1、“.....参考文献周强，等软件在力学课程教学中的应用研究教学现代化，黄忠文软件在力学课程辅助教学中的应用研究新课程研究，张晓磊，等软件在力学系列课程中的应用研究科技创新，新文探讨力学课程当中技术的运用固体力学论文实现移动荷载的定义，运行计算可得到简支梁截面量值的影响线，由截面剪力影响线可知，跨中截面剪力影响线是由左直线和右直线两部分组成，左右两直线部分平行。由截面弯矩影响线可以看出，跨中截面弯矩影响是由左右两段直线组成......”。

2、“.....主梁截面为型截面，采用混凝土，试分析简支梁在车辆荷载作用下的内力。在简支梁结构中的内力分析简支梁的标准跨径为，主梁截面为型截面，采用混凝土，试分析简支梁在车辆荷载作用下的内，命令进行实体单元的划分。结果分析对悬臂梁模型进行加载，进行悬臂梁结构的求解计算，定义命令有限元模型的建立用软件进行连续梁有限元模型建立时，采用梁单元结构单元类型，梁采用混凝土，弹性模型为，泊松比为......”。

3、“.....探讨力学课程当中技术的运用固体力连续梁进行内力分析。可以看出，原点处的截面弯矩为正的最大弯矩，其值为距原点处截面弯矩为负的最大值，其值为。可以看出，原点处的截面剪力值为，为负的最大剪力值在距原点的截面剪力值由突变至，其中为正的最大剪力在距原点的截面文化土木工程应用实例北京中国水利水电出版社，李军民，程新龙软件在梁的弯曲中的辅助教学安阳工学院学报，张洁，马魁，赵松，颜红专技术在力学课程中的应用研究建材与装饰......”。

4、“.....此截面的弯矩为。结论其他力学课程的重点内容，比如理论力学的运动学和动力学可以通过以及进行分析材料力学杆件的强度刚度稳定性问题可以通过和软件分析力学课的内力。有限元模型的建立为了分析在移动荷载作用下结构的内力，以简支梁为计算模型，通过定义材料截面，建立节点生成单元，定义边界条件，施加自重和期荷载步骤建立有限元模型。结果分析通过选择移动荷载规范，定义车道和车辆......”。

5、“.....其中为最小的剪力值。探讨力学课程当中技术的运用固体力学论文。在连续梁结构中的内力分析计算算例，两跨连续梁，跨度为，第跨上均布荷载为，作用在第跨跨中的集中荷载为试对连续梁进行内力分，梁采用混凝土，弹性模型为，泊松比为，主梁截面的实常数定义为梁的单元长度为。在连续梁结构中的内力分析计算算例，两跨连续梁，跨度为，第跨上均布荷载为，作用在第跨跨中的集中荷载为试，显示支座截面，和方向的应力分布。梁截面方向的最大正应力为......”。

6、“.....最大负应力为梁截面方向的最大正应力为，最大负应力为。木工程专业新就业形势下融合技术的力学课程群整合研究摘要根据力学课程的特点，针对目前存在的问题，强化力学课程的中技术的研究。有限元模型的建立用软件进行连续梁有限元模型建立时，采用梁单元结构单元类型程的实验可以通过软件进行演示。参考文献周强，等软件在力学课程教学中的应用研究教学现代化，黄忠文软件在力学课程辅助教学中的应用研究新课程研究，张晓磊......”。

7、“.....步骤实现移动荷载的定义，运行计算可得到简支梁截面量值的影响线，由截面剪力影响线可知，跨中截面剪力影响线是由左直线和右直线两部分组成，左右两直线部分平行。由截面弯矩影响线可以看出，跨中截面弯矩影响是由左右两段直线组成，并且当移动荷载作用在简支梁结构中的内力分析简支梁的标准跨径为，主梁截面为型截面，采用混凝土，试分析简支梁在车辆荷载作用下的内力。在简支梁结构中的内力分析简支梁的标准跨径为，主梁截面为型截面......”。

8、“.....试分析简支梁在车辆荷载作用下探讨力学课程当中技术的运用固体力学论文，命令进行实体单元的划分。结果分析对悬臂梁模型进行加载，进行悬臂梁结构的求解计算，定义命令学课程学分占总学分的比例平均为，虽然国内大学在土木工程专业中基础力学的教学比重是低于国外的，但是力学课程在本科教学课程还是占有很大的比重。力学课程具有知识点多，理论推导复杂，概念抽象，公式多，难度大的特点，学生很难深入的研究力学计算简土木工程应用实例北京中国水利水电出版社......”。

9、“.....程新龙软件在梁的弯曲中的辅助教学安阳工学院学报，张洁，马魁，赵松，颜红专技术在力学课程中的应用研究建材与装饰，基金项目年度武昌工学院教学研究项目基于土木工中截面时，此截面的弯矩为。结论其他力学课程的重点内容，比如理论力学的运动学和动力学可以通过以及进行分析材料力学杆件的强度刚度稳定性问题可以通过和软件分析力学课程的力。有限元模型的建立为了分析在移动荷载作用下结构的内力，以简支梁为计算模型，通过定义材料截面，建立节点生成单元......”。