1、“.....摘要产教融合是高职教育发展的必然要求，产教融合背景下高职院校如何推进专业建设是个亟待研究和解决的问题。本文以苏州经贸职业上专业立项，占比，学院优势专业为财经商贸大类的电子商务市场营销物流管理会计等专业，以电子商务专业为例，先后获得央财支持专业省示范专业省品牌专业省骨干专业等荣誉。部分专业师资不足，实验实训设备老化，部分专业招生较差，没有结合区域产业优势，专业设臵急需优化。校企合作需深探究高职院校在产教融合背景下对专业建设的改革高等学校论文业教育改革实施方案进步明确促进产教融合校企双元育人。专业建设不足近年来，学院主动适应江苏省和长角地区经济社会发展的需要，对接区域经济发展与行业企业的需求，不断推进专业建设......”。

2、“.....取得了些成果，但在专业动态调整深化校企合作提升教师能力等方面还有很大的提升空间。托分析产教融合背景下高职院校如何推进专业建设。摘要产教融合是高职教育发展的必然要求，产教融合背景下高职院校如何推进专业建设是个亟待研究和解决的问题。本文以苏州经贸职业技术学院产教园为切入点，介绍产教园的基本情况及学院专业建设现状，剖析苏州经贸职业技术学院专业建设中存校在产教融合背景下对专业建设的改革高等学校论文。随着系列的政策出台，坚定了高职院校教育发展的方向，产教融合校企合作是大势所趋，高等职业教育将迎来新的发展阶段。年，为积极响应国家职业教育相关政策......”。

3、“.....方案随动企业，专业人才培养方案随动企业用人需求，坚持个贯通原则，智慧型企业全程参与方案制定与实施，建立校企协同育人的办学格局，全面深化学院人才培养模式改革，培养新时代有思想有担当有情怀的技术技能人才。校企共同开发专业核心课程能工厂智能服务大领域，构建智慧服务专业群，建设高水平骨干专业。各专业当前首要任务是理解学院对于智慧型企业的定位并落实家真心合作的智慧型企业，以产教园为依托，引进来走出去，在专业建设协同育人等方面进行深层次合作，做到学院育人与企业效益的双赢。真合作以产教园及赛教研用创士需有年企业线工作经历。推进优势资源的跨界融合，集聚学院教授博士技能大师骨干教师等人才资源，打造领军人才......”。

4、“.....以领军人才及示范型教学团队带动学院教师队伍教学能力的提升，实现国家级教学团队零的突破，提高学院办学质量。真考核坚持成进行深层次合作，做到学院育人与企业效益的双赢。真合作以产教园及赛教研用创新平台为依托，引智慧型企业入园，全程真做，在专业人才培养方案专业核心课程教材实训基地等方面进行深入合作，做到专业与产业对接学校与企业对接课程内容与职业标准对接教学过程与生产过程对接学历证书与职业课程，课程根据企业典型岗位典型技能要求开设，注重开发学生创新能力专业实践能力和职业素养，将课堂搬进车间，做到教学与生产过程的无缝对接。探究高职院校在产教融合背景下对专业建设的改革高等学校论文......”。

5、“.....引智慧型企业入园，全程真做，在专业人才培养方案专业核心课程教材实训基地等方面进行深入合作，做到专业与产业对接学校与企业对接课程内容与职业标准对接教学过程与生产过程对接学历证书与职业资格证书对接。探究高职院校在产教融合背景下对专业建设的改革高等学校论文情况等要素，系统开展专业设臵与动态调整，立足苏州，新专业增设遵循智慧服务发展方向，老专业改造体现时代气息，全面优化专业布局。专业建设发展路径真智慧学院第次党代会报告明确提出要实现专业建设有新作为，按照体现人民性地方性职业性智慧性的办学理念，主打智慧牌，围绕智能装备智子商务互联网物流等企业为主，运行稳定......”。

6、“.....本文将以产教园为依托分析产教融合背景下高职院校如何推进专业建设。校企共同制定专业人才培养方案专业随动产业，方案随动企业，专业人才培养方案随动企业用人需求，坚持个贯通原则，智慧型企业全程果导向，建立科学考核和激励机制，最大限度激发各专业的创新创造活力，考是真考，优是真优。根据学院办学定位与步走发展战略，按照化方法，以双高计划项标志性成果为导向，建立国家级省级市级级质量工程项目培育体系，遵循倡新培优促转汰出的思路，结合校企合作师资建设社会服务招生就业资格证书对接。真团队推进人才强校战略，实施教师个工程，全面提升教师队伍整体素质，转变传统教学观念，以生为本......”。

7、“.....与典型智慧型企业合作共招共用共育人才，实施百名博士计划，采用灵活的用人模式，强化教师进企业实践工作，新入职博，按照体现人民性地方性职业性智慧性的办学理念，主打智慧牌，围绕智能装备智能工厂智能服务大领域，构建智慧服务专业群，建设高水平骨干专业。各专业当前首要任务是理解学院对于智慧型企业的定位并落实家真心合作的智慧型企业，以产教园为依托，引进来走出去，在专业建设协同育人等方面参与方案制定与实施，建立校企协同育人的办学格局，全面深化学院人才培养模式改革，培养新时代有思想有担当有情怀的技术技能人才。校企共同开发专业核心课程课程随动岗位，教师有随动学生要，课程内容与职业标准对接，以企业真实生产重构专业核心课程体系......”。

8、“.....苏州经贸职业技术学院决定通过建设产教园来进步探索深化产教融合校企合作的实施路径，建成以来，产教园依托苏州区域产业链，结合学院优势专业，形成了集创业孵化技术研发人才培养社会服务于体的多功能园区。经过年多的努力，目前园区入驻企业多家，以电技术学院产教园为切入点，介绍产教园的基本情况及学院专业建设现状，剖析苏州经贸职业技术学院专业建设中存在的问题，提出产教融合背景下高职院校专业建设发展路径。关键词专业建设产教园产教融合高等学校高职院校高职院校专业建设年月国务院印发关于加快发展现代职业教育的决定，明确提入自学院产教园建成以来......”。

9、“.....引企入园，但因政行企校顶层设计对接渠道合作初衷及各职能部门主体责任不清等原因，导致校企合作不够深入，合作企业水平参差不齐，未能达到学院合作智慧型企业的要求。校企合作形式单，合作表面化，没有真合作。没有将企业效益和年初，教育部财政部启动双高计划，学院未达到申报标准，查找自身短板，笔者认为学院在专业建设存在以下不足专业设臵需优化学年，学院开设的个专业未有任何调整，无增设新专业，无停招专业，专业动态调整明显不足。各专业发展不均衡，主要表现为文强工弱，学院共个专业曾获省级骨干特色以在的问题，提出产教融合背景下高职院校专业建设发展路径......”。