1、“.....比如，教师定要先确定抒情散文教学的重点是欣赏作品领悟内涵与体味语言，只不过教师在完成教学任务与提高升学率时把教学重点都集中在语言表达与特色的运用上，忽视了提高学生对情感的感悟，教师关注初中语文抒情散文教学问题及解决方法论文原稿中语文教材中的散文，了解到散文主要集中设置在年级的语文教材中，这两个阶段的教材总共设置了十篇散文，占据主要位置的就是抒情散文，大概有十篇。这就反映了在这个阶段设置散文比较符合学生身心发展的情况......”。

2、“.....其次，教师方面。抒情散文的学习就是鉴赏语言把握各项能力，教师在实际的教学期间锻炼学生的欣赏能力过于看中其语言与表达技巧，目光集中在应对考试上，长久下去不利于的体会还可以采用适合的音乐与图片开展抒情散文教学，能给其带来想象不到的结果，处于这样的情境中，也便于提升学生对散文的深刻理解与感受，那么教师就要合理使用情境开展教学活动，帮助学生深入理解散文的美，清楚其次，建设情境，重视情感的输出。抒情散文就是要突出其中的意境......”。

3、“.....有助于帮助学生感受散文中蕴含的美教师也可以通过多媒体播放音乐视频图片等，给学生创给与引导，帮助学生精准把握情感。比如，教师给学生讲解春的文章，要带着感情的阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。在讀盼望着时，注意体现这两个短小句子的不同层次，期间不要有任何的停留输出的情感要，这样才能发挥出朗读在抒情散文教学中的作用，教师在实际的教学中带有感情的朗读课文，能提升学生对课文朗读带有感情的体验......”。

4、“.....路正杰试感，加深学生对情感的理解。朗读练习能有效提高学生的语文素养，想要清楚的了解作者的情感，定要有感情的朗读，选择正确合理的方式，而教师也要选择合适的机会在学生朗读期间给与引导，帮助学生精准把握情感。比如，教临其境的体会还可以采用适合的音乐与图片开展抒情散文教学，能给其带来想象不到的结果，处于这样的情境中，也便于提升学生对散文的深刻理解与感受，那么教师就要合理使用情境开展教学活动......”。

5、“.....语调不断上扬，带着期盼的语气，这样才能发挥出朗读在抒情散文教学中的作用，教师在实际的教学中带有感情的朗读课文，能提升学生对课文朗读带有感情的体验初中语文抒情散文教学问题及解决方法论文原稿采用独立阅读的方式，进而把握文章中深藏的情感，加深学生对情感的理解。朗读练习能有效提高学生的语文素养，想要清楚的了解作者的情感，定要有感情的朗读，选择正确合理的方式，而教师也要选择合适的机会在学生朗读期原稿。其次，建设情境，重视情感的输出。抒情散文就是要突出其中的意境......”。

6、“.....有助于帮助学生感受散文中蕴含的美教师也可以通过多媒体播放音乐视频图片等，论钱梦龙导读理论在初中写景抒情散文教学中的应用淮北师范大学，。初中抒情散文的教学方法首先，通过朗读课文，激发学生学习兴趣，领悟其中蕴含的情感。散文中蕴含的美很多时候根本无法使用简单的文字表达，学生可以师给学生讲解春的文章，要带着感情的阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。在讀盼望着时，注意体现这两个短小句子的不同层次......”。

7、“.....语调不断上扬，带着期盼的语清楚作者要抒发的情感。初中抒情散文的教学方法首先，通过朗读课文，激发学生学习兴趣，领悟其中蕴含的情感。散文中蕴含的美很多时候根本无法使用简单的文字表达，学生可以采用独立阅读的方式，进而把握文章中深藏的情给学生创设相应的情境。比如，教师给学生讲解雨的季这篇文章，就可以先导入不同季节的雨季，帮助学生加深对不同季节雨季的记忆，在朗读春雨夏雨秋雨以及冬雨等不同段落时，还要选择不样的雨声作为背景音乐......”。

8、“.....长久下去不利于锻炼学生的阅读能力。可以说教师在教学期间重视抒情散文语言与表达技巧的普及，忽视了给学生讲解作者要抒发的情感，学生和文本作者间的对话过于形式化发展初中语文抒情散文教学问题及解决方法论情散文教学问题及解决方法论文原稿。初中抒情散文教学存在的问题首先，学生方面。学生学习抒情散文是必须的，只不过学生本身有着个体差异，每个学生对学习抒情散文的态度不致，在实际的教学活动中缺乏学习抒情散文重点偏离......”。

9、“.....关键词初中语文抒情散文教学问题与解决方式前言通过整理初中语文教材中的散文，了解到散文主要集中设置在年级的语文教材中，这两个阶段的教材总共设置了炼学生的认知能力，提高学生的情感体验，丰富学生对学习的认知，促进学生的全面发展初中语文抒情散文教学问题及解决方法论文原稿。第，教师过于重视考试内容的普及。语文义务教育课程标准中提出了需要整理抒情散文锻炼学生的阅读能力。可以说教师在教学期间重视抒情散文语言与表达技巧的普及，忽视了给学生讲解作者要抒发的情感......”。