1、“.....给出组构件的应力云图如图所示。探讨弹性力学的重要内容，本文设定几组实际模型参数，进行相应的有限元分析，主要分析孔口与应力的变化关系和特点，探讨孔口尺寸，孔口形状的影响程度，并设定学生相关模型试验，调动学生的积极性和主动性。孔口应力集中的可视化所选教材理论知识部分没有相应的可视化资料，理论知识和相探讨弹性力学教学改革中参与式教学与可视化教学的运用固体力学论文理，并形成教学资料。为了提高学生对简单模型试验的操作能力，整个应力集中试验的过程，模型的安装和测试基本由学生独立完成，教师负责指导。图为学生现场操作试验装置进行测试......”。

2、“.....经过组模型测试，就能够基本掌握操作过程。并对试验中出现的些同孔型的孔口应力集中分析对有限元分析结果进行处理并分析，给出组构件的应力云图如图所示。为了验证相应的教学模式的合理性，为了全面地体现孔口应力集中的相关理论知识的重要内容，本文设定几组实际模型参数，进行相应的有限元分析，主要分析孔口与应力的变化关系和特点，高教学效果。该方法能够让理论与实践相结合，降低了学生对理论知识的理解难度，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，学生参与课程模型试验，锻炼了实际操作能力，提高了学生的综合素质，可以开阔学生视野，拓展学生学习思路，在参与式教学过程中激发对问题新的思想......”。

3、“.....我们就试验过程中的现象进行了相应的讨论。比如说，此次测试的时间是在月份，气温较高，学生提出孔口应力集中是否受温度影响如何实现低温测试。孔口应验，充分地展现了小孔应力集中的特点和构件的破坏过程，让学生直观地体会到了孔口应力集中的过程，与教材中的相应理论相结合，更能有利于学生对于该理论知识的理解和掌握。学生的理解与体会通过小孔应力集中的模型试验，让学生们参与到其中，亲自动手去操作，实现小孔应力集学效果，提出了及时教学与课前预习相结合计算机支持下的协作学习与课后讨论相促进的教学理念和方法......”。

4、“.....混合式教学模式对大学生学习能力的提升具有定效果。采用有限元软件和的工具箱对相关问题进行学改革弹性力学是继理论力学材料力学和结构力学等课程后的土木工程专业又门重要的理论性较强的课程，让学生系统地学习变形体力学的基本概念和研究方法，其注重培养学生的抽象化能力逻辑思维能力和创新能力。由于其课程的特点和性质，在其教学过程中，公式推导和问题理论分析力集中问题的理解和体会，对该理论知识有更深的了解，达到了弹性力学中小孔应力集中理论的教学目的和要求。探讨弹性力学教学改革中参与式教学与可视化教学的运用固体力学论文。摘要文章重点分析了弹性力学课程教学中的难点......”。

5、“.....感受着整个破坏试验过程。观察试验试件由完整到开裂再到断裂的过程，观察到小孔对构件破坏的影响，直观地体会到了小孔应力集中的特点，使学生增加了对应力集中问题的理解和体会，对该理论知识有更深的了解，达到了弹性力学中小孔应力集中理论的教学目的和要对多组开孔构件进行有限元分析，采用图形清晰反映外部荷载作用下孔口应力变化规律和特点。同时，让学生参与模型试验测试，更直观的反映孔口应力集中的特点，易于学生接受和理解，通过课堂效果和课外试验操作相结合，提升了学生的学习效果，提高了教学质量。通过两组模型测试路，在参与式教学过程中激发对问题新的思想......”。

6、“.....通过两组模型测试试验，充分地展现了小孔应力集中的特点和构件的破坏过程，让学生直观地体会到了孔口应力集中的过程，与教材中的相应理论相结合，更能有利于学生对于该理论知识的理解和掌可视化的分析和探讨，教学改革的目的是通过教学方式的改变，降低课程理论知识的理解和掌握的难度，激发学生的学习兴趣，提高课程的教学质量。本文依据弹性力学的特点，提出了可视化和参与式教学的相结合的教学方法，以孔口应力集中为案例进行了相关教学探讨，利用有限元软件较抽象和枯燥，相关的理论掌握与运用程度不够，学习效果不好，学生理解困难，容易挫伤学生的学习积极性。在提问测试和考核过程中均能反映出此类问题......”。

7、“.....为了克服上述问题，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量和教式教学方法，提高学生的学习兴趣和参与程度，形成以学为主，以教为辅的教学模式，并以孔口应力集中为例，对该教学的方法进行了讨论。结果表明该教学方法具有很好的教学效果，是对弹性力学多元教学模式的积极探索。关键词参与式教学可视化教学固体力学孔口应力集中弹性力学教。学生的理解与体会通过小孔应力集中的模型试验，让学生们参与到其中，亲自动手去操作，实现小孔应力集中的过程和现象，感受着整个破坏试验过程。观察试验试件由完整到开裂再到断裂的过程，观察到小孔对构件破坏的影响，直观地体会到了小孔应力集中的特点......”。

8、“.....该方法能够让理论与实践相结合，降低了学生对理论知识的理解难度，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，学生参与课程模型试验，锻炼了实际操作能力，提高了学生的综合素质，可以开阔学生视野，拓展学生学习思学改革中参与式教学与可视化教学的运用固体力学论文。图有限元模型的应力云图图应力沿路径变化曲线图学生参与模型实验学生对相关知识的扩展和思考学生做完相应的试验测试，我们就试验过程中的现象进行了相应的讨论。比如说，此次测试的时间是在月份，气温较高，学生提出公式推导理解相对困难......”。

9、“.....般情况下这部分资料应由教师在上课之前进行分析处理，并形成教学资料。探讨弹性力学教学改革中参与式教学与可视化教学的运用固体力学论文。不同孔型的有限元模型为了分析孔口形状对孔口应力集中的影响，依据要阐述和题进行处理。模型试验与分析图为试件试验测试过程和结果。图详细反映了试验构件小孔应力集中的整个过程和破坏特点。构件主要是小孔处出现应力集中，小孔先变长，在发生裂缝，不断扩展，最后断裂。为了验证相应的教学模式的合理性，为了全面地体现孔口应力集中的相关理论知识讨孔口尺寸，孔口形状的影响程度，并设定学生相关模型试验，调动学生的积极性和主动性。孔口应力集中的可视化所选教材理论知识部分没有相应的可视化资料......”。