1、“.....学生观察记录，被动吸收知识这单模式，按照实习的进程，将实习教学分为个由易到难由被动何冬兰将素质教育融入野外植物实习的实践研究安徽农业科学，基金国家民委教学改革重点研究项目中南民族大学教学改革项目。素质教育融入野外植物实习实践分析植物学论文。在实习即将结束的时候，通常会组织学生举办场晚会，每个学生都有机会在舞台上展现自己的才艺，包括流行歌曲少数民族歌曲民族舞拉丁舞小提琴笛子京剧等各种表演，通过晚会使同学与同学同学与老师之间有更多的了解，也增进了生生之间师生之间的感情。关键词实践教学植物学生物学素质教育野外实习植物分类学是植物学的门分支学科，其鉴与推广。参考文献苗芳，姜在民，程金凤植物学野外实习改革与实践生物学杂志，王微植物学野外实习改革与实践重庆文理学院学报自然科学版，姚发兴植物学野外实习模式的改革与实践湖北师范学院学报自然科学版，钟茜，任玉锋，周立彪......”。

2、“.....周莉英我校药用植物学野外实习中存在问题及对策陕西中医药大学学报，何凤箫党的几代领导核心关于发扬艰苦奋斗精神论述的学习体会中学政治教学参考，杨光永葆艰苦奋斗的政治本色各界，曾素质教育融入野外植物实习实践分析植物学论文到学生自己鉴定标本的过程中。经过仔细观察查找主要特征归类检索植物分类检索表对应物种特征的训练，学生初步掌握了分析问题解决问题的全过程，这样的教学方法有利于提高学生的实践能力和创新精神。数字化技术的应用在当今信息时代，创造数字化移动教学环境可增强学生学习的主动性与积极性。在实习过程中，除采集必要的植物标本外，鼓励学生利用智能手机数码相机从多个角度拍摄植物，采用录像的形式记录植物的形态特征和所属的科属，使用和轨道记录仪等记录植物的生境位置海拔和实习路线等采用手机以很容易地区分相似的植物......”。

3、“.....除了木兰科之外就是桑科榕属，再结合有无乳汁和花部特征可以将这个科的植物区分开来此外，具有茎卷须的植物般是葫芦科或者葡萄科的植物，再根据茎卷须与叶着生部位的不同以及果实等特征可以将这个科的植物区分开。类似的对比还有很多，如有白色乳汁的植物具头状花序的植物具有羽状复叶的植物叶基部发生偏斜的植物等。在野外植物鉴别中，这样的类比式教学方法非常有效，学生在学习和使用这种方法的时候，也提高了自己分析问题运用知识解决问题的能力。应获得更多的专业基础知识，还需要注重运用合适的教学方法。启发式和互动式教学学生是野外实习的主体，只有充分发挥学生的主体作用，激发其学习的主动性和积极性，才能真正达到实习的要求和目的。在野外实习中，改变以往老师讲解，学生观察记录，被动吸收知识这单模式，按照实习的进程，将实习教学分为个由易到难由被动到主动的过程......”。

4、“.....并衍生到该标本所在科属的特征，学生进行观察认识和记录，该过程持续接着教师少讲解，针对标本多提出问题，同学多观察思考和总结，每天的行程安排为出发上山采集标本，直至左右回来中午没有午休，吃完饭后马上进行标本的整理压制鉴定更换吸水纸等工作，般会忙至左右。目前在校的大学生为后，甚至是后，多数为独生子女，优越的物质生活条件使得他们缺少艰苦奋斗吃苦耐劳的精神。实习往往安排在月中下旬，正是夏季最热的时候，上午近的爬山行走采集记录等，对体力和耐力都是巨大的挑战下午的标本修剪整理压制鉴定等工作，尤其是更换吸水纸整理标本形状的时候，既需要体力的参与，还需要耐心和细心，而鉴定标本熟悉标本的基本特征乃至相应科属的代精神，总书记指出不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗勤俭节约的思想永远不能丢近年来......”。

5、“.....这些实习地点都在山区，吃住均安排在农家。师生面对面交流，加强学生专业思想教育每天晚上的时间是学生们的自由支配时间。自由支配并不意味着让学生随意玩手机打游戏看电视上网聊天。老师和学生合理利用晚上的时间，开展座谈会和晚会，了解学生的思想动态，也帮助学生们了解各自专业的发展方向，解决他们的专业困惑维东，闫道广，等基于信息化深度融合的生物学野外实习教学体系探索高校生物学教学研究电子版，师雪芹，韩菲智能手机在植物学教学实践中的应用生物学杂志，阎春兰，程国军，文田，陈思礼，司晓棠，何冬兰将素质教育融入野外植物实习的实践研究安徽农业科学，基金国家民委教学改革重点研究项目中南民族大学教学改革项目。素质教育融入野外植物实习实践分析植物学论文。每天的行程安排为出发上山采集标本，直至左右回来中午没有午休，吃完饭后马上进行标本的整理压制鉴定更换吸水纸等工作，般会忙......”。

6、“.....有利于激发学生的学习热情，增强学生的团队合作意识和能力，提高学生实践能力，巩固专业思想，明显提升教学效果和教学质量，因此值得在今后的实习教学中借鉴与推广。参考文献苗芳，姜在民，程金凤植物学野外实习改革与实践生物学杂志，王微植物学野外实习改革与实践重庆文理学院学报自然科学版，姚发兴植物学野外实习模式的改革与实践湖北师范学院学报自然科学版，钟茜，任玉锋，周立彪，等民族地区地方高校植物学野外实习教学方法的改革研究宁夏大学学报人文社会果，小乔木，单叶，叶革质，常绿，符合这些条件的科属植物较多，进步观察发现该植物有托叶环痕，有少许气生根，从而将该种植物归类于榕属，再进步根据植物分类检索表查找鉴定到种，同样的应用也可推广到学生自己鉴定标本的过程中。经过仔细观察查找主要特征归类检索植物分类检索表对应物种特征的训练......”。

7、“.....这样的教学方法有利于提高学生的实践能力和创新精神。数字化技术的应用在当今信息时代，创造数字化移动教学环境可增强学生学习的主动性与积极性。在实习过程中，除采集素质教育融入野外植物实习实践分析植物学论文。素质教育融入野外植物实习实践分析植物学论文。教师言传身教，培养学生吃苦耐劳的精神艰苦奋斗吃苦耐劳的内涵和体现是随着时代的发展而发展的，毛泽东邓小平胡锦涛等党的几代领导核心均对艰苦奋斗进行了论述，艰苦奋斗精神也是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的重要时代精神，总书记指出不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗勤俭节约的思想永远不能丢近年来，生命科学学院的实习地点般设在湖北罗田县天堂寨或者湖北英山吴家山风景区，这些实习地点都在山区，吃住均安排在农不到的知识，远离城市相对艰苦的环境条件可以扩大视野磨练意志增长才干。老师与学生同吃同住......”。

8、“.....通过老师们的言传身教培养学生艰苦奋斗吃苦耐劳的精神，培养学生们对大自然的热爱，陶冶情操，提高他们对植物学的兴趣，同时也充分认识到植物野外实习对植物分类学的重要性。教师言传身教，培养学生吃苦耐劳的精神艰苦奋斗吃苦耐劳的内涵和体现是随着时代的发展而发展的，毛泽东邓小平胡锦涛等党的几代领导核心均对艰苦奋斗进行了论述，艰苦奋斗精神也是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的重要时习中存在的问题，提高教学质量。类比式与归纳式教学面对数量众多种类丰富的植物资源，在较短的时间内掌握常见植物的科属特征并非易事。在实际教学过程中发现，将相类似的知识点放在起进行类比和归纳可以很容易地区分相似的植物，例如枝条上具有托叶环痕这特征的，除了木兰科之外就是桑科榕属，再结合有无乳汁和花部特征可以将这个科的植物区分开来此外，具有茎卷须的植物般是葫芦科或者葡萄科的植物......”。

9、“.....类似的对比还有很多，如有白色乳汁的植至左右。目前在校的大学生为后，甚至是后，多数为独生子女，优越的物质生活条件使得他们缺少艰苦奋斗吃苦耐劳的精神。实习往往安排在月中下旬，正是夏季最热的时候，上午近的爬山行走采集记录等，对体力和耐力都是巨大的挑战下午的标本修剪整理压制鉴定等工作，尤其是更换吸水纸整理标本形状的时候，既需要体力的参与，还需要耐心和细心，而鉴定标本熟悉标本的基本特征乃至相应科属的特征更需要脑力的参与，实习期的前，学生们常常有吃不消消化不了的感觉。但是野外实习教学中获得的经验本来就是堂在课堂里学科学版，周莉英我校药用植物学野外实习中存在问题及对策陕西中医药大学学报，何凤箫党的几代领导核心关于发扬艰苦奋斗精神论述的学习体会中学政治教学参考，杨光永葆艰苦奋斗的政治本色各界，曾文斌......”。