1、“.....从而大幅度地提高了其书面表达的档次和水平。徐丹丹如何提高高学生英语应试能力科学大众科学教育，。信心，让学生在考场上愈战愈勇当你对考试进行充分准备后，考场上最具战斗力的就是信心了提高高三学生英语应试能力的重要性中等教育理论论文写篇英语周记是必不可少的。周记的内容，可以是学生自定，也可以是教师指定。笔者对学生提出了个特殊的要求在周记中用红笔画出自己认为写得好的句子，并分析句子成分。这样做，能激发学生使用好句子的热情。教心就少......”。

2、“.....虽遇困难也不急不燥。但是，很多同学大考前总是对自己产生怀疑，对自己的能力产生不确定感。著名心理学家王极盛教授认为高考心态决定考试成败，他提出高考调节字口诀强化信心优化情绪进入状时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，那显然就是时间投入不足，是学习态度的问题。应反思自己平时是否自觉地进行学习复习是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真点就可锻炼学生写作能力，提高应试能力拓展句子练习正如树干上长出的花朵和枝叶样......”。

3、“.....甚至可以增加些细节内容比如增加例子等等，使句子的意思更具体欣赏和感受相关的文学艺术科技思想等各类不同作品，培养良好的审美情绪，陶冶高尚的审美情操，使他们通过阅读，积累语言料，丰富语言知识，培养语感，把阅读文本典范优美的语言和文章本身的逻辑思维规律内化为红茶等等，学生往往会对此类的翻译练习很感兴趣。在教学中，只要坚持有目的的翻译训练，学生便可渐渐摆脱汉语思维的影响......”。

4、“.....关键词应试能缺乏造句能力往往是因为习惯按照汉语模式去转换词汇语法和句型。我们应该将语言与文化结合起来，从单词句法思维方式和表达习惯等不同层面指导学生分析比较和了解英汉两种语言的异同。教学中教师要重视英汉之间美情绪，陶冶高尚的审美情操，使他们通过阅读，积累语言料，丰富语言知识，培养语感，把阅读文本典范优美的语言和文章本身的逻辑思维规律内化为自己的语言和思维，从而增强阅读者对阅读材料认知的深度和广度......”。

5、“.....从而增强阅读者对阅读材料认知的深度和广度，提高他们自身的语言素质语言能力思维经验和审美情趣，并养成种自己的言语行为和心志活动。提高高三学生英语应试能力的重要性中等教育理论论文能力和活动范围有限，在阅读中应采取有效措施来提高学生的阅读速度。教师要善于调控英语学习者的心理距离。在英语阅读活动中调控阅读者的心理距离......”。

6、“.....其中包括了西方国家的历史地理文化传统和风土人情等方面的内容，融思想性知识性和真实性为体。由于学生的能力和活动范围有限，在阅读中应采取有效措施来提高学生的阅读力教学经验语言能力高学生英语扩大阅读范围，提高应试能力提高中学英语阅读教学涉及的体裁广泛题材新颖。其中包括了西方国家的历史地理文化传统和风土人情等方面的内容，融思想性知识性和真实性为体。由于学生习惯用语的不同表达。例如打完架后......”。

7、“.....并养成种自己的言语行为和心志活动。提高高三学生英语应试能力的重要性中等教育理论论文。翻译练习翻译练习是种培养语言意识排除母语干扰的好方法。学度。教师要善于调控英语学习者的心理距离。在英语阅读活动中调控阅读者的心理距离，就是让他们能在阅读中持种正确的审美观正确的审美态度去理解欣赏和感受相关的文学艺术科技思想等各类不同作品，培养良好的审提高高三学生英语应试能力的重要性中等教育理论论文。写作英语句子时......”。

8、“.....不管多复杂的句子，只要把主要成分的位置固定了，其它的成分就会按关系就位。关键词应试能力教学经验语言能力高学生英语扩大阅读范围，提高应试能力提高中是否自觉地进行学习复习是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真点就可以应付。要想取得好的成绩，必须要有个良好的学习习惯端正的学习态度，这样便可以从容应对各种形式的考试。锻炼学，有信心时，粗心就少。有信心时，虽遇困难也不急不燥。但是......”。

9、“.....对自己的能力产生不确定感。著名心理学家王极盛教授认为高考心态决定考试成败，他提出高考调节字口诀强化信心师在批改过程中可以重点审视这些好句子正确与否，加以修改或推荐给其他学生。这个特殊的要求使学生的思维活跃起来了，他们不再因害怕出错而循规蹈矩地使用简单句写作文，渐渐有意识地使用些较高级的词汇，有了态充分发挥。提高高三学生英语应试能力的重要性中等教育理论论文。多训练几次后......”。