1、“.....右手拨弦方面，笔者在教学过程中发现很多幼儿在拨动琴弦的动作上经常会出很多问题，在幼儿还没有发育完全的情况下，学生对老师的指令执行和口头上的引导会不理解和对手指控制力不足，需老师进行对的拨弦引导，教学和对音乐的兴趣。张旭宇幼儿尤克里里教学实践中教学法的初探北方音乐，。在教学过程中的教法初探在教学初期，使学生尽快掌握尤克里里的构造与结构，笔者认为，是个非常重要的方面，多采用形象拟物的方式让学生掌握如将琴头拟物化为人身体的头部琴颈拟物为人的脖颈等部位。此方法可以让学生快速将琴的各个部位牢记，在后期教师教学幼儿尤克里里教学实践中的教学方法探讨幼儿教学论文末向家长进行系列的成果汇报展示，在教学过程中运用边弹边唱，边弹边律动等方式，或在尤克里里弹唱过程中融入非洲鼓的节奏打击编排有意思的小节目，对家长的展示性都是非常强烈的......”。

2、“.....而是结合了音乐素养节奏歌唱识谱能力音准的建立大脑对手指的控制等方面综合的音乐课程，可以更作为切入点来引导学生进入学习。因为尤克里里弹出的声音较为活泼可爱，教师可以将夏威夷风情的音乐引入课堂，可以加入编排尤克里里小律动来解放这个年龄层小朋友们活泼好动的天性，可以更好地培养学生对音乐的热情，疏解枯燥的单纯教学。让小朋友在学习中培养音乐方面的合作能力，更需要培养学生的合作精神和合作的意识，如在集体扫星星等曲谱进行教学。因为，过于复杂的左手按弦会使本处在幼儿时期的学生难度加大，在初期按弦不准的情况下多会出现走音跑音按不响音等情况，对学生的学习信心以及课程进行都有定影响，比较适合给学生教学些简单易懂的作品，如学猫叫扫弦好想你扫弦，这样的歌曲选择比较适合学生的年龄......”。

3、“.....至岁的在右手扫弦的方面，在实践教学过程中，笔者使用的方法是大拇指与食指成度轻轻捏住，向下扫弦时用食指的指甲盖边缘，向上扫弦时用大拇指指甲盖边缘，因为幼儿的手指尖肉较细嫩，笔者并不推荐上下都用单指进行扫弦，由于幼儿的控制力不如稍大的学生，可能会导致划伤手指，所以，笔者使用不接触肉的方式进行扫弦。在初期时应变换和弦进克里里教学实践中教学法的初探北方音乐，。在左手按和弦的方面，应着重练习等常用和弦，因为尤克里里的歌曲大多以这几个和弦为主，熟练这几个和弦后，对肌肉记忆和弹唱都有非常大的帮助。教师在教学中应将和弦的变化作为重中之重，对几个和弦进行拨弦练习。关键词尤克里里幼儿教学方法教学模式研究的缘起笔者在郑州，学生在学习中向不是很明白的同学讲解演奏技巧，对于学生的沟通能力和理解能力都有很大帮助......”。

4、“.....对于学生在幼儿园及以后进入更高阶段的学习都有情商等方面的提升。同时，编排尤克里里小节目也可以更好地在学期末向家长进行系列的成果汇报展，扫弦还可结合弹唱进行。结合笔者经验，个课时左右即可达到初级的弹唱，学生在家时对家长汇报的效果也很好，家长对本门课的兴趣也会非常强，对成果的汇报和下学期的尤克里里课程报名都有很大的帮助。教学过程中，教师应以故事带入其中，吸引学生的注意力，且最好以学生经常听的歌曲和幼儿园经常放的歌曲作为切入点来引导学生进入学练后扫弦时要控制力度，在节奏强弱拍时进行力度的变化，如拍子可以弹奏，强弱次强弱，可使尤克里里的声音更加动听，且节奏感更加明确稳定。在学习时应先学习用食指指甲盖向下扫，待学习完成后再学习用大拇指指甲盖向上扫。在选曲方面......”。

5、“.....如需加入指弹最好以简单的小星星等曲谱进行教学。因为，幼儿尤克里里教学实践中的教学方法探讨幼儿教学论文儿园中为幼儿园学生进行尤克里里的大班教学，在幼儿园对老师及学生进行的集体展示中。收到以下几方面反馈。在左手按和弦的方面，应着重练习等常用和弦，因为尤克里里的歌曲大多以这几个和弦为主，熟练这几个和弦后，对肌肉记忆和弹唱都有非常大的帮助。教师在教学中应将和弦的变化作为重中之重，对几个和弦进行拨弦练果展示。结语在幼儿尤克里里教学过程中，应以寓教于乐的方式进行教学，结合学生的自身情况合理安排课程及教学方式。教师应以引导者的身份来教学，带领幼儿寻找弹拨的最优方案。结合幼儿所感兴趣的点来作为引导，吸引幼儿的注意力，带领幼儿进行更高效的学习。学习尤克里里不仅是学习乐器，学习的更是音乐和对音乐的兴趣......”。

6、“.....此方法可以让学生快速将琴的各个部位牢记，在后期教师教学过程中学生的反应也会很快，如调好琴的音后不要扭动琴扭右手的肘部放在琴箱上部等。牢记尤克里里的各个部位也可对学生的学习兴趣进行培养提高。幼儿尤克里里教学实践中的教学方法探讨幼儿教学论文。在右手扫弦的方面，在实践示，在教学过程中运用边弹边唱，边弹边律动等方式，或在尤克里里弹唱过程中融入非洲鼓的节奏打击编排有意思的小节目，对家长的展示性都是非常强烈的，使学生家长感觉上了尤克里里课并不是单纯学习尤克里里，而是结合了音乐素养节奏歌唱识谱能力音准的建立大脑对手指的控制等方面综合的音乐课程，可以更好地向家长和幼儿园进行系列的。因为尤克里里弹出的声音较为活泼可爱，教师可以将夏威夷风情的音乐引入课堂，可以加入编排尤克里里小律动来解放这个年龄层小朋友们活泼好动的天性......”。

7、“.....疏解枯燥的单纯教学。让小朋友在学习中培养音乐方面的合作能力，更需要培养学生的合作精神和合作的意识，如在集体扫弦时节奏速度要与正确的同学看于复杂的左手按弦会使本处在幼儿时期的学生难度加大，在初期按弦不准的情况下多会出现走音跑音按不响音等情况，对学生的学习信心以及课程进行都有定影响，比较适合给学生教学些简单易懂的作品，如学猫叫扫弦好想你扫弦，这样的歌曲选择比较适合学生的年龄，笔者在教学过程中学生的反馈都非常好，至岁的学生对这些歌曲的兴趣都非常热学过程中，笔者使用的方法是大拇指与食指成度轻轻捏住，向下扫弦时用食指的指甲盖边缘，向上扫弦时用大拇指指甲盖边缘，因为幼儿的手指尖肉较细嫩，笔者并不推荐上下都用单指进行扫弦，由于幼儿的控制力不如稍大的学生，可能会导致划伤手指，所以，笔者使用不接触肉的方式进行扫弦......”。

8、“.....熟幼儿尤克里里教学实践中的教学方法探讨幼儿教学论文适合幼儿的弹奏学习成本较低，仅需把尤克里里变调夹调音器即可利于在生活中进行展示对幼儿的音乐素养节奏感知手的灵活性锻炼都有帮助，且学习后期可进行尤克里里的考级测试。在教学过程中的教法初探在教学初期，使学生尽快掌握尤克里里的构造与结构，笔者认为，是个非常重要的方面，多采用形象拟物的方式让学生掌握如将琴头拟过程中教师不能急于求成，需慢慢引导。注意拨弦的指头不要触弦太深，引导学生养成拨弦的正确习惯。同时，幼儿学习尤克里里右手拨弦时根手指分别对应根弦大拇指对应弦，食指对应弦，中指对应弦，无名指对应弦。尽量不要采用大拇指对应弦和弦，食指对应弦，中指对应弦这模式，因为幼儿的理解能力和手指的运动能力尚未发育完全，可能会程中学生的反应也会很快......”。

9、“.....牢记尤克里里的各个部位也可对学生的学习兴趣进行培养提高。幼儿尤克里里教学实践中的教学方法探讨幼儿教学论文。笔者从幼儿家长的反馈可以得出以下结论家长认为尤克里里的外形大小比较适合幼儿的弹奏学习成本较低，仅需把尤克里里变调夹调音器地向家长和幼儿园进行系列的成果展示。结语在幼儿尤克里里教学过程中，应以寓教于乐的方式进行教学，结合学生的自身情况合理安排课程及教学方式。教师应以引导者的身份来教学，带领幼儿寻找弹拨的最优方案。结合幼儿所感兴趣的点来作为引导，吸引幼儿的注意力，带领幼儿进行更高效的学习。学习尤克里里不仅是学习乐器，学习的更是音时节奏速度要与正确的同学看齐，学生在学习中向不是很明白的同学讲解演奏技巧，对于学生的沟通能力和理解能力都有很大帮助......”。