1、“.....各方面的技能越来越好，成绩不断的超越自己，满意度呈现上升的趋势。随着年龄的增长，当运动员各方面的技能和体能达到顶峰过后，这种巅峰状态会有个逐步回落的过程，慢慢趋向平稳状态。正所谓运动有巅峰人生有起伏。引导学生正确对待学习中工作中的得与失，从而树生观价值观和世界观，克服微积分课程学习思想上的畏难情绪，教师课前可以做好顶层设计，比如课前做些微积分发展简史的介绍，让学生充分了解世纪英国数学家物理学家牛顿和德国数学家哲学家莱布尼兹创立微积分所做出的巨大贡献。正是由于微积分这门课程的横空出世，迅速催生了系列新的数学分支和其他学科如物理学天文学的快速发展。由此引导学生向科学前辈探讨如何将思政工作融入微积分课堂教学拓扑论文点，找准教学问题做好顶层设计微积分课程特点主要表现为内容抽象逻辑严密。教师在教学过程中常常绞尽脑汁，希望把复杂的问题简单化抽象的问题具体化......”。

2、“.....甚至变现出前后知识不连贯，时间长，困难累积越多，最终导致厌学情绪及谈微积分色变的心理。进步还会影响学生对其他后续课程的学习信心，甚至影响他们人孟杰，张姮妤，崔国范基于软件的高等数学教学研究沈阳师范大学学报自然科学版，罗琳微积分教学中融合课程思政路径探索上海第工业大学学报，。现如今，随着大数据时代的扑面而来，微积分及其催生出来的数学学科依然是大数据时代的核心技术。比如我国著名的公司华为技术有限公司，公司创始人任正非在多次受访中都强调基础学科的重要性且在潜移默化中树立了正确的人生观价值观和世界观，成长为德才兼备全面发展的新时代应用型人才。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面于影，郭雪芳现阶段高校思想政治课程的问题及改革措施高校论坛，梁礼明，林元璋......”。

3、“.....之间。所以按照与同号的切线法原理，可令起始根为，再连续应用根的近似值递推公式−得到根序列微积分课程思政实施的关键在于教师的引导，教师要坚持以学生发展学生成才为中心，做好顶层设计实施全程育人。应根据课程内容，精心设计，做好案例教学。数学知识本身是枯燥的，尤其是高等数学知识更加抽象严政工作润物细无声地浸入到微积分课堂教学中，实现微积分课堂教学中的全程育人全方位育人，体现课堂教学中的立德树人思想，培养学生正确的人生观价值观和世界观，这就是我们现阶段急需认真思考并积极探索的课题。近年来在新工科背景下，大学生的专业课堂教学与课程思政的有机结合也深深吸引着广大教育工作者，人们都在关注新工科背景下高等院校改革发展路学报，刘隽，范国睿高校课程思政改革背景下师生互动对于学生自我收获感与满意度的影响机理现代教育管理，栾孟杰，张姮妤......”。

4、“.....罗琳微积分教学中融合课程思政路径探索上海第工业大学学报，。而该问题不需要求出方程的精确解，只要求出其近似解就够了。那么，可以利用导数的应获得幸福感。教师的语言和行动潜移默化地影响着学生的身心发展，在教学过程中学生不仅学习了数学理论知识，而且在潜移默化中树立了正确的人生观价值观和世界观，成长为德才兼备全面发展的新时代应用型人才。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面于影，郭雪芳现阶段程微积分的紧迫性和责任感，培养学生的爱国热情和民族情怀。探讨如何将思政工作融入微积分课堂教学拓扑论文。在，之间。所以按照与同号的切线法原理，可令起始根为，再连续应用根的近似值递推公式−得到根序列微积分课程思政实施的关键在于教师的引导......”。

5、“.....做好顶层设探讨如何将思政工作融入微积分课堂教学拓扑论文，探索专业教学中渗入课程思政教育的理念和路径，并开展多种多样的教学改革尝试。而该问题不需要求出方程的精确解，只要求出其近似解就够了。那么，可以利用导数的应用中切线法求解如下由于，根据闭区间上连续函数的性质知道，方程在，之间存在唯解ξ。因此可以选择，作为方程根的个隔离区间注隔离区间就是指方程的近似解定在此区间的内部取现全程育人全方位育人。微积分作为门通识基础课，是大学生进校第年的课程。它具有课时多知识量大逻辑性强覆盖面广的特点，又是后续专业课程学习的重要基础。可以说这门课程的学习关系到学生大学年学习习惯的养成和学习自信心的建立，也是培养学生坚定的文化自信的基础。那么，作为名高校数学教师，如何顺应时代的要求做好微积分课程教学中的课程思政把的介绍......”。

6、“.....正是由于微积分这门课程的横空出世，迅速催生了系列新的数学分支和其他学科如物理学天文学的快速发展。由此引导学生向科学前辈学习，激发他们勤奋好学奋起直追的求知欲望。现如今，随着大数据时代的扑面而来，微积分及其催生出来的数学学科依然中切线法求解如下由于，根据闭区间上连续函数的性质知道，方程在，之间存在唯解ξ。因此可以选择，作为方程根的个隔离区间注隔离区间就是指方程的近似解定在此区间的内部取得。关键词微积分教育教学课程思政路径探索习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要把立德树人作为高等教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实高校思想政治课程的问题及改革措施高校论坛，梁礼明，林元璋，吴健等新工科背景下地方本科院校改革发展路径探析江西理工大学学报，刘淑芹高等数学中的课程思政案例教育教学论坛......”。

7、“.....林健面向未来的中国新工科建设清华大学教育研究，龚光俊大学数学分层次教学的研究与实践分析佳木斯职业学实施全程育人。应根据课程内容，精心设计，做好案例教学。数学知识本身是枯燥的，尤其是高等数学知识更加抽象严密。所以恰当融入思政教育，常常会给课堂教学带来份生动感趣味感，从而提高学生的学习积极性。因此教师要不断提高自身的思政理论文化修养，正确处理教师的教与学生的学的关系，爱岗敬业热爱课堂，在教育教学中体会培养学生的成就感在教书育人大数据时代的核心技术。比如我国著名的公司华为技术有限公司，公司创始人任正非在多次受访中都强调基础学科的重要性，尤其是数学学科。华为的研发中心拥有多位数学家，数学在家高科技公司中的重要作用可见斑。作为数学教师，可以自豪地对学生说数学学科依然是催生其他学科的灵魂学科，好好学习数学吧，看看我们的华为......”。

8、“.....教育的本质就是坚持以人为本的理念，培养学生自觉自愿的学习，而不是被动地应付各种各样的考试。而且大学年是个人人生观世界观价值观形成的关键时期，对学生今后的发展具有非常重要的影响。为了帮助学生树立正确的人生观价值观和世界观，克服微积分课程学习思想上的畏难情绪，教师课前可以做好顶层设计，比如课前做些微积分发展简正确的人生观和价值观。在讲解曲线的凹凸性时，可以把曲线的弯弯曲曲比喻成人生的道路，鼓励学生要有颗坚定淡然的心，把人生拐点当作必经的驿站，在曲折中前进在前进中发展。探讨如何将思政工作融入微积分课堂教学拓扑论文。根据课程特点，找准教学问题做好顶层设计微积分课程特点主要表现为内容抽象逻辑严密。教师在教学过程中常常绞尽脑汁，希望把习，激发他们勤奋好学奋起直追的求知欲望。根据教学内容......”。

9、“.....微积分课程知识更是在实际应用中无处不在。比如在微积分课程体系中，导数的应用是个重要的知识内容，它涉及到函数单调性和凹凸性，也就是函数曲线的弯曲与走向。在讲解函数单调性和极值时教师可以引导学生联想些实际问生观世界观价值观的形成。鉴于出现的这些问题，教师在教授这门课程之前就要做好课程教学的顶层设计，发挥课程思政在课堂教学中的灵魂作用。教育的本质就是坚持以人为本的理念，培养学生自觉自愿的学习，而不是被动地应付各种各样的考试。而且大学年是个人人生观世界观价值观形成的关键时期，对学生今后的发展具有非常重要的影响。为了帮助学生树立正确的尤其是数学学科。华为的研发中心拥有多位数学家，数学在家高科技公司中的重要作用可见斑。作为数学教师，可以自豪地对学生说数学学科依然是催生其他学科的灵魂学科，好好学习数学吧，看看我们的华为......”。