新创业心理教育效果。结语大学生作为创新创业的主力军，是国家实施创新驱动发展战略的重要实施对象，为了帮助学生解决创新创业心理困惑，引导创新创业的大学生养成较强的创新创业心理素质......”。

6、“.....构建和完善大学生创新创业心理教育长效机制，不断在实践中探索和完善高校大学生创‛，由专业心理指导老师创新创业指导老师有丰富创新创业经验的学生组成，当出现心理问题及突发事件时，专业心理指导老师可以从心理辅导方面解决学生的心理问题，创新创业指导老师可以从引发问题的原因入手，帮助学生梳理原因，提供解决困难的方案，有丰富创新创业经验的学生则是可以利用朋辈优势，利用自身的经历去帮助有问题的同学度过难关，同时，年龄相似经历相似，更能贴近学生的内心世界，更好地帮助学生解决问题。做好创新创业学生心理健康动态跟踪心理健康危机事件往大学生创新创业心理素质培养策略高等学校论文缺乏引导大学生正确认识创新创业活动中所可能引发的心理问题，加之大部分创新创业老师更多是辅导员或者就业指导中心老师，他们不具备专业的心理指导技能......”。

7、“.....从而有针对性地对学生创新创业的心理健康进行系统指导。年发布的国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见中，更是明确提出要紧扣创新创业教育目标，健全创新创业教育课程体系，这表明创新创业不仅仅是传授创新创业知识技能，更要提升大学生创新创业的心理素校创新创业教育改革的实施意见中，更是明确提出要紧扣创新创业教育目标，健全创新创业教育课程体系，这表明创新创业不仅仅是传授创新创业知识技能，更要提升大学生创新创业的心理素质。关键词创新创业大学生大学生心理健康教育新形势近年来，在‚带路‛倡议发展‚大众创业，万众创新‛的经济新态势等政策的推进下，我国大学生创新创业教育工作得到了快速的推进，各高校纷纷出台相应的创新创业培育办法，成立孵化基地，设立创新培育课程，组织创新创业比赛，在‚大众创业，万。是加强创新创业指导老师心理专业技能......”。

8、“.....同时，引导学生正确认识大学生创新创业的内涵，帮助学生在参加创新创业前做好心理准备是开设专门的创新创业心理指导课，线上线下同步展开，线下利用课堂，线上利用易班等新媒体平台，通过问题类型举例，为学生客观分析如何应对创新创业所遇到的问题，让他们提前了解创新创业的风险，做好心理准备是在实践上，可以有意识地让学生体会挫折及失败的感学生创新创业了解不足，对创新创业的心理健康状况缺乏关注，针对创新创业心理素质培养的心理课程更是没有。而在大学生创新创业教育课程中，主要是教授学生创新创业的相关理论及方法，缺乏引导大学生正确认识创新创业活动中所可能引发的心理问题，加之大部分创新创业老师更多是辅导员或者就业指导中心老师，他们不具备专业的心理指导技能，很难将心理健康教育与创新创业教育结合起来，从而有针对性地对学生创新创业的心理健康进行系统指导......”。

9、“.....参考文献许超高校创业园建设现状及对策研究当代经济，张云翔新形势下大学生创新创业教育研究艺术科技，黄鑫昊，王涛新形势下大学生创新创业教育研究评大学生创新创业教育教程高教探索，刘帆高校创新创业教育现况调查及分析基于全国所高校样本中国青年社会科学，戎媛媛新形势下大学生创新创业心理支持系统构建策略鞍山师范学院学报，曾晶，陶媛，李勇，等大学生心理健康教育课程研究现状与改革建议科教导刊下旬，刘超构建基于家校联动的往是由长时间累积而来的，无论哪种类型的心理问题，均是通过定的积累过程才有所体现，大学生创新创业所引发的心理问题也不例外。因此，为了谨防双创大学生的情绪问题和心理问题转化为心理危机事件，在日常中对学生的心理引导以及心理健康动态跟踪极为重要。对此，高校可以通过创新创业学生的指导老师实验室心理委员甚至是团队成员......”。