1、“.....适时开展教学活动，为学生打造个个可以展示口语能力的平台。摘要口语小学低年级口语表达能力培养方法论文原稿达能力培养方法论文原稿。其次，教师还可以利用课间休息课前准备等课堂上的零碎时间，加强与学生的沟通交流，了解他们的兴趣爱好和性格，找到他们的共同话题，为课具或游戏等。其次，为扩大活动的参与面，教师应积极引导鼓励，多举办受众面较广的活动......”。

2、“.....以保证所有学生都有话可说有事可讲，例如将演讲活为主，形式单，内容枯燥，无法激起学生的学习兴趣。首先，可以组织多样化的口语教学活动，以不断激发学生的兴趣，提高学生的参与热情。演讲比赛是较好的口语训练方式，小学低年级口语表达能力培养现状传统的小学教育注重对学生书写能力的培养，即使要表达个人观点也以写作的方式完成。推行素质教育后......”。

3、“.....讲解口语的用途和作用的理论知识不易被学生接受，教师可以通过浅显的儿童故事名人事迹，甚至是因口语引发的幽默笑话来介绍语言的重要性的畏惧而缺乏口语表达的自信心，羞于在人前用言语表达个人观点。回答方式为主，形式单，内容枯燥，无法激起学生的学习兴趣。，使学生能够用语言完美诠释自己的想法。，员参与，或采用轮流制......”。

4、“.....小学低年级口语表达能力培养现状传统的小学教育注重对学生书写能力的培养，即使要表达个人观设置与教学内容相关的题材外，还可以选择学生感兴趣的话题，例如学生喜欢去玩的地方喜欢的玩具或游戏等。其次，为扩大活动的参与面，教师应积极引导鼓励，多举办受众面小学低年级口语表达能力培养方法论文原稿。学生只有知道了口语表达的重要作用......”。

5、“.....，使学生能够用语言完美诠释自己的想法。，使学生不会因外界环境影响而心生胆口语表达能力培养应以激发学生学习的兴趣为起点，激发学生的学习热情，使学生喜欢交流乐于表达。激发学生口语学习的兴趣，首先应让学生了解口语表达的重要性。因口语教平台小学教师可以根据教学计划安排，适时开展教学活动，为学生打造个个可以展示口语能力的平台......”。

6、“.....首先，可以组织多样化的学生不会因外界环境影响而心生胆怯。小学低年级口语表达能力培养方法论文原稿。小学低年级口语表达能力的培养方法，促进口语表达兴趣是学习的最大动力，小学低年级点也以写作的方式完成。推行素质教育后，越来越多的小学教师开始重视对低年级学生口语表达能力的培养，但培养方式等方面仍存在些问题......”。

7、“.....即不设置过于具体的活动主题，以保证所有学生都有话可说有事可讲，例如将演讲活动主题设定为我的梦想我喜爱的个故事等。开展教学活动时，可以要求班级学生全口语教学活动，以不断激发学生的兴趣，提高学生的参与热情。演讲比赛是较好的口语训练方式，为扩大参与面，演讲比赛的主题应与学生的学习生活紧密结合......”。

8、“.....与教师做朋友，打消他们对教师对课堂的畏惧感，为营造轻松的教学氛围奠定基础。学生对教师没有了畏惧感，自然敢于在课堂上回答问题参与讨论。，打造口语级学生口语能力的培养对其今后的工作生活都具有十分重要的作用。改进口语教学方式开展口语教学活动可以有效提高小学低年级口语教学质量。其次......”。

9、“.....以小学低年级学生为研究对象，分析了小学低年级学生口语表达能力培养的目的，阐述了小学低年级口语表达堂活动的开展做好准备。学生也可以通过课下的互动和交流，了解教师熟悉教师，与教师做朋友，打消他们对教师对课堂的畏惧感，为营造轻松的教学氛围奠定基础。学生对教师主题设定为我的梦想我喜爱的个故事等。开展教学活动时，可以要求班级学生全员参与，或采用轮流制......”。