境引入。口算是笔算的基础，各年级都应重视口算训练，有存在着很多不足。如计算教学旧教材侧重于学生计算技能的培养，计算教学重心放在讲清算理，揭示规律，加强基本训练，打好计算基础，培养良好的计算习惯上。而新教材更遵循课程标准对于计算教学的指导思想和要求，改革性设计教学顺序，加大教学对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文中适当增加计算教学时间，补充增加计算练习题，加大练习力度，提高学生的计算速度和准确性。尤其是口算训练，以前几乎每节课都要进行口算练习，现在的课堂几乎看不到口算训练，开课就是情境引入。口算是笔算的基础，各年级都应重视口算训练，还存在着很多不足。如计算教学旧教材侧重于学生计算技能的培养，计算教学重心放在讲清算理，揭示规律，加强基本训练，打好计算基础，培养良好的计算习惯上。而新教材更遵循课程标准对于计算教学的指导思想和要求，改革性设计教学顺序，加大教候，学生开始观察整幅图，回答出有的气球风车，有的猜谜套圈。再引导学生观察单的情境图如气球。在学生感受情境的基础上，让学生自己设问提出还有多少个的问题，接着让学生思考你能解决这个问题吗，把学生的注意力又转移到探讨计算方法上来注意教材体现的数学与日常生活的密切联系教材的内容编排非常注意体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的教育思想。教师在教学时应注意对教材的延伸与拓展。如分类教学，可以在课前布置学生去观察商店物品的摆放。认识时间教学，可以让学生为学任务不能完成。如在教学北师大版小学数学年级上册的周长时，我让每个同学用直尺量量自己的桌面，看周的长度有多少量量数学课本封面周的长度，结果闹哄哄的，这个说桌面周长厘米，那个说数学书的封面周长厘米，不而是。课后我进行了反思，材新课标计算能力对于新教材来说，生活中的任意物品，信手拈来都是教具学具。这就要求我们教师要有大学具观，大教具观，不能狭隘地认为，仪器室堆放的那些才算教具学具。这同时也要求我们教师，要善于利用我们的周边的物品，要善于挖掘我们生的长度有多少量量数学课本封面周的长度，结果闹哄哄的，这个说桌面周长厘米，那个说数学书的封面周长厘米，不而是。课后我进行了反思，为什么出现这样的情况呢问题究竟出在哪里想来想去，觉得在组织教学上出了问题如果不是让每个同学去的课桌椅等就可以现成拿来做教具第页求复杂的长方形周长两个长方形合并成个长方形也可以用桌子的拼凑来做学具。下面我初浅的谈下我在使用新教材时的点体会应适时利用小组合作学习新教材因为整本教科书都充满着生活化，到处都是操作，到处都对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文为什么出现这样的情况呢问题究竟出在哪里想来想去，觉得在组织教学上出了问题如果不是让每个同学去量，而是分成小组，小组里面分好工，有人测量有人记录，然后起计算，课堂就不会闹哄哄对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文用新教材时的点体会应适时利用小组合作学习新教材因为整本教科书都充满着生活化，到处都是操作，到处都是实验，这些对我们教师在组织教学方面提出了更高的要求，如果处理不好往往节课就是窝蜂，节课下来就是塌糊涂无所获，教学效果不理想，教学生自己设问提出还有多少个的问题，接着让学生思考你能解决这个问题吗，把学生的注意力又转移到探讨计算方法上来。关键词实践活动新教材新课标计算能力对于新教材来说，生活中的任意物品，信手拈来都是教具学具。这就要求我们教师要有大学活中的教具学具资源。会用，用好我们身边的教具学具。如年级数学上册第页，文具就可以用来做学具第页的课桌椅等就可以现成拿来做教具第页求复杂的长方形周长两个长方形合并成个长方形也可以用桌子的拼凑来做学具。下面我初浅的谈下我在使量，而是分成小组，小组里面分好工，有人测量有人记录，然后起计算，课堂就不会闹哄哄对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文。例如年级有两个单元的计算教学内容除数是位数的除法和两位数乘两位数的乘法。关键词实践活动新教是实验，这些对我们教师在组织教学方面提出了更高的要求，如果处理不好往往节课就是窝蜂，节课下来就是塌糊涂无所获，教学效果不理想，教学任务不能完成。如在教学北师大版小学数学年级上册的周长时，我让每个同学用直尺量量自己的桌面，看周具观，大教具观，不能狭隘地认为，仪器室堆放的那些才算教具学具。这同时也要求我们教师，要善于利用我们的周边的物品，要善于挖掘我们生活中的教具学具资源。会用，用好我们身边的教具学具。如年级数学上册第页，文具就可以用来做学具第页对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文贴近生活的情景资源。课开始，我们可以问你们喜欢去公园玩吗星期天有许多小朋友来到这儿，看看他们在干什么这时候，学生开始观察整幅图，回答出有的气球风车，有的猜谜套圈。再引导学生观察单的情境图如气球。在学生感受情境的基础上，让了口算的基础，计算能力才会提高。新教材为教师提供了个创造性发挥的空间，教学不再是教师忠实地执行教材文本的过程。注意教材体现的数学与日常生活的密切联系教材的内容编排非常注意体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的教育思想。教师在的步子，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，不再出现文字概括形式的计算法则，注重在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，并加大估算教学的力度。由此可以看出培养学生的计算能力还是小学数学教学的重中之重，教师应在平时的教学中有了口算的基础，计算能力才会提高对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文。裴秀秀小学数学新教材使用的些体会读写算，。发扬旧教材优点，弥补新教材不足新课标教材虽然具有旧教材不可比的优越性，但是教师们在使用时也发现它还学的步子，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，不再出现文字概括形式的计算法则，注重在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，并加大估算教学的力度。由此可以看出培养学生的计算能力还是小学数学教学的重中之重，教师应在平时的教学。新教材为教师提供了个创造性发挥的空间，教学不再是教师忠实地执行教材文本的过程对于小学数学新教材使用的心得体会初等教材论文。发扬旧教材优点，弥补新教材不足新课标教材虽然具有旧教材不可比的优越性，但是教师们在使用时也发现它为自己制作作息时间表了解学校的作息时间表，这些都能够让学生从生活中找出数学知识，又如以内的退位减法，教材提供了丰富的贴近生活的情景资源。课开始，我们可以问你们喜欢去公园玩吗星期天有许多小朋友来到这儿，看看他们在干什么这时