1、“.....为推动当前高师教育改革添砖加瓦。阿坝师范学院地理专业自成效果。当前，我国地理科学需要转型发展，要发挥综合交叉研究的优势，结合中国目前面临的问题适应经济社会发展的新要求，构建地理学高等教育的新发展模式和道路，实现在新常态下地理学更高水平的发展。前人对地理学课程设臵教学改革已经作出了不少的探索和实践。周嘉将地理科学专业课程制定了形成性考核指标和方案，通过反馈调节的方式加强师生互动，以提高教学水平。针对高等师范院校地理科学专业课程设臵不当实践能力弱等实际问题，周勇等提出了完善教育类课程增加实践注重专业技能与地理新课程标准相结合改变教学方式民族师范院校地理科学专业发展状况分析高等师范教育论文。地理科学专业发展的建议优化专任教师队伍建设结合学校立足西部民族地区的实际与培养卓越中学地理师资的理念，不断优化专任教师的学历职称结构......”。

2、“.....以利于师范专业认证。同时，聘请成都市学术带头人和中学优秀教师，为学院的兼职地理教师传授中学地理教学方法和经验以推动学科建设向更高质量跨越。完善竞争激励机制，加强师德和教风建设，完善考核制度，努力调动广大教师的工作积极新时期下民族师范院校地理科学专业发展状况分析高等师范教育论文基础教育永恒主题，这也对高校地理专业教育提出了更高挑战和要求。赵永峰针对地方高师院校地理科学专业课程教学中存在的薄弱环节，提出了符合地理素质教育要求的师范性质的地理科学专业课程结构，为切实提高地理科学专业教学质量，以服务基础教育为重点，突出师范性专业特色，提升地理科学专业毕业生核心竞争力作出了有益实践。王静爱等以地理科学专业核心课程的国家级精品资源共享课的建设为题，去完成地理教学资源的整合与共享，高效发挥精品课程的优质资源......”。

3、“.....本文以阿坝师范学院为例，探验课程设臵专业发展等方面存在定短板和不足。，师资队伍建设薄弱，具有博士学历高级职称教师比例偏低，教学梯队建设还有进步提升的空间。当前，我国地理科学需要转型发展，要发挥综合交叉研究的优势，结合中国目前面临的问题适应经济社会发展的新要求，构建地理学高等教育的新发展模式和道路，实现在新常态下地理学更高水平的发展。前人对地理学课程设臵教学改革已经作出了不少的探索和实践。周嘉将地理科学专业课程制定了形成性考核指标和方案，通过反馈调节的方式加强师生互动，以提高教学水平。针对高等师范院校地理省州地区唯开设有地理科学专业的高校。汶川县地质构造运动遗址丰富，自然景观多样，区内动植物资源文化旅游资源更是别具格，开设地理专业具有得天独厚的区位和资源优势。本专业立足川西，依托藏羌彝走廊，服务地方社会经济发展......”。

4、“.....具有吃苦耐劳品质和创新精神扎根民族地区的高素质中学地理教育师资，以及在政府相关部门企事业单位从事与地理科学相关工作的高级应用管理型专门人才。在办学过程中，不断丰富办学经验，逐步形成了有区域优势的人才培养特色。实加强教学改革与课程建设革。构建‚教学应用‛型复合人才培养的教育教学体系。方面，突出地理教育主体，学生不仅基本功扎实，更须具备知识面宽广求实创新的能力另方面，突破单培养模式，兼顾多元化目标，强调培养学生的素质和能力的综合性，着力培养具有较强创新能力具有运用地理科学知识解决实际问题的能力具有运用现代教育技术手段从事中学地理教育教学的复合型人才。不断促进学科专业建设，积极稳妥推动本科教育。建设‚阿坝州灾害地理‛‚中国地理‛‚旅游地理学‛等校级省级精品课程，加强‚中国地理‛等核心课程挑战与应对地理教学，侯雨乐......”。

5、“.....基金川省高等教育人才培养质量和教学改革项目‚基于个回归的本科专业课程教学模式改革研究‛阿坝师范学院质量工程项目‚中国地理课程建设‛资助。报刊资料，建立外文图书资料。筹建地理科学资料室，即图书资料达到万册以上，期刊种以上，可同时容纳人查阅的专业文献资料室。研究型实验课程，切实增强学生的实践动手能力，增加对盆周山区的地理地质类土壤学类灾害防治分析等实践项目，注重求实效。完善开学生代表座谈会，收集教学反馈信息，强化教学质量的过程管理。强化教师对课堂教学课外答疑作业批改命题与阅卷毕业设计等教学各环节的管理，加强对学生的自主学习和课堂学习过程考核，专业课程的成绩需要学生通过积极参与教师主导的启发式合作式参与式和研讨式等课堂教学活动课程小论文思维导图等平时作业小组作业自评互评思政德育分创新项目实践等获得。教师对学生课堂出勤和学习参与度德育考察必须要有翔实的纪录......”。

6、“.....民族地区师范院校是我国高师教育体系中不可或缺的部分，尤其是对老少边穷地区的社会稳的学时数。优化课程体系，增强学生的教师教育技能和地理学素养。报刊资料，建立外文图书资料。筹建地理科学资料室，即图书资料达到万册以上，期刊种以上，可同时容纳人查阅的专业文献资料室。研究型实验课程，切实增强学生的实践动手能力，增加对盆周山区的地理地质类土壤学类灾害防治分析等实践项目，注重求实效。完善现有实习路线完善实习指导书实习大纲。实习基地实行挂牌，聘请专家参与实践教学，共同培养学生的专业实践技能。‚中国地理‛在教学中已开设水磨镇周边地理环境实调测量综合性实验项目，有效引导学生学学经验课程设臵专业发展等方面存在定短板和不足。，师资队伍建设薄弱，具有博士学历高级职称教师比例偏低，教学梯队建设还有进步提升的空间。加强教学改革与课程建设革。构建‚教学应用‛型复合人才培养的教育教学体系......”。

7、“.....突出地理教育主体，学生不仅基本功扎实，更须具备知识面宽广求实创新的能力另方面，突破单培养模式，兼顾多元化目标，强调培养学生的素质和能力的综合性，着力培养具有较强创新能力具有运用地理科学知识解决实际问题的能力具有运用现代教育技术手段从事中学地理教育教学的复合型人才。不断促新时期下民族师范院校地理科学专业发展状况分析高等师范教育论文现有实习路线完善实习指导书实习大纲。实习基地实行挂牌，聘请专家参与实践教学，共同培养学生的专业实践技能。‚中国地理‛在教学中已开设水磨镇周边地理环境实调测量综合性实验项目，有效引导学生学以致用，培养学生实践能力。，充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，顺应应用型人才培养的需要，对学院大学生进行思想引领能力提升职业规划考研就业指导的无缝对接和全方位覆盖。积极推行本科生导师制全覆盖工作，进步提高学院本科生人才培养质量......”。

8、“.....等高师地理科学专业形成性考核体系的建构研究黑龙江科学，张勇，向云波，邓江楼，等新课改背景下高师院校地理科学专业教育实践与改革当代教育理论与实践，陈萌高校地理学自主学习能力培养的几点思考高等理科教育，张擎由近年来高考地理试题看地理基础教育价值取向长春东北师范大学，赵永峰地方高等师范院校地理科学专业课程体系构建中学地理教学参考，王静爱，苏筠，余瀚国家级精品资源共享课的建设与思考以北京师范大学‚中国地理‛为例中国大学教学，黄晓军，杨青山，熊玲新时期高校世界地理教学的是川省州地区唯开设有地理科学专业的高校。汶川县地质构造运动遗址丰富，自然景观多样，区内动植物资源文化旅游资源更是别具格，开设地理专业具有得天独厚的区位和资源优势。本专业立足川西，依托藏羌彝走廊，服务地方社会经济发展......”。

9、“.....具有吃苦耐劳品质和创新精神扎根民族地区的高素质中学地理教育师资，以及在政府相关部门企事业单位从事与地理科学相关工作的高级应用管理型专门人才。在办学过程中，不断丰富办学经验，逐步形成了有区域优势的人才培养特色定民族团结经济发展作用极大。为应对世纪社会发展的变化，需要错位发展转型发展，找准自己错位发展的特色定位以立足于不败之地。需要对专业定位课程教育体系进行系统优化，从课程群学科专业发展方向等层面提高人才培养质量是避免学校改革少走弯路的有效途径，也是专业革新的必经之路。参考文献钱学森谈地理科学的内容及研究方法在年月日中国地理学会‚地理科学‛讨论会上的发言地理学报，陆大道地理科学的价值与地理学者的情怀地理学报，蔡运龙我国高校地理教育现状分析与发展建议中国大学教学，周嘉，董美娜，万以致用，培养学生实践能力。，充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，顺应应用型人才培养的需要......”。