育的‚应用性‛和‚操作性‛。调研发现心理健康教育‚重两头，轻中间‛现象明显。新生入学有特点是‚预防大于治疗‛，而这容易被误认为投入了人力物力财力却不见实效。教育主管部门要重视大学生心理工作，认识心理工作的特性，解决心理教师编制，根据学生总人数，足额配置专职教师，加强兼职心理工作者队伍建设。同时，加大经费投入和场地建设，使心理测量心理咨询团体心理辅导素质拓展等有足够的空间。购置必要的图书设备和软件，通过科学测量测试，准确把握大学生心理特点，普及心理知识预防心理危机。提升青海省高校大学生心理健康教育的对策少数民族教育论文。心理健康教育工作的主动性欠缺各高校虽然设为主，辅以其他活动。选修课中，供学生选择修习的课程比例不高，课程教学中人数的有限性将多数对心理知识有需求的学生阻挡在门外，而且课堂讲授也难以体现心理健康教育的‚应用性‛和‚操作性‛。调研发现心理健康教育‚重两头，轻中间‛现象明显。新生入学有‚适应大学生活‛毕业生有就业辅导招聘应聘等讲座。但是针对大大年级学生的心理课程开设不足，校内心理健康教育精品课程没有实现，心理健康教育网络课程有待开发完善。心理咨询以解决已出现的心理问题为主，忽视大多数处于亚健康状态大学生的心理知识普及和积极提升青海省高校大学生心理健康教育的对策少数民族教育论文才的思想政治教育，在立德树人实现中华民族伟大复兴梦想的大背景下，思想政治教育更是发挥着不可替代的思想导向作用。人的心理活动和思想活动是统体。提升青海省高校大学生心理健康教育的对策少数民族教育论文。心理健康教育工作的主动性欠缺各高校虽然设立了心理健康教育指导中心，开展心理咨询心理宣传，积极参加青海省组织的心理健康教育活动，但心理健康教育活动的主动性不尽如人意。调研中发现，心理健康教育中心每周安排有咨询，专兼职教师值班，但咨询仅限于定时间值班教师坐在咨询室‚等待‛学生来访，错失马建青，石变梅年来高校思想政治教育对心理健康教育发展的影响探析思想理论教育，王华心理资本视域下大学生党员培养研究长春大学学报，郭佳传统思想政治教育的局限性及应对研究长春大学学报，石国兴心理健康教育在全面发展教育中的地位与作用中国教育学刊，朱敏兰青海省高校大学生心理健康教育问题及对策研究民族高等教育研究，基金青海民族大学校级人文规划项目‚青海高校大学生心理危机预防及应对研究‛项目编号年度青海省哲学社会科学研究项目高校思想政治教育专项‚民族高校大学生心理危机防范根本条件。将心理健康教育融入大学生思政体系，在心理健康教育中落实思政教育的价值观引领，者应协同协作同向同行，共同提升育人质量。思政教育在我国历史悠久，高校有大批教学和实践经验丰富的思政课教师，心理健康教育在我国起步较晚，专职的心理教育师资不足，教学及实践经验不够丰富，心理健康教育的这短板正可以通过思政教师来弥补。心理健康教育聘请思政课教师作为兼职教师，使其将塑造学生精神世界的理念方法及管理模式迁移至心理健康教育工作中，对大学生进行人生观价值观和世界观引导。心理健康教育具有专门知加强心理健康教育网络新媒体建设利用新技术开设网络课堂网络门诊网络咨询，建立网络服务系统。新生入学后，利用心理测量软件为每个学生建立心理档案，专人管理和分析学生心理资料，对筛查出的指标超常者，及时告知学生所在院系领导辅导员及学业导师，在为学生保密的情况下重点关照及时辅导，必要情况下与家长取得联系，争取家长和学校学生个人及社会的齐心帮助，使学生心理疾病早日诊治，心理困扰及时排除。利用心理网站平台微信微博公众号等手段，加大心理知识普及宣传，利用网络对辅导员及志愿者进行培训，我国高校心理健康教育起步于上世纪年代，最初作为大学生思想政治教育内容的部分进入知名高校。年教育部加强普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要试行颁布，心理健康的重要性逐渐被人们接受，心理健康的意识逐渐增强。青海省高校心理健康教育经过多年的发展，取得了长足进步。各高校成立了大学生心理健康教育的组织领导机构与工作机构，设立心理健康教育中心，制定相应的服务范围和工作流程，开设心理健康教育课程，在大学生中普及心理健康知识，进行心理咨询心理测量服务等系列活动，这些举措对提升大学生心理健海省哲学社会科学研究项目高校思想政治教育专项‚民族高校大学生心理危机防范和快速反应机制研究‛青教工委号的阶段性成果。还可以通过慕课网络课程在线答疑等形式，全面提高大学生接受心理健康教育的覆盖率。加强心理咨询室的正常运转，工作日开设定时间的面对面心理咨询，由专职教师值班，心理社团人员和心理志愿者配合。开通电话咨询网络咨询信箱咨询，将学生存在的普遍性心理问题及其应对技能归纳整理后，发布到校园心理网站，使学生通过替代性经验，习得心理健康技能。青海省高校大学生心理健康教育面临的机遇和挑教育工作中，对大学生进行人生观价值观和世界观引导。心理健康教育具有专门知识和技能，对思政课教师进行心理知识及技能培训，使思政课堂贯穿心理健康教育内容，在思政课教师辅助的心理咨询中体现思政教育目标。通过思政课和心理教育师资的互补，既弥补了心理教师不足的缺陷，也增加了思政与心理教育方法的有机融合既增强了思政教育与学生生活的联系，增强思政教育的针对性，又避免了心理教育‚头痛医头，脚痛医脚‛的现象。者互为支撑，互为条件，发挥各自优势，达到合力共育目的。参考文献习近平国家的希望在青年民众号等手段，加大心理知识普及宣传，利用网络对辅导员及志愿者进行培训，增强心理健康工作者的专业指导能力。发挥思想政治教育与心理健康教育合力育人功能思想政治教育与心理健康教育都是‚做人的工作‛，都是对人的精神进行培育和关照，教育性质和教育目标完全相同。思想政治教育侧重对学生价值观人生观和世界观的引导，多以集体教育为主，但对个体积极心理品质的培育关注不够。心理健康教育以个体心理问题的疏导为主，侧重采用何种方法让学生走出困境，但对心理困境产生的思想根源关照不足对集体教育关注不够。提升青海省高校大学生心理健康教育的对策少数民族教育论文意识起到了极大的促进作用。青海省高校心理健康教育工作虽然取得了定的成效，但‚机制体系不够完善专业教师队伍不足工作主动性不强合作共育不力‛等短板和薄弱环节依然突出。还可以通过慕课网络课程在线答疑等形式，全面提高大学生接受心理健康教育的覆盖率。加强心理咨询室的正常运转，工作日开设定时间的面对面心理咨询，由专职教师值班，心理社团人员和心理志愿者配合。开通电话咨询网络咨询信箱咨询，将学生存在的普遍性心理问题及其应对技能归纳整理后，发布到校园心理网站，使学生通过替代性经验，习得心理健康技原因，该地区生产力发展水平低下，经济基础薄弱，境外反华势力利用民族间经济格局差异和民族利益发展的不平衡，不断制造和煽动民族矛盾和冲突，大是大非面前，大学生面临着价值判断和行为抉择。在这时代背景和地区因素影响下，重视大学生心理健康教育，提升大学生心理素质，加强大学生社会主义核心价值观引领，培育积极的心理品质，造就心理承受力高耐挫力强情绪控制好的新代青年，是高校心理健康教育工作的挑战和机遇，是全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的基本保障。新时代青海省高校大学生心理健康教育的问高度发达的网络技术与大学生心理服务系统联结起来，发挥网络技术对大学生心理健康的辐射作用，是青海省高校在心理师资不足的情况下，进行心理健康宣传和心理指导的主要手段。但由于人员资金技术等原因，大数据技术在高校心理健康教育中的作用发挥不够，没有形成网络化的心理服务系统，没有启用和发挥现代信息技术平台的作用。心理健康教育与思想政治教育合力育人作用不强我国历来重视对人才的思想政治教育，在立德树人实现中华民族伟大复兴梦想的大背景下，思想政治教育更是发挥着不可替代的思想导向作用。人的心理活动习近平总书记在纪念‚‛运动周年大会上发表重要讲话指出‚青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。‛新时代，国际形势风云变幻，国内社会高速发展，生活节奏快强度高竞争大，使身处‚象牙塔‛的大学生深有感知，价值观选择情感危机人际关系处理生涯规划自主学习就业困境等，使大学生产生巨大压力，心理问题频频发生。青海省是我国多民族地区，由于历史和现的未来在青年中共教育部党组高等学校学生心理健康教育指导纲要马建青，石变梅年来高校思想政治教育对心理健康教育发展的影响探析思想理论教育，王华心理资本视域下大学生党员培养研究长春大学学报，郭佳传统思想政治教育的局限性及应对研究长春大学学报，石国兴心理健康教育在全面发展教育中的地位与作用中国教育学刊，朱敏兰青海省高校大学生心理健康教育问题及对策研究民族高等教育研究，基金青海民族大学校级人文规划项目‚青海高校大学生心理危机预防及应对研究‛项目编号年度人生观和世界观是个体心理和行为的最高调节器，是维护心理健康，防止心理异常的根本条件。将心理健康教育融入大学生思政体系，在心理健康教育中落实思政教育的价值观引领，者应协同协作同向同行，共同提升育人质量。思政教育在我国历史悠久，高校有大批教学和实践经验丰富的思政课教师，心理健康教育在我国起步较晚，专职的心理教育师资不足，教学及实践经验不够丰富，心理健康教育的这短板正可以通过思政教师来弥补。心理健康教育聘请思政课教师作为兼职教师，使其将塑造学生精神世界