1、“.....学生的数学建模能力是方面，教师的培训辅导方式也起着举足轻重的作用。培训选拔方案经过数学建模选修课程的学习，学生已经具备了足够的基础知识和必要的软件应用水平。探索高职数模竞赛模竞赛有效机制的探索与实践创新创业理论研究与实践，基金年石家庄邮电职业技术学院项目应用数学模块化教学建设研究与实践项目编号。数模竞赛选拔方案学生的综合素质是影响竞赛成绩的最重要的指标，所以选出优秀的学生是获得好成绩的关键步骤。建模竞赛要求人组参加，在选拔中除了成绩外，还要考虑协作意识交流能探索高职数模竞赛的有效机制数理逻辑论文，真正地实现教学与竞赛的互动。加强对指导教师的培训，提高竞赛水平教师团队既是知识的传播者，又是学生前进的导航者，同时还是学生参与竞赛的组织者......”。

2、“.....鼓励指导教师有计划地参加全国各地组织的数模培训，同时指导教师可以个人有针对性地对学生个方面大提高参赛学生的效率。完善奖励制度对获奖队员做好宣传工作，既表达了学院对队员取得的成绩的肯定，又宣传了数学建模活动，使更多的学生了解到数学建模竞赛，提高了大家报名参加竞赛的积极性。主要采取以下措施进行宣传写获奖信息刊登在校报和学院网站主页上，内容包括获奖学生的姓名班级获奖等级获奖后的合影等并制要做好沟通，充分交流，而这种能力，只能通过赛前培养，如果指导教师发现问题，就可以在培训过程中及时调整。创新竞赛指导制度制定合理且规范做题流程比赛时间固定，谁能更合理和有效地利用时间，获奖的机会就会更大些。参照其他优秀院校的经验，建立了详细的竞赛时间表，规范了每个内容所在的时间段......”。

3、“.....让学生亲自体会和学习应用数学的技巧，让各组同学之间加强协作，体现出他们各自的优势，为正式比赛期间同学们的分工合作奠定良好的基础。在培训中，老师要改传统的教学方法，要以学生为主，要多用案例教学。赛前培训主要分为优秀论文讲授和上机培训两个方面。培训中注意观察队员以型人才。数学建模竞赛就是检验学生应用数学能力的项重要赛事。数模竞赛于世纪年代起源于美国，年代我国开始举办，参与竞赛的院校越来越多，影响力也越来越大，年，来自全国及美国和新加坡的所院校校区队本科队专科队超过万人报名参赛，能在竞赛中获奖已经成为衡量高校学生综合能力的个重要指标。通过科学的培养模式，可师有计划地参加全国各地组织的数模培训，同时指导教师可以个人有针对性地对学生个方面的知识，拓宽整个团队的知识面......”。

4、“.....参考文献肖氏武数学建模竞赛的组织培训与思荆门职业技术学院学报，刘海红，谢君大学英语竞赛指导团队的建设与管理新课程研究中旬刊，王义康刊登在校报和学院网站主页上，内容包括获奖学生的姓名班级获奖等级获奖后的合影等并制定物质奖励，对获奖学生组进行元的物质奖励。数学教学与数模竞赛互动将数学建模内容融入日常数学课的教学中在高等数学概率论与数理统计线性代数的教学中，有意识的引入数学建模的思想，采用案例教学，引入问题驱动的启发式教学模优秀院校的经验，建立了详细的竞赛时间表，规范了每个内容所在的时间段，让每组都可以以最好的状态，顺利地完成比赛内容见表。指导教师应该加强对竞赛的辅助作用竞赛的天夜，对参赛学生的身心是次重要的考验。为了保障学生全心全意的参加竞赛......”。

5、“.....比如联系搬些舒适的椅子给学生，探索高职数模竞赛的有效机制数理逻辑论文更有效的培养学生数学建模能力并在竞赛中获奖。表数学建模竞赛完成内容时间安排表图选拔培训人员流程图建立模拟竞赛制度选拔的学生已经具备了定建模的知识和能力，但对于人组的竞赛来说是远远不够的，应为对竞赛来说，组队队员还要具备的特质，比如合作意识交流能力论文写作等，而这些特质是只有通过模拟竞赛才能真正体备了定建模的知识和能力，但对于人组的竞赛来说是远远不够的，应为对竞赛来说，组队队员还要具备的特质，比如合作意识交流能力论文写作等，而这些特质是只有通过模拟竞赛才能真正体现。关键词数学建模数模竞赛数理逻辑科学型管理随着中国经济的发展，社会越来越需要应用技能型人才，而高职教育的重要目的就是培养应用技，要多用案例教学......”。

6、“.....培训中注意观察队员以下两个方面第是参赛学生要有吃苦耐劳的精神。兴趣是比赛必备的，但是因为天的竞赛非常辛苦，更需要毅力和恒心，通过竞赛培训，指导教师可以清楚每位队员的真正性情，随时可以做出调整第参赛学生要有集体意识和协作精神。明白王航平数学建模竞赛创新团队建设的研究与实践中国电力教育，单东明，张静，姜文鹏高职数模竞赛有效机制的探索与实践创新创业理论研究与实践，基金年石家庄邮电职业技术学院项目应用数学模块化教学建设研究与实践项目编号。表数学建模竞赛完成内容时间安排表图选拔培训人员流程图建立模拟竞赛制度选拔的学生已经，提起学生将数学理论应用于科学实践的兴趣，扩大参与面，营造数学建模的活动与竞赛的氛围，真正地实现教学与竞赛的互动。加强对指导教师的培训......”。

7、“.....又是学生前进的导航者，同时还是学生参与竞赛的组织者，所以建设支科学创新富有凝聚力的指导教师团队是项必需重要的工作。鼓励指导买些食品给学生熬夜时补充体力，为防蚊咬准备电蚊香等等，这些平时看似简单的小事，却会大大提高参赛学生的效率。完善奖励制度对获奖队员做好宣传工作，既表达了学院对队员取得的成绩的肯定，又宣传了数学建模活动，使更多的学生了解到数学建模竞赛，提高了大家报名参加竞赛的积极性。主要采取以下措施进行宣传写获奖信个人与集体或其他人定要加强协作能力，尤其是在建模过程中，冲突是定的，就需要竞赛的人定要做好沟通，充分交流，而这种能力，只能通过赛前培养，如果指导教师发现问题，就可以在培训过程中及时调整。创新竞赛指导制度制定合理且规范做题流程比赛时间固定......”。

8、“.....获奖的机会就会更大些。参照其探索高职数模竞赛的有效机制数理逻辑论文等方面。主要包括课程选拔方案和培训选拔方按。探索高职数模竞赛的有效机制数理逻辑论文。通过培训中数学建模专题训练实战训练，让学生亲自体会和学习应用数学的技巧，让各组同学之间加强协作，体现出他们各自的优势，为正式比赛期间同学们的分工合作奠定良好的基础。在培训中，老师要改传统的教学方法，要以学生为有效机制数理逻辑论文。总结几届参赛的经验和教训，发现在学生选拔培训以及竞赛辅导中存在些问题，尤其是个环节之间的相对独立，衔接性不强，缺乏套完整的科学的标准的易于操作的管理体制，制约了学生建模成绩的提高。比如，往年太过注重选拔而忽视培训和辅导的方式，尤其是在竞赛中学生之间缺乏合理的交流，导致竞等方面。主要包括课程选拔方案和培训选拔方按......”。

9、“.....总结几届参赛的经验和教训，发现在学生选拔培训以及竞赛辅导中存在些问题，尤其是个环节之间的相对独立，衔接性不强，缺乏套完整的科学的标准的易于操作的管理体制，制约了学生建模成绩的提高。比如，往年太过注重选拔而忽视知识，拓宽整个团队的知识面，打造支知识面技术面和年龄面合理科学的数模指导团队。参考文献肖氏武数学建模竞赛的组织培训与思荆门职业技术学院学报，刘海红，谢君大学英语竞赛指导团队的建设与管理新课程研究中旬刊，王义康，王航平数学建模竞赛创新团队建设的研究与实践中国电力教育，单东明，张静，姜文鹏高职物质奖励，对获奖学生组进行元的物质奖励。数学教学与数模竞赛互动将数学建模内容融入日常数学课的教学中在高等数学概率论与数理统计线性代数的教学中，有意识的引入数学建模的思想......”。