1、“.....。由性别产生的体育教育问题体育理论论文。国外有研究显示女生希望参与那些能够使她们更有女性气质的活动，而多数体育运动在她们看来达不到这个目的。关键词体育教学体育教育观学校体育性由性别产生的体育教育问题体育理论论文教育观中不见性别，这些做法是很难被想到，更不会做到。但当体育教育观有了性别视角的投射后，获益的将不仅仅是女生群体，也包括男生群体。更重要的是学校体育质量的整体提升，和对我国学生体质健康的促进。参考文献杨永峰站着，你在那儿很活跃，会不好意思。中学女生......”。

2、“.....容易解决的包括提供适合两性的不同体育器材，在教学中提示两性不同的注意事项，减少学生疑虑。更进步的是根据两性的身去也会练。从高中到大学都是这个样子。女生就对仰卧起坐特别看重。大学女生女生对于那些会表现出女性特质，尤其是那些会被视为女性优点的体育活动会更加在意，但是在众多女生看来，大多数在学校开展的运动项目被视为偏男比如做俯卧撑，有的人做不起来，老师就说女生就不用做了，因为有人撑不起来就直趴在那儿，然后会对胸部不好吧。原来我们还跨过次栏......”。

3、“.....男生跨。这个研究结论有助于我们分析下面的现象，即在体育运动时，面的原因，无论是教师的有意安排还是学生自己主动减少练习，都会造成女生在体育课上无法投入，不能积极参与的现象。长此以往，无法通过体育达到教育的目的，更弱化了女生的成就感和获得感，使她们将体育视为不适宜女性的活，梁妍重视体育教育观的性别视角投射体育科技文献通报，。由性别产生的体育教育问题体育理论论文。比如做俯卧撑，有的人做不起来，老师就说女生就不用做了，因为有人撑不起来就直趴在那儿......”。

4、“.....原来的实践都离不开体育教育观念中的性别投射。如果教育观中不见性别，这些做法是很难被想到，更不会做到。但当体育教育观有了性别视角的投射后，获益的将不仅仅是女生群体，也包括男生群体。更重要的是学校体育质量的整体提升。见以下访谈资料体育课上你知道其他女生在那儿站着，你在那儿很活跃，会不好意思。中学女生。建议以上列举了学校体育中出现的由性别产生的些问题，容易解决的包括提供适合两性的不同体育器材，在教学中提示两性不同的注由性别产生的体育教育问题体育理论论文......”。

5、“.....实践中出现的由性别产生的体育教育问题由因材施教出发，有人提出过因性施教，但在体育教学实践中，线教师往往是通过对女生降低要求，甚至不做要求来实施体育教学见以下访谈资中学女生老师对于这样进行教学安排的原因并没有进行说明，女生自己觉得有保护的意思，但却没有人告诉她们进行不同体育项目有什么注意事项。在实践中，很多女生由于自己模糊不确定的认识自觉减少些项目的练习。由于生理方所以仰卧起坐做不好，女生会个劲儿的练的，晚上回去也会练。从高中到大学都是这个样子......”。

6、“.....大学女生女生对于那些会表现出女性特质，尤其是那些会被视为女性优点的体育活动会更加在意，但是在众多们还跨过次栏，后来就不让女生跨了，男生跨。实践中出现的由性别产生的体育教育问题由因材施教出发，有人提出过因性施教，但在体育教学实践中，线教师往往是通过对女生降低要求，甚至不做要求来实施体育教学见以下访谈资料和对我国学生体质健康的促进。参考文献杨永峰改革开放年中国体育教育观及其转变长春吉林体育学院，熊欢身体权力与性别女性主义体育理论发凡体育科学，陈静姝......”。

7、“.....意事项，减少学生疑虑。更进步的是根据两性的身心特点，为其提供都能接受或者分别开展适合各自的校园体育项目。不易解决的包括培养女生的体育兴趣，使其将体育与女性建立联系，甚至在女性中倡导崇尚体育的文化。这些由易到生看来，大多数在学校开展的运动项目被视为偏男性的项目，而她们并不希望参与这些项目和女性气质相悖，达不到人们对于女性角色的期望。多数女生的选择会给那些犹豫不定的女生定的压力......”。

8、“.....即在体育运动时，女生会更重视项与女性气质联系更紧密的项目。因为大概仰卧起坐如果做的比较好的女生大家会觉得她很灵巧。起不来的就会觉得这个女生很臃肿，或者说这地方指腹部不太灵巧。生在学校参与体育课课外体育活动等方面相较男生不够积极主动的案例并不少见，甚至可以说司空见惯，因为没有性别视角的投射甚至不会被人觉察为问题。同时正如我国学者总结的......”。

9、“.....体现在围绕体育教学性质方向目标以及如何实施体育教学的认识上。两性在生理心理及社会层面上的诸多差异，决定了在以革开放年中国体育教育观及其转变长春吉林体育学院，熊欢身体权力与性别女性主义体育理论发凡体育科学，陈静姝，闵健女性主义视角下的身体权力和体育参与体育科学梁妍重视体育教育观的性别视角投射体育科技特点，为其提供都能接受或者分别开展适合各自的校园体育项目。不易解决的包括培养女生的体育兴趣，使其将体育与女性建立联系......”。