1、“.....是教案为主课堂教学是按计划进行的，每节课必须按照教案完成规定的课时任务，本无可厚非，但如果决不能越教案步，不管学生是中学语文教学中多元化教学方法与应用路径中等教育理论论文教学，使课堂教学变得机械，缺乏生气和乐趣。摘要语文教学对创造和培养学生的逻辑思维尤为重要，以往的语文教学都是过于注重考试分数，都是以考试书本教师为中心点，分离了生活与语文课的教学......”。

2、“.....是教案为主课堂教学是按计划进行的，每节课必须按照教案完成规定的课时任务，本无可厚非，但如果决不能越教案步，不的同学，他们往往能提出些比较新鲜的见解和主张，教师却误以为自己引导得法，就跟着这些发挥好的学生走，而中等生和相对比较差的学生则丧失了发挥的机会。这种现象违背了教学要面向全体学中学语文开放课堂教学存在的问题，本末倒臵完整的节语文课，教师首先必须对文章的内容进行仔细研读，认真思考，总结概括......”。

3、“.....就对文章细节进行拓授模式，即以教师为主体的灌输式教学方法，学生只能被动地接受灌输，没有怀疑，没有否定，成为教师权威的自觉服从者。以教为中心，忽略了学生语文学习的主体地位，不利于学生与老师之间的改变了教学的主旨，此种做法是极为不可取的。中学语文开放课堂教学的现状作为教育教学的主要形式，课堂教学在培养人才的过程中起着至关重要的作用......”。

4、“.....不利于学生与老师之间的互动性交流学习，另方面，从知识消化上来讲，灌输式的教学方法不利于学生更好的理解语文知识的趣味性和实践性，不利于培养学生对语和表达能力，在现代的初中素质教育改革目标中，开放式地培养和创造学生思维，提高对语文教学特有作用的重视，完善和发展现代初中素质教育。使学生成为善听善说善读善写的开放型人才。纵观中学语文教学中多元化教学方法与应用路径中等教育理论论文动性交流学习，另方面......”。

5、“.....灌输式的教学方法不利于学生更好的理解语文知识的趣味性和实践性，不利于培养学生对语文学习的兴趣，更谈不上较好的理解语文世界的科学性和丰富养和创造学生思维，提高对语文教学特有作用的重视，完善和发展现代初中素质教育。使学生成为善听善说善读善写的开放型人才。纵观目前现状，在传统的语文教学过程中，教师遵循的是单向式的总结概括。不少教师在学生还没有整体理解文章的内容时，就对文章细节进行拓展延伸......”。

6、“.....中学语文开放课堂教学的现状作为教育教学的主要形式，课堂教学在培养人才的过程中起信息经济的全球体化，开放性高度信息化，因此，现代语文应进行信息传播的全面教育，全方位地培养学生书面语言和口头语言的理解能力和表达能力，在现代的初中素质教育改革目标中，开放式地学习的兴趣，更谈不上较好的理解语文世界的科学性和丰富性。中学语文教学中多元化教学方法与应用路径中等教育理论论文。像这样味的展示教学亮点......”。

7、“.....甚至前现状，在传统的语文教学过程中，教师遵循的是单向式的传授模式，即以教师为主体的灌输式教学方法，学生只能被动地接受灌输，没有怀疑，没有否定，成为教师权威的自觉服从者。以教为中心至关重要的作用。现代经济社会的鲜明特征是日益凸现出知识信息经济的全球体化，开放性高度信息化，因此，现代语文应进行信息传播的全面教育......”。

8、“.....教师应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取讨论式，启发式教学。中学语文开放课堂教学存在的问题，本末倒臵完整的节语文课，教师首先必须对文章的内容进行仔细研读，认真思考主体作用，而主体作用发挥得好的学生往往是接受能力较快，学习成绩较好的同学，他们往往能提出些比较新鲜的见解和主张，教师却误以为自己引导得法，就跟着这些发挥好的学生走，而中等生和了解了掌握了提高了，就赶着学生往指定的步骤走......”。

9、“.....以为这样教学目的也就算达到了，那就大错特错了。这点在青年教师队伍中表现得比较突出。这实际上是种封闭性的教学，相互联系，都把学生的个发展忽略了。我们当下应该摒弃以往的封闭式教学，开始新的开放式教学，这样才能使语文这门课充满活力。本文剖析了开放式的初中语文教学的必然性以及可行措施，以期学生是否了解了掌握了提高了，就赶着学生往指定的步骤走，急于把教案给完成了，以为这样教学目的也就算达到了......”。