1、“.....在我国应试教育的大环境下，课堂教学的形式就是教师进行讲解，学生被动接受，这样来，就会导致数学课堂枯燥乏味，学生气氛沉闷，教学效果不理想的同时学生的主观能动性也没有办法发挥出来。而将网络多媒体技术与数学教学整合，可以将数学知识更加直观数学教学质量，完成教学目标。结束语综上所述，将网络多媒体技术与数学教学进行整合是时代发展进步的趋势，因此，相关教师要加强对网络多媒体技术的应用研究，使网络多媒体技术能够在教学中得到有效的应用，从而促进教学质量得到提升。参考文献李君多媒体在小学数学教学中的应用研究中国教育技术装备，张环现代教育技术与小学数学教学的整合新探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文重点，而后再要求学生画下生活中的轴对称图形，这样来，通过情景化教学，不仅可以使学生更加快速的掌握轴对称图形的性质特点和区别，还可以为学生营造轻松的学习氛围......”。

2、“.....达到教学目标。通过网络多媒体技术可以使学生更好的进行知识点的复习为了加深学生对所学知识的印象，数学教师可以通过网络多媒体技术构建所学知识结构图体技术就可以通过动图的形式展现在学生眼前，从而使学生对的图像以及移动规律理解更加透彻。这样来，不仅可以防止因为教师绘制图像不精准，导致学生对知识点理解不通的情况发生，还能节省课堂时间的同时学生对知识点的掌握也更具体，从而提升学习质量与效率。通过网络多媒体技术进行情景化数学教学在数学教学过程中，通过利用网络多媒学生进行测试练习，严重浪费课堂教学时间以及学生精力。除此之外，在面对教学重点难点时，数学教师还是沿用老套路进行多媒体课件的设计，没有针对学生在实际情况中可能遇到的些问题进行细致的讲解，使多媒体教学过于形式化，导致学生的学习效果不理想......”。

3、“.....教师就可以在备课过程中，通过收集与教学内容相关的图形制作成多媒体课件，并在教学过程中通过多媒体对课程进行讲解，达到吸引学生注意力的目的。探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文。摘要在数学教学过程中，科学合理的运用网络多媒体技术，可以极大的提升学生的学习效率于丰富的人物以及情节设置如果数学教师把控不好，就会导致学生偏离教学主线，将注意力放在辅助课程进行的动画以及情节上，违背了课堂学习和获取知识的目标，多媒体教学也就成为了学生玩闹的催化剂。探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文。能够促使学生更为主动的进行学习数学科目是我国教育体系中的重要组成部分，但是因为很多数学学过程中，科学合理的运用网络多媒体技术，可以极大的提升学生的学习效率，所以......”。

4、“.....从而更好的完成教学目标。例如在对人教版小学数学年级下册几何图形进行教学过程中，教师就可以在备课过程中，通过收集与教学内容相关的图形制作成多媒体课件，并在教学过程中通过多媒体对课程进行讲解，达到吸引样来，不仅可以帮助学生对所学知识进步的加深，巩固学习效果，还能提升数学教学质量，完成教学目标。结束语综上所述，将网络多媒体技术与数学教学进行整合是时代发展进步的趋势，因此，相关教师要加强对网络多媒体技术的应用研究，使网络多媒体技术能够在教学中得到有效的应用，从而促进教学质量得到提升。参考文献李君多媒体在小学数学教学中的应现生活中具有轴对称特点的物体，吸引学生注意力的同时还能够引出教学重点，而后再要求学生画下生活中的轴对称图形，这样来，通过情景化教学，不仅可以使学生更加快速的掌握轴对称图形的性质特点和区别，还可以为学生营造轻松的学习氛围......”。

5、“.....达到教学目标。通过网络多媒体技术可以使学生更好的进行知识点的复习为了加深学生对探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文念相对比较抽象，需要学生拥有良好的数学思维逻辑并进行计算后，才能得到正确的答案。而很多学生无法达到这样的要求，就会感觉数学知识非常枯燥，从而丧失对数学学习的主动性。将网络多媒体技术与数学教学整合后，通过多媒体中的图片声音等功能，可以使数学知识更加的具体明朗，这样来就可以充分的调动学生的学习热情，更加主动的投入到数学学习中音等功能，可以使数学知识更加的具体明朗，这样来就可以充分的调动学生的学习热情，更加主动的投入到数学学习中去。目前数学应用网络多媒体技术教学过程中存在的问题多媒体教学与教学目标偏离当前许多数学教师在设计多媒体教学课件过程中，为了能够吸引学生注意力，增加数学课堂教学趣味性，会在多媒体课件中运用大量的动画人物以及故事情节......”。

6、“.....利用网络多媒体技术就可以通过动图的形式展现在学生眼前，从而使学生对的图像以及移动规律理解更加透彻。这样来，不仅可以防止因为教师绘制图像不精准，导致学生对知识点理解不通的情况发生，还能节省课堂时间的同时学生对知识点的掌握也更具体，从而提升学习质量与效率。通过学生注意力的目的。能够促使学生更为主动的进行学习数学科目是我国教育体系中的重要组成部分，但是因为很多数学概念相对比较抽象，需要学生拥有良好的数学思维逻辑并进行计算后，才能得到正确的答案。而很多学生无法达到这样的要求，就会感觉数学知识非常枯燥，从而丧失对数学学习的主动性。将网络多媒体技术与数学教学整合后，通过多媒体中的图片研究中国教育技术装备，张环现代教育技术与小学数学教学的整合新课程，李婷教育技术学数字化实验教学中心建设研究中国电化教育......”。

7、“.....袁良铨关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究新校园，韩照文，周怡，余河东网络多媒体技术与数学教学整合的探究中外企业家，。摘要在数学所学知识的印象，数学教师可以通过网络多媒体技术构建所学知识结构图，从而使以往所学知识更加具体结构更加清晰的展现在学生面前，帮助学生将破碎的知识点变得系统化，从而提升数学能力。例如在对人教版小学数学年级下册轴对称进行复习过程中，教师就可以通过多媒体播放些日常买东西的画面，在学生进行观看的过程中，教师在适当的对学生进行提问，络多媒体技术进行情景化数学教学在数学教学过程中，通过利用网络多媒体技术营造出形象生动直观的教学情境，可以更有利于学生理解与掌握所学知识，激发学生的学习热情，提升学习效果。例如在对人教版初中数学年级上册轴对称进行教学过程中，教师就可以通过多媒体创设出个生活化的场景......”。

8、“.....首先，可以通过图像的形式向学生们探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文整合的具体表现将教学重点与难点和网络多媒体技术进行整合数学教师在讲解教材重点难点知识过程中，可以将其与网络多媒体技术进行整合，使教材重点难点内容可以在网络多媒体技术的辅助下，变得更加生动形象，从而使学生更加直观清晰的了解所学知识，提升学习质量以及效率。例如在对人教版初中数学年级上册次函数图像和性质进行教学过程中，教学的重展现在学生面前，使抽象的数学概念变得形象化，这对提升学生的数学思维以及知识掌握程度是非常有力的。探讨数学教学中网络多媒体技术的应用高等数学论文。多媒体技术运用过于死板还有部分数学教师在应用多媒体技术教学过程中过于死板，没有贴合教学实际要求。具体表现为，在进行课堂教学过程中，过于依赖多媒体课件，并且在课件使用过程中没有课程......”。

9、“.....姜海龙信息技术与小学数学学科的有效整合中国教育技术装备，袁良铨关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究新校园，韩照文，周怡，余河东网络多媒体技术与数学教学整合的探究中外企业家，。网络多媒体技术与数学教学整合的现实意义可以进步激发学生学习兴趣在进行数学教从而使以往所学知识更加具体结构更加清晰的展现在学生面前，帮助学生将破碎的知识点变得系统化，从而提升数学能力。例如在对人教版小学数学年级下册轴对称进行复习过程中，教师就可以通过多媒体播放些日常买东西的画面，在学生进行观看的过程中，教师在适当的对学生进行提问，这样来，不仅可以帮助学生对所学知识进步的加深，巩固学习效果，还能提体技术营造出形象生动直观的教学情境，可以更有利于学生理解与掌握所学知识，激发学生的学习热情，提升学习效果。例如在对人教版初中数学年级上册轴对称进行教学过程中......”。