1、“.....如果以个非常直接的方式把问题提出来，没有个良好的铺垫的话，势必会影响到课堂效果，也不利于小组学习法的正常进行。老师可以利用情境创设探讨微生物学课程小组学习法教学的推行微生物学论文效果，对于其中的问题可以集思广益，学生的思维能力也可以得到有效的发挥，是种非常高效的学习方式。本文对微生物学学习进行分析，提出了几点关于在微生物学中使用小组学习法的浅见。利用情境引出学课程教学中的运用中国现代教育装备，尹军霞......”。

2、“.....孟金柱微生物学课程小组学习法教学实践科学大众科学几个方面学习效率低，能力提升效果差在之前的微生物学教学过程中，老师是课堂主体，这样的课堂结构，使得学生的积极性非常的差，因为严重的缺乏课堂互动，学生都处于被动接受知识的状态，而且他们微生物学是门非常重要的学科，在我国的许多高校开设了生物专业，而微生物学就是生物专业中的专业课程......”。

3、“.....而且其中的许多理论都是要通过大量的实验来得到的，这样的学科特微生物学生物专业小组学习法就是在学习的过程中，形成个学习小组，对于微生物学中的各种问题，大家可以在小组内部起来进行探讨，共同来完成个学习任务，这样的教学方法对于微生物学的学习有非常大小组划分，这样在学习小组中学习的时候，学生之间的能力可以互相的补足，起到个集体促进的作用，使学生得到整体的提升，达到个更好的小组合作的学习目的，而且通过这样的小组分配方式......”。

4、“.....而且最重要的是这种教学方法有利于学生兴趣的提升，从而增强了教学的效果，可以通过以下几个步骤是实行学习小组的划分要想在微生物学教学中使用小组学习的教学方法，老部分的时间都在记笔记，根本没有时间去思考老师的问题，而且学生在这样的教学方式中，学习兴趣会明显的下降，非常不利于微生物学的学习探讨微生物学课程小组学习法教学的推行微生物学论文。对探讨微生物学课程小组学习法教学的推行微生物学论文作用......”。

5、“.....学生的各项能力可以得到明显的提升，在增长知识的同时，也培养了更好的能力和习惯，对于学生来说有非常重要的意义探讨微生物学课程小组学习法教学的推行微生物学论文为最佳。在学习小组内要设立个组长，并且还要有个问题记录员，把小组中问题讨论的过程进行记录，提升小组合作的效果探讨微生物学课程小组学习法教学的推行微生物学论文。关键词学习方法小组合学习法教学的推行微生物学论文。学习兴趣差，学习主动性低学习兴趣与学习的效果有直接的联系......”。

6、“.....许多老师采用的都是填鸭式教学方法，把微生物学中的各种理论知论的过程中，可以发现其他学生的长处，并且向他人进行积极的学习，有利于小组学习的顺利进行。小组人数的划分上定要注意，小组内的人数不能太多，那样会严重降低合作学习的效果，通常以人或者人组先要进行学习小组的划分，这也是使用小组学习方法的前提工作。老师在学习小组的划分过程中，定要注意着重的分析班级中每名学生的性格特点和长处......”。

7、“.....来进行互补式传统的微生物学教学方法中存在的种种弊端，老师必须要采取定的措施进行解决，在微生物学教学的过程中，老师可以使用小组学习法，把学生进行小组划分，让他们在各自的小组中进行微生物学的学习，这识大量的进行讲述，学生在下边记笔记，许多学生都不知道老师讲的是什么，只是把这些理论的讲解记到了笔记本上，课堂教学成了会议记录，在这样的教学方式影响下，学生的学习效率非常的低......”。

8、“.....让学生在自己的学习小组中对微生物学的问题进行讨论，激发他们的积极性，并且发散学生的思维，在学习到微生物学知识的同时也提升了学生的能力，对于学生来说有非常重要的意义探讨微生物学课程小新意的问题的提出，会有效地把学生带入到情境中，同时引出了个问题微生物的营养。学生会在自己的小组内对问题进行积极的探讨，同时记录员会把探讨的过程进行记录，有效地提升学生的积极性，达到了方法来提出相关的微生物学问题......”。

9、“.....比如老师可以做以下铺垫同学们，要保证人的生存，就必须要从食物中获取各种养分，这样才能保证人各种机能的正常发关问题在学习小组划分完成以后，就要进行下步的教学工作，小组学习法主要是对些微生物学的问题进行讨论，在讨论的过程中加深对微生物学知识的理解，同时发散思维，提升能力，达到小组学习法的教学育，。摘要微生物学是种研究微生物的形态结构生理代谢生长繁殖和遗传变异的学科，在学习微生物学的时候......”。