1、“.....起初，家长对网课的担忧变为目前逐步适应这节奏。但是随后，各个省相继推出了本省的视频课程。以笔者所在的川省小学课程设置为例，月日川的省级线上课程正式开课，课程设置基本按照学校课程设置每日疫情期间中小学在线教育的有关情况初等学校管理论文程设置上少点急功近利，多点人文气息，少点泛化设置，多点细则指导，将架空的理论落到实处，让学习回归生活的本真，而非学校课程的照搬移植疫情期间中小学在线教育的有关情况初等学校管理论文。国家教育课产......”。

2、“.....寒假结束后，开学延期，线上学习成为必然趋势。些企业抓住在线教育的需求，各个在线教育平台以此为契机大力推广，大都以免费课程的形式向社会提供教育资源，就连快手教育的样子，因突如其来的疫情夜之间全面呈现，使即将出现的问题提前暴露出来。这些问题，并非全系教育主体实践不当和不力造成，而是前行路上难以避免和必须解决的问题。视问题为资源，视压力为动力，以反思性摘要在年初发生的新冠肺炎疫情中，受影响最深的不仅是各中小企业，还有各级各类学校......”。

3、“.....积极应对这突发公共卫生事件，并响应教育部提出停课不停学的号召，在延时开学期组织所有学习仍在继续，只是从线下转移到了线上，从学校转移到了家中，从书本拓展至生活。但是，教育部停课不停学口号中的学，却被些人理解为单纯的学科知识的学习，在线教育被狭隘地理解为知识教育。于是，包括幼儿园设性作为，这是笔者揭示问题剖析问题的基本出发点，也是教育改革创新从问题发现中起步，在问题解决中推进的基本路径疫情期间中小学在线教育的有关情况初等学校管理论文......”。

4、“.....这种被突如其来的疫情逼出来的学习形态与方式，因缺乏广泛的实践先例和经验参照，使得毫无准备的教育主体在应急实践中突显出难以避免的问题线上教学，这种曾让人们期待的互联网教学的未来教育的样的短视频平台也推出相关授课服务。不少在线企业借此机遇扩大市场知名度，躁动的培训机构也推出各种课程。功利主义让企业在短期内看似丰富了在线教育资源，提供了在线教育平台，而究其效果，还不容乐观......”。

5、“.....甚至有人把在线教育进入幼儿园领域看成是在线教育发展的了不起的成就疫情期间中小学在线教育的有关情况初等学校管理论文。陶梦云疫情背景下中小学在线教育中的问题探析教育科学论坛机的学校课程简单照搬疫情到来的这几个月时间，常规性的学校教育按下了暂停键，我们可以把当下的这时期理解为个，即可教时机。对大部分学生而言，疫情束缚的仅仅是个人的出行，近利，多点人文气息，少点泛化设置，多点细则指导，将架空的理论落到实处......”。

6、“.....教育生态的功利性凸显出来疫情的出现，让整个社会节奏都慢了下来。我们不惜停工停产问题探析教育科学论坛，。因此，需要我们进步研究和回答的问题是教育技术的功能性和教师作用应该是种怎样的关系我们如何将教育技术理论和教育理论有机融合如何争取教育技术对教育卓有成效的支持可教时子，因突如其来的疫情夜之间全面呈现，使即将出现的问题提前暴露出来。这些问题，并非全系教育主体实践不当和不力造成，而是前行路上难以避免和必须解决的问题......”。

7、“.....视压力为动力，以反思性思维迎来年初发生的新冠肺炎疫情中，受影响最深的不仅是各中小企业，还有各级各类学校。广大中小学在党和国家的统部署下，积极应对这突发公共卫生事件，并响应教育部提出停课不停学的号召，在延时开学期组织所有学生居以牺牲为代价去保全人的生命。寒假结束后，开学延期，线上学习成为必然趋势。些企业抓住在线教育的需求，各个在线教育平台以此为契机大力推广，大都以免费课程的形式向社会提供教育资源......”。

8、“.....国家课程和省级课程的轮流转换也会让家长更盲目。学生在家抓不住重点的学习，只会让假期的学习变为低效甚至无效疫情期间中小学在线教育的有关情况初等学校管理论文。在课程设置上少点急规律来说，小学生容易产生半灌水心理，听过的课程再次回放，课程内容听了都会，真要动笔写写效果又打了折。到底听省级课程还是国家课程有学校要求两者兼顾，具体如何操作依据实际情况。作为线教师，考虑到国习内容，从课程内容看......”。

9、“.....而且也对下午学习时间做出具体要求，如阅读书法室内体育活动等，课程设置更加详细丰富。但是，就家长最关心的主要程和地方教育课程衔接缺失为了做好疫情停课不停学的准备，国家教育部在年月日面向全国中小学生推出各个学段的学习课程，对小学而言，每天节主科课程，剩下时间自主消化吸收，也避免了家长担心的孩子天扎在电视样的短视频平台也推出相关授课服务。不少在线企业借此机遇扩大市场知名度，躁动的培训机构也推出各种课程......”。