1、“.....使得成人教育师资队伍缺乏专业性。为此，相关管理部门应该从顶层设计上出台并制定相关的文件，并给予立法支持，进步增强教师专业化水平，将成人教育师资队伍体化落到实处。社会经济的不断进步使得社会上的各种事情发生了本质上的变化，中。社会的发展需要更多优秀的人才，社会为更多人的教育提供更加便利的发展空间。终身教育不同于普通的高等教育，终身教育要求学习者始终保持求学求知的心态，针对自身的弱点和不足选择能够发展自己的学习模式来进行学习而高校教育则是通过定的考试，对成绩合格的在规定的年龄段的学生进行的学校教育，学生需要在高校内掌握定的专业知识和专业技能，为日后的工作生活以及学习打下坚实的基础。无论是接受哪种教育，对个人的自身综合素质的全面提高都是有重要意义的，我们要在社会经济不断进步下坚持学习，坚持终身学习的理念。认真做好成人学习引导者当前......”。

2、“.....主要是以学历补偿教育的方式为主。在开展实际教学时，教师向成人学生传授相关的知识，可以对成人教师的是当前信息技术得到了高速发展，加上国家所提倡的终身教育终身学习等理念，知识信息可以随时能够获取，教师知识占有量的优势在定程度上已经有所弱化。成人教师若要切实地树立起终身教育理念，则需要及时从知识传授者转向学习引导者。具体应从以下两个方面努力是认真做好对学生学习的引导工作，协助学生寻找到适用于自身的学习模式，这样才能有利于学生通过海量信息来把握相应的知识信息。是引导学生思维方式。对于成人而言，必须及时转变教育理念，并能够接受当前的新鲜事物，加大对成人职业发展长远规划。构建合理统成人教师专业标准终身教育理念所强调的是实现人的终身学习，也就是将教育融入人的生中。其理念需要教师自身坚持终身学习的态度，为学生的不断发展提供有效的指导......”。

3、“.....视教师专业化水平专业道德和专业品质而定，定期考察，决定是否具有继续从事成人教育行业的资格对于有定的从业年限且教学效果显著的教师，可授予长期教师资格证书，而要想获得终身教师资格证书，必须取得教育学领域的硕士或博士学位，且能够为成人教育事业贡献生。结语在我国教育领域，终身教育已经逐渐深入人心，成人高等教育的普及成为终身教育和全民教育的集中体现。为使终身教育不断发展壮大，要求国家教育机构等做出定的努力，及时联系社会经济的发展动态，不断改革教学模式，建立健全具有创新意义的教育体系，为成人高等教育的发展提出科学合理的方针政策，并及时有效地执行下去。参考文献廖舒怡，王丽江西省成人高等教育现状及其对针来支持成人高等教育的发展，从而培养更多优秀的教师人才。除此之外，国家已经将成人高等教育列入继续教育的范畴......”。

4、“.....这样的继续教育面临各种各样的困境。比如，对于成人高等教育学生的划分标准不能做出有效的统规范，在成人高校接受教育的学生，其学历和社会经历都不同，对于知识和技能水平的掌握要求也不同，这就导致在教育过程中不能将学生进行合理的划分，并及时对其进行专门的教育培训。对于部分只需要对项专业领域的知识掌握情况进行的学习，学校能够较为合理地进行教学安排。面对教育中发生的这种不和谐因素，国家给出定的政策指导，但是最主要的还是需要学校内部进行不断的创新改革，对于比较落后的教学体系等应及时做出调整和规划，要及时关注社会经济的发展动态要时，还要对教师进行工作考核，对于合格的教师下发定的工作任务，对于不合格的教师，还需要再次进行学习培训，通过审核之后，才能进入正式的工作岗位。现阶段师资的建设并不能满足教育的发展需要，很多教师不能正常接受教师培训工作，优质的教师队伍比较弱小......”。

5、“.....这对师资力量的建设与壮大都是需要解决的问题。社会经济的不断进步使得社会上的各种事情发生了本质上的变化，对于教育行业来说，也免不了发生些本质上的改变。传统的教育以教师照本宣教的教学模式为主，然而这样的教学模式已经远远不能满足现代社会的发展需求，教师必须在教学中进行不断的改革和创新，并且在日常的工作和生活中，要进行自身的不断学习，掌握社会经济的发展态势，在此基础上不断总结如今，高等教育和成人教育已经占据了教育发展的主导地位，各种教育机构在纷繁复杂的教育体系中各自发展，若要壮大，就需要庞大的师资力量作为其坚强的后盾。教师在教学过程中必须具备定的专业素质和专业技能，要对学生的学习负起责任，对学生的疑问要能够及时解答并做出合理的解释。优质的师资能够保证学生的学习效率，而师资不够强大的院校则不能培养更加优秀的人才......”。

6、“.....其主要的表现形式之就是师资队伍的管理不够科学，学校没有形成定规模的师资队伍，在教师的专业素质和技能水平等方面，也没有具体的考核制度，其教师的水平差异较大，在对学生进行专业的指导工作时，不能将专业知识的运用和实践技能的发挥有效结合起来进行教学目之。成人教育阶段会遇到各种各样的社会问题，对于问题的解决必须具体进行不同的分析，成人教育结构对教师的培训工作面比较广，范围比较大，这就限制了教师培训的专业性，导致成人教育中教师的专业发展得不到较好的发展机遇。终身教育视角下成人高等教育的师资困境成因及其对策分析函授教育论文。完善终身学习制度的需要在社会经济大发展的环境下，知识对个人以及社会的发展起到重要的推动作用，知识改变命运也成为很多人的深切感受。引导和指引全民进行终身学习，不但能够不断提高公民的整体素质，为社会的健康发展起到巨大的推动作用......”。

7、“.....提高自己的综合素质，顺应社会经济的快速发展，为社会和自己创造更多的价值。知识的掌握需要个长期的过程，定的工作任务，对于不合格的教师，还需要再次进行学习培训，通过审核之后，才能进入正式的工作岗位。现阶段师资的建设并不能满足教育的发展需要，很多教师不能正常接受教师培训工作，优质的教师队伍比较弱小，不能达到教师队伍的和谐发展，这对师资力量的建设与壮大都是需要解决的问题。完善终身学习制度的需要在社会经济大发展的环境下，知识对个人以及社会的发展起到重要的推动作用，知识改变命运也成为很多人的深切感受。引导和指引全民进行终身学习，不但能够不断提高公民的整体素质，为社会的健康发展起到巨大的推动作用，而且能使更多的人在接受成人教育之后，提高自己的综合素质，顺应社会经济的快速发展，为社会和自己创造更多的价值。知识的掌握需要个长期的过程，它并不是朝夕就主导地位......”。

8、“.....若要壮大，就需要庞大的师资力量作为其坚强的后盾。教师在教学过程中必须具备定的专业素质和专业技能，要对学生的学习负起责任，对学生的疑问要能够及时解答并做出合理的解释。优质的师资能够保证学生的学习效率，而师资不够强大的院校则不能培养更加优秀的人才。师资队伍的建设不够合理便是当今成人高校师资问题的显著特征。其主要的表现形式之就是师资队伍的管理不够科学，学校没有形成定规模的师资队伍，在教师的专业素质和技能水平等方面，也没有具体的考核制度，其教师的水平差异较大，在对学生进行专业的指导工作时，不能将专业知识的运用和实践技能的发挥有效结合起来进行教学指导，其管理混杂，直接导致教学质量的降低。为目。这层级的人员如果想继续从事教师职业，必须在积累工作经验的同时，通过进修来提高自身的学历水平，并取得相应学位证书，才有资格申请更高级的教师资格证书。比如......”。

9、“.....将此证书授予学历水平最高且取得良好教学效果的高级教师，对于通过成人教师专业资格考试的教师授予短期教师资格证书，视教师专业化水平专业道德和专业品质而定，定期考察，决定是否具有继续从事成人教育行业的资格对于有定的从业年限且教学效果显著的教师，可授予长期教师资格证书，而要想获得终身教师资格证书，必须取得教育学领域的硕士或博士学位，且能够为成人教育事业贡献生。结语在我国教育领域，终身教育已经逐渐深入人心，成人高等教育的普及成为终身教育和终身教育视角下成人高等教育的师资困境成因及其对策分析函授教育论文它并不是朝夕就能成就个人的知识储备量，终身学习正是体现了这点，只有人人参与到终身学习中，才能不断储备更多的知识和技能，在不断进步的社会中合理运用，并能保持长久的可持续发展状态。所以，伴随着高等教育体系的逐步完善，人们要保持终身学习的学习态度......”。