1、“.....不仅让幼儿认识了它们的名称颜色形状过剪粘捏撕团切等技巧，变成教学所需的有用之材。例如，教师上的节幼儿园综合活动课海底世界，为了给幼儿呈现海底世界的内涵，教师和幼儿起用彩陶泥废弃的瓶盖塑料管乒乓球线团等，制作了副几乎可乱真的海底世界，在这样的过程中，幼多元化获取幼教用具的途径和方法论文原稿儿是非常有吸引力的，在教学上能起到事半功倍的作用。那么，教师在哪能找到这么多适合的教具呢以下是笔者在实践教学中总结的些经验，以飨同行多元化获取幼教用具的途径和方法论文原稿。变废为宝，手工制作教具幼儿园班级的角......”。

2、“.....以实物人手工制作为媒介，通过大自然的实物教具，教师幼儿家长寻找教具以及手工制作教具为途径和载体，多元化地获取教具，可让幼教课堂变得生动有趣，让幼儿在教具的辅助下更好地获取知识，增长智活中的切事物都可以顺手拿来变成我们的教具，在教师和家长的引领下，幼儿的小眼睛无时无刻不在观察着学习着，他们看见芒果花，细细观察，吱吱喳喳地讨论花儿的颜色形状香味，畅想变成大芒果的喜悦。教育是为了改变，幼儿园的教育是为幼儿会被大自然赋予的教具深深吸引住，并养成观察的习惯......”。

3、“.....黄色的哦黄瓜小时候原来好似手指这么大的呀。在大自然中，在幼儿园里，幼儿好奇的眼睛还会发现很多东西，幼儿园的花草树木，春夏秋冬季的时令物品都可以辅助幼儿更好地学习与探索。比如，幼儿园冬天开花结果，春天成熟的黄澄澄的酸溜溜的枇杷比如，冬天光秃秃，夏天花团锦簇的紫薇，教师带着幼儿边走边观察，引导幼儿发现植物随着季节的变化，做礼貌的孩子，对幼儿进行礼仪礼貌的教育。为了让过家家更逼真，探亲访友用的各类道具教具，家长和幼儿兴高采烈地准备，去超市购买利是糖牛奶糖水果糖，各类饼干，各样水果......”。

4、“.....更有爷爷奶奶为课堂准备了传统树叶有的家长和幼儿准备了个不同的水果有的家长和幼儿去菜园准备了种不同的蔬菜当幼儿兴高采烈地和家长去准备教具的时候，亲子活动的过程本身就已经是种学习。通过这些经历和过程，家长自然会触类旁通，继续教育幼儿认识物品，换来幼儿专注的眼神，换来所有幼儿的兴趣，换来家长的认可，何乐而不为呢幼儿和家长动手准备的教具幼儿的成长，需要家园联手，达到家园共育的目标。我们可以引领家长参与到教育教学中来，利用家长和幼儿起动手准备教具为载体......”。

5、“.....把看见的东西陈述出来。当幼儿观察并认识了簇簇的紫薇花，了解簇簇的形态，能把簇簇这个词熟记于心，并在生活别处进行实践应用，他们和父母逛公园时看见公园的杜鹃花，能说出簇簇的杜鹃花，好漂亮呀，家长该是多么的欢拜年话过年双手接红包双手接东西双手敬奉东西给长辈。等春节正式到来时，幼儿去探亲访友，就能学以致用。大自然呈现的活教具，随手可得大自然的切都是我们的活教具。对于幼儿来讲，生活即学习，学习无处不在，教具随手可得。幼儿园内，幼儿的眼睛会亮再出示松树的叶子松针，幼儿估计会纳闷会才回过神......”。

6、“.....幼儿的认知世界就被强烈地打开了这世界的树叶千差万别，这世界的树叶形状不同的，颜色不同的堂课下来，语言科学卫生，各类内容都融会贯通，整合探亲用的箩筐，幼儿和家长起商量购买，带回幼儿园做完教具再拿回家分享，当大人和幼儿们挑着箩筐，箩筐里装着准备的年货，在班级之间串门，教师和幼儿创设过大年的场景，其乐融融，幼儿兴趣盎然，在过家家的游戏之中，不知不觉地学会而还会教育幼儿归类，让教育更加深入和广泛。我们还可以整合幼儿与家长的力量，准备丰富的教具，布置相应的教学场景，让幼儿身临其境，感性学习。比如......”。

7、“.....我们可以整合社会语言教学，在活动室，大人幼儿起玩过家家游戏春节学习，达到事半功倍的效果。当然，我们要求家长准备的教具，即使不是随手可得，也不要太为难家长，要让家长容易做到，体验到成功的满足感，从而积极参与。比如，笔者要求幼兒把秋天的个朋友带回幼儿园，有的家长和幼儿去捡了种不同的成为最好的教材了。在生活中，教师准备块最简单不过的肥皂，幼儿也会玩得不亦乐乎，搓起了泡泡，起到润滑的作用，玩过次肥皂，幼儿洗手时，会自觉地用肥皂了。教师准备教具其实并不难，虽然有点小麻烦......”。

8、“.....让幼儿知道，这些植物的根是好吃的，各类植物，有的吃果实，有的吃叶子，有的吃根幼儿的观察能力，钻研科学的兴趣就在潜移默化中培养出来了。认识大小，对比不同的叶子，幼儿准备常见的树叶，已经花门了，当教师出示芭蕉叶，还明白这些食物是有营养的，各类食物对身体的成长是很有帮助的。我们可以用这样的课堂，引领幼儿不挑食。比如，以往幼儿的饭菜有葱花的时候，会挑出扔掉，当认识了葱韭菜蒜苗之后，就把葱花挑出来先吃了。我们带来给幼儿学习的教具儿和教师起讨论，起操作，起学习，在学中玩......”。

9、“.....教育教学效果显著多元化获取幼教用具的途径和方法论文原稿。责任编辑林百达。教师幼儿与家长起寻找教学具，共同学习教师准备的教具生活处处皆教育，万事万物皆教具。幼儿幼小常会放置两个漂亮的垃圾分类箱，其中个肯定是可回收垃圾。这些收集回来的瓶瓶罐罐布头小料装饰小样废弃玩具等，经常是教师和幼儿的宝贝。当找不到合适的教具时，心灵手巧的幼儿教师会变废为宝，奇思妙想，把件件退休下岗的小物件，通慧，优化教育教学效果多元化获取幼教用具的途径和方法论文原稿。关键词幼儿多元化教学具途径和方法教具是教师为了辅助课堂的开展......”。