1、“.....中的应用案例农业工程，柴维斯，谢灵高等院校材料力学实验教学新模式力学与实践，孙毅，董为民，杨千红基于有限元分析的材料力学试验研究新技术新工艺，张洪信，管殿柱有限元基础理论与应用北京机械工业出版社，李伟，王晓初工材料力学实验教学与有限元分析的有机结合固体力学论文方法获得的个点处的线应变和应力值由表中数据可以看出，两种不同的方法获得的数据误差率较小，充分证明了分析的可行性。结论本文以材料力学实验中的纯弯曲实验为例......”。

2、“.....离中性层越远的地方，线应变越大，最大值为。在中性层处，线应变接近于，这也证明梁发生纯弯曲变形时，纵向纤维的应变与它到中性层的距离成正比。从图应力图中可以看出，离中性层越远，其应力值越大，最大拉应力为，最大压应力为，验项目作为例子，将电测法得到的实验数据与有限元分析软件得到的数据进行分析对比，此实验使梁在纯弯曲变形时应变应力的分布规律得到了证实。利用软件建立矩形截面梁的模型，如图所示，并进行相关参数的设置，包括弹性模量由内力图可知，梁上中间段为纯弯曲，在纯弯曲条件下，根据平面假设和纵向纤维无挤压的假设......”。

3、“.....其中横截面对中性轴的惯性矩所求点到中性轴的距离。材料力学实验教学与有限元分析的有机结合到梁横截面上任点的正应力计算公式为式中弯矩，其中横截面对中性轴的惯性矩所求点到中性轴的距离。实验原理及方法铰支梁纯弯曲实验装置如图所示，画出其力学简化模型和剪力图弯矩图，如图所示。表试件相关参数表实验数据照实验要求接线例教学中的运用研究实验科学与技术，刘鸿文材料力学北京高等教育出版社，王国明，邓立君，汤沛源有限元分析在材料力学实验教学中的应用中国现代教育装备......”。

4、“.....丰富了教师的教学手段，增强了学生对材料力学的感性认识。参考文献张小安有限元分析在材料力学中的应用案例农业工程，柴维斯，谢灵高等院校材料力学实验教学新模式力学与实践，孙毅，董为民，杨千红基于有限元分析的材料力学试与该点到中性轴的距离成正比。通过实验和分析，获得纯弯曲梁上个点处线应变和应力值，见表。表两种方法获得的个点处的线应变和应力值由表中数据可以看出，两种不同的方法获得的数据误差率较小，充分证明了分析的可行性......”。

5、“.....调整好仪器，检查整个测试系统处于正常工作状态，并均匀缓慢加载，然后记录实验数据，见表。材料力学实验教学与有限元分析的有机结合固体力学论文。实验原理及方法铰支梁纯弯曲实验装置如图所示，画出其力学简化模型和剪力图弯矩图，如图所目作为例子，将电测法得到的实验数据与有限元分析软件得到的数据进行分析对比，此实验使梁在纯弯曲变形时应变应力的分布规律得到了证实。由内力图可知，梁上中间段为纯弯曲，在纯弯曲条件下，根据平面假设和纵向纤维无挤压的假设，可得变形图如图所示的应变图如图所示的应力图......”。

6、“.....离中性层越远的地方，线应变越大，最大值为。在中性层处，线应变接近于，这也证明梁发生纯弯曲变形时，纵向纤维的应变与。摘要在材料力学实验教学中运用有限元分析软件，不仅用形象的图像形式完成了材料力学实验中抽象化假设与结论的展示，而且丰富了教学方式，更有助于学生理解能力的提升。本文以材料力学实验中的纯弯曲梁正应力测定实验项验研究新技术新工艺，张洪信，管殿柱有限元基础理论与应用北京机械工业出版社，李伟，王晓初工程实例教程北京机械工业出版社......”。

7、“.....徐兵，尹冠生，佘斌有限元法在材料力学案本文以材料力学实验中的纯弯曲实验为例，充分证明了有限元分析软件应用于材料力学的实验教学中的可行性。通过上述实例，用分析作为佐证材料，将抽象的理论知识，以图形的形式展示给学生，提高学生对材料力学中些抽象概念假设它到中性层的距离成正比。从图应力图中可以看出，离中性层越远，其应力值越大，最大拉应力为，最大压应力为，靠近中性层处应力接近于，这也证明了梁发生纯弯曲变形时，任意纵向纤维的正应力与它到中性层的距离成正比。在横截面上......”。

8、“.....利用软件建立矩形截面梁的模型，如图所示，并进行相关参数的设置，包括弹性模量和泊松比，并选择进行自由网格划分，根据纯弯曲矩形截面梁的约束条件和载荷，进行施加约束和载荷，最终获得如图所示的软件是融合结构流体电场声场及热传导等领域静力学动力学及边界耦合问题分析于体的大型通用有限元分析软件，应用得到极大的拓展。材料力学实验通常依靠现有的实验条件进行验证性实验教学，若在实验教学过程中，采用图形进行直观显示，把抽程实例教程北京机械工业出版社......”。

9、“.....徐兵，尹冠生，佘斌有限元法在材料力学案例教学中的运用研究实验科学与技术，刘鸿文材料力学北京高等教育出版社，王国明，邓立君，汤沛源有限元分行性。通过上述实例，用分析作为佐证材料，将抽象的理论知识，以图形的形式展示给学生，提高学生对材料力学中些抽象概念假设和结论的理解，丰富了教师的教学手段，增强了学生对材料力学的感性认识。参考文献张小安有限元分析在材料力学靠近中性层处应力接近于，这也证明了梁发生纯弯曲变形时，任意纵向纤维的正应力与它到中性层的距离成正比。在横截面上......”。