1、“.....针对他们的具体研究主题，提供定制性主题服务，即高校图书馆将特定主题与相关资料进行融合，把最新研究资讯热点等内容，定期或不定期地推送给目标群体，实现精准推送服务。竞赛活动服务高校图书馆举办相关讲座竞赛活动的目的和意义在于为读者或创客提供信息资源保障和知识服务，包括基础性辅导和主题辅导，基础性辅导如常见软件工具的使用，检索机打印等的使用及其信息素养教育等主题辅导如通馆藏丰富。其文献类型众多，包括图书期刊报纸电子图书中文文献外文文献古籍和数字资源等，馆藏呈现学科化特点。是文献查阅和获取便利。除通过查阅书籍获取信息，读者还可通过数据库馆际互借文献传递等方式获取所需要的文献。在数字图书馆时代，随着可阅读媒介和的出现与发展，读者通过移动图书馆光影阅读屏有声墙等，甚至通过手机端就可以查阅图书馆的大部分数字资源......”。

2、“.....高校图书馆馆员具有硕士研究简述我国高校图书馆在创客教育中的角色图书馆论文高等学校图书馆规程年版第章第十条图书馆应坚持以人为本的服务理念，保护用户合法平等地利用图书馆的权利，健全服务体系，创新服务模式，提高服务效益和用户满意度。高校图书馆服务创新模式也是近些年来学界研究的热点问题之。目前，国内外高校图书馆服务创新主要包括两个方面的内容。是数字资源整合平台。即高校图书馆将数字资源按照作者学科资源属性等整合为体，便于读者查找，如智慧图书馆特色数据库机构知识库等。是特色服务。目前高校图书馆包括基础设施和打印切割机手工设备等附加设施。高校图书馆通过构建创客空间，为创客们提供交流讨论查阅资料等创新服务。目前，推进高校图书馆服务是学术界研究的重点内容之。我国普通高等学校图书馆规程年版第章第十条图书馆应在保证校内服务和正常工作秩序的前提下......”。

3、“.....开展面向社会用户的服务。同时，中华人民共和国公共文化服务保障法年与中华人民共和国公共图书馆法年均鼓励高校图书馆提供社会化服务。近几年，很多高校图书以及校企合作不深入等问题王鑫在把握创客文化下高校创新创业教育内涵的基础上，探讨了双创存在的问题与对策。构建创客空间在国外，提供创客空间的高校图书馆较多，在国内，部分高校图书馆也已构建创客空间。欧亮万慕晨李斯以年月至年月为调查时间点，曾对我国高校图书馆创客空间的建设现状进行调查研究。结果显示，理工类高校图书馆开展创客空间的有所，师范类和综合类高校图书馆提供创客空间的有所，另外部分医药类林业类财经类和农业类的高校图书此类研究聚焦于高校创客教育的发展模式建设策略以及存在问题研究现状等角度......”。

4、“.....提出高校创客教育的发展对策，即要优化与构建多学科的课程体系强化创客师资力量队伍的建设创新创客教育的教学模式等。有关高校创客空间的建设包括国外创客空间北京航空航天大学创客空间北京外国语大学创行团队等相关组织进行了交流座谈。是高校创客教育进入青少年创客教育领域，促进初等教育创客教育的发展。我国高校创客教育在为大学生提供创新平台的同时，也积极为中小学创客教育提供服务，包括咨询积极研发中小学创客教育教材与课程等，如青少年维创意社区北京大学工学院主办的全球青少年人工智能与机器人大赛中国科技馆青少年工作坊每颗豆在线创客教育等。高校创客教育的研究现状发文量客教育的教学模式等。有关高校创客空间的建设包括国外创客空间的建设与国内高校创客空间的建设。国外创客空间研究包括创客空间评估发展创客空间的虚拟空间建设等......”。

5、“.....国内高校创客空间的研究则主要是高校图书馆创客空间的研究，以储节旺刘中研曹芬芳等人的研究为代表。以董雪雁王鑫的研究为例，董雪雁在梳理国内双创教育实践平台现状的基础上，对比分析了国内外高校双创教育实践平台的建设情况，并指出我国双创平服务，但占比并不高。同时，对大部分高校图书馆而言，其完全有条件参与创客教育，提供创客空间服务，正如温州中学谢作如老师认为的创客空间需要有足够大的场所，提供足够全的工具，实现足够长的开放时间，而高校图书馆正好具备这些条件。高校图书馆可提供开展创客服务的场地包括研讨室会议室电脑室阅览室等可提供的设施包括基础设施和附加设施，如投影仪网络与电源接口音箱演示白板等基础设施和打印切割机手工设备等附加设施。高校图书馆通过构建内容。是数字资源整合平台。即高校图书馆将数字资源按照作者学科资源属性等整合为体，便于读者查找......”。

6、“.....是特色服务。目前高校图书馆包括学科馆员服务科技查新科研数据管理与共享等服务，而科研数据管理与共享服务多集中在国外高校图书馆，国内高校图书馆受限于馆员素质及其知识结构业务技能等，这类服务还处于探索阶段。从图书馆发展趋势来看，高校图书馆服务形式需要多样化，服务内容也要继续拓展丰富。而高校图书简述我国高校图书馆在创客教育中的角色图书馆论文分析创客教育起源于国外，在国内起步较晚，笔者以中国知网为数据源，以中国学术期刊网络出版总库为来源数据库，截至年月日，以高校创客教育为主题词进行精确检索，检索时间截至年，共检索到篇相关论文，其发文量时间序列如图所示。年其发文量逐渐增加，年其发文量有所减少，说明年以后学者对高校创客教育的关注度逐渐减少。主题研究分析近些年，国内学者对高校创客教育的研究主要集中在以下个方面......”。

7、“.....说明年以后学者对高校创客教育的关注度逐渐减少。主题研究分析近些年，国内学者对高校创客教育的研究主要集中在以下个方面。简述我国高校图书馆在创客教育中的角色图书馆论文。是高校创客教育与企业合作，加快项目孵化。如中北大数据创客空间入驻企业团队家，北京大学工学院创客实践教育中心与保定同方智慧园区签约双创基金鲲鹏计划等。是高校创客教育进行高校间创客空间交流座谈。如北京理工大学机械星创客目前已与清华大学学生专业服务的优势，开展面向社会用户的服务。同时，中华人民共和国公共文化服务保障法年与中华人民共和国公共图书馆法年均鼓励高校图书馆提供社会化服务。近几年，很多高校图书馆都加入了社会化服务的行列，如复旦大学图书馆在为本校师生提供服务的同时，也为其所在的上海市读者提供专业的信息情报服务河北省保定市多所高校图书馆面向社会人员提供书籍借阅等服务......”。

8、“.....大部分高校图书馆以开放校外读者借台存在创新创业课程设计不完善教育实践平台信息孤岛以及校企合作不深入等问题王鑫在把握创客文化下高校创新创业教育内涵的基础上，探讨了双创存在的问题与对策。高校创客教育的研究现状发文量分析创客教育起源于国外，在国内起步较晚，笔者以中国知网为数据源，以中国学术期刊网络出版总库为来源数据库，截至年月日，以高校创客教育为主题词进行精确检索，检索时间截至年，共检索到篇相关论文，其发文量时间序列如图所示。年其发文量逐渐增加，年其创客空间，为创客们提供交流讨论查阅资料等创新服务。此类研究聚焦于高校创客教育的发展模式建设策略以及存在问题研究现状等角度......”。

9、“.....提出高校创客教育的发展对策，即要优化与构建多学科的课程体系强化创客师资力量队伍的建设创新创馆可以通过开展创客服务来实现自身的服务创新。构建创客空间在国外，提供创客空间的高校图书馆较多，在国内，部分高校图书馆也已构建创客空间。欧亮万慕晨李斯以年月至年月为调查时间点，曾对我国高校图书馆创客空间的建设现状进行调查研究。结果显示，理工类高校图书馆开展创客空间的有所，师范类和综合类高校图书馆提供创客空间的有所，另外部分医药类林业类财经类和农业类的高校图书馆也开展了创客空间。可见，虽然国内部分高校图书馆开展了创客空权限提供科技查新建立互联网知识共享平台线上图书馆文献资源下载等形式开展社会化服务。此外，高校图书馆也完全有条件和能力面向高校师生和社会大众提供创客服务。我国普通高等学校图书馆规程年版第章第十条图书馆应坚持以人为本的服务理念，保护用户合法平等地利用图书馆的权利......”。