1、“.....导致幼儿缺乏阅读的乐趣，没有参与感。幼儿亲子阅读指导策略的研究幼儿教学论文。家长和幼儿坐在起，在阅读讲述的同时，可以向幼儿提问题，通过幼儿感兴趣的话题去激发他们阅读的兴趣，提高其积极性。重复对低年龄段的幼儿是非常重要的，可以加深幼儿对图书内容和故事的理解。对于幼儿喜欢的故事或者图书，家长可儿亲子阅读指导策略探究时代教育，吕秋霞亲子阅读的指导策略刍论成才之路，涂晶幼儿园留守儿童亲子阅读策略探讨新课程研究，袁海燕幼儿亲子阅读指导策略解析学周刊，。亲子阅读中存在的问题现阶段，早期阅读的理念被越来越多的人接受和认可，大量的家长开始注重对幼儿阅读习惯和阅读能力的培养，亲子阅读的方式受到家长的广泛认可。但是在亲子阅读实践过程中，许多家长对亲子阅读存幼儿亲子阅读指导策略的研究幼儿教学论文因此在进行亲子阅读的时候家长可以采用演讲合的方法进行阅读......”。

2、“.....充分发挥幼儿的想象力，借助表演还原故事中的情节和人物，激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿在玩耍和表演中轻松阅读，同时锻炼他们的语言表达能力和想象能力，延伸阅读行为。慢慢培养幼儿自主阅读的习惯亲子阅读是早期阅读的初期阶段，其最终目的是培养幼儿阅读兴趣，让幼儿养成自主身文化水平和不正确的教育观念的影响，在进行亲子阅读时存在很多误区和问题。所以亲子阅读活动的顺利开展离不开有效的指导，教师要帮助幼儿父母掌握正确科学的亲子阅读方式和观念。家长和幼儿坐在起，在阅读讲述的同时，可以向幼儿提问题，通过幼儿感兴趣的话题去激发他们阅读的兴趣，提高其积极性。重复对低年龄段的幼儿是非常重要的，可以加深幼儿对图书内容和故事的理解。对于幼儿喜欢的读活动可以有效培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣，以及更好地增进亲子之间的感情......”。

3、“.....使得亲子阅读的效果大打折扣。因此，幼儿教师需要对亲子阅读活动进行正确的指导，推进亲子阅读活动顺利开展，提高亲子阅读的质量和效果。本文通过对亲子阅读实际开展过程中的问题和现状进行研究，探究和总结幼儿亲子阅读的同时精神环境也样重要，营造温馨和睦的阅读环境有利于幼儿更好地爱上阅读，在精神上享受阅读。在阅读的过程中，家长要亲和温柔，对幼儿循循善诱，主动去亲近幼儿，像朋友样和幼儿愉快轻松地阅读，不要板着脸非常严厉，使幼儿产生紧张感。除此之外，家长在开展亲子阅读时还要以身作则，真正做到言传身教。幼儿具有模仿的天性，家长的行为会影响到幼儿的行为。如果家长喜欢阅读，那么幼儿在耳围阅读环境是进行亲子阅读的前提以及基础，家庭中所营造的阅读环境和氛围对亲子阅读的效果具有很大的影响，它关系到幼儿是否能够轻松快乐地全身心融入到亲子阅读，享受阅读的过程......”。

4、“.....首先要创设和营造个适合亲子阅读的物理环境。物理环境即父母给幼儿创造的相对固定的阅读空间和场所，以及各种各样数量充足内容丰富的适合幼儿阅读的书籍。物理空间不需阅读的小空间即可，如个安静明亮的角落块舒服的地毯等，帮助幼儿在安静舒适的环境中快乐轻松地阅读。除了场所设臵，还要做好书籍的准备和布臵，在幼儿经常活动的容易看见的地方放上各种各样的幼儿感兴趣的书籍，使他们随时可以看到触摸到各种图书，把书变得就像家中的各类家具和衣服样重要和常见，使书变成幼儿生活的部分，形成对书籍的亲切感。固定阅读的时间段，把亲子阅读当作种习惯亲子为会影响到幼儿的行为。如果家长喜欢阅读，那么幼儿在耳濡目染之下也会爱上阅读，对亲子阅读的效果起到事半功倍的效果。假如家长在日常生活中，沉迷于玩手机上网打游戏或者看电视，没有日常阅读的习惯，那么幼儿也是很难养成阅读的习惯的......”。

5、“.....幼儿亲子阅读的指导策略创设良好的家庭亲子阅读环境和氛围阅读环境是进行亲子阅读的前提以及基础，家庭，处在岁年龄阶段的幼儿是培养阅读能力的关键时期，早期阅读活动的开展对儿童阅读能力的发展具有重要意义。亲子阅读活动作为幼儿早期阅读的基本形式之，可以丰富儿童的知识储备，提升其智力水平和思维能力，使得儿童的情感和社会性得到全面发展。但是些父母由于受到自身文化水平和不正确的教育观念的影响，在进行亲子阅读时存在很多误区和问题。所以亲子阅读活动的顺利开展离不开有效的指导幼儿亲子阅读指导策略的研究幼儿教学论文多么宽敞和华丽，只要创设个能使幼儿轻松愉悦安静阅读的小空间即可，如个安静明亮的角落块舒服的地毯等，帮助幼儿在安静舒适的环境中快乐轻松地阅读。除了场所设臵，还要做好书籍的准备和布臵，在幼儿经常活动的容易看见的地方放上各种各样的幼儿感兴趣的书籍......”。

6、“.....把书变得就像家中的各类家具和衣服样重要和常见，使书变成幼儿生活的部分，形成对书籍的亲切些问题，家长要学会耐心地给幼儿讲解，解答他们的疑惑和问题，使幼儿获得求知的满足感。幼儿在阅读时可能会出现对书中的语言词汇不明白，对故事中的因果关系和人物关系理不清，故事与现实分不清等问题，家长要在这时给予幼儿及时的解答，从而帮幼儿解除压在心中的疑惑，更加快乐和满足。幼儿亲子阅读指导策略的研究幼儿教学论文。幼儿亲子阅读的指导策略创设良好的家庭亲子阅读环境和氛究时代教育，吕秋霞亲子阅读的指导策略刍论成才之路，涂晶幼儿园留守儿童亲子阅读策略探讨新课程研究，袁海燕幼儿亲子阅读指导策略解析学周刊，。摘要早期阅读对幼儿未来的发展和成长具有重要意义，亲子阅读是早期阅读的重要组成部分和基本形式之。开展亲子阅读活动可以有效培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣......”。

7、“.....亲子阅读越来越受到家庭学校社会的关注和重阅读要想产生较好的效果，需要长期的坚持。最好的做法是固定个时间段，每天在这个时间段就是亲子阅读的时间，减少其他事情的干扰，把亲子阅读逐渐变成种日常的行为习惯。研究表明，晚上临睡前是比较好的阅读时间，因此可以把临睡前作为亲子阅读的固定时间长期坚持。当然父母也可以根据自己的实际情况选择其他更加合适的时间。重视幼儿的每个问题，耐心解答在亲子阅读过程中，有时候幼儿会提所营造的阅读环境和氛围对亲子阅读的效果具有很大的影响，它关系到幼儿是否能够轻松快乐地全身心融入到亲子阅读，享受阅读的过程。温馨和睦的环境更有利于亲子阅读的开展。首先要创设和营造个适合亲子阅读的物理环境。物理环境即父母给幼儿创造的相对固定的阅读空间和场所，以及各种各样数量充足内容丰富的适合幼儿阅读的书籍。物理空间不需要多么宽敞和华丽......”。

8、“.....同时精神环境也样重要，营造温馨和睦的阅读环境有利于幼儿更好地爱上阅读，在精神上享受阅读。在阅读的过程中，家长要亲和温柔，对幼儿循循善诱，主动去亲近幼儿，像朋友样和幼儿愉快轻松地阅读，不要板着脸非常严厉，使幼儿产生紧张感。除此之外，家长在开展亲子阅读时还要以身作则，真正做到言传身教。幼儿具有模仿的天性，家长的行。但在亲子阅读活动中些问题和误区的存在，使得亲子阅读的效果大打折扣。因此，幼儿教师需要对亲子阅读活动进行正确的指导，推进亲子阅读活动顺利开展，提高亲子阅读的质量和效果。本文通过对亲子阅读实际开展过程中的问题和现状进行研究，探究和总结幼儿亲子阅读的指导策略。关键词亲子阅读幼儿指导策略教育观念问题阅读是幼儿进行学习以及认识周围世界的重要途径和形式。相关实践研究表明幼儿亲子阅读指导策略的研究幼儿教学论文独立自主的阅读......”。

9、“.....给幼儿朗读，讲故事，对幼儿进行有趣的提问。在幼儿具备定的阅读理解能力之后，家长就要开始鼓励幼儿进行自主阅读了，当遇到问题时家长再进行解答，慢慢培养幼儿自主阅读的能力。参考文献张宁幼儿家庭亲子阅读指导策略文学教育下，胡艺凡亲子阅读中家长指导策略存在的问题及对策研究学周刊，孙晨露大班幼儿亲子阅读指导策略以和幼儿起多次重复阅读，反复讲述，只要幼儿想听，家长就继续讲。相信每次重复阅读幼儿都会有新的感想和体验。当幼儿的认知理解能力不够时，可以通过多次的重复阅读学习，不断获得新的认知并实现真正的理解。温故而知新，温习之前的阅读内容有利于接下来的阅读活动的开展和进行，重复是幼儿不断积累的重要途径。亲子阅读过程不应是单平面的，而应该是立体化和多元化的。因此在进行亲子阅读不少认识误区，产生了非常多的问题，亲子阅读的效果和质量不佳......”。