1、“.....定期开展阅读实践活动对于外，教师也需要对教学方法进行创新，可以指导学生进行分组阅读，让学生之间能够相互分享阅读经验，定期开展相应的阅读实践活动，使学生在阅读名著的过程中能够不断反思自己，这样学生可以充分体会到阅读的快乐，使得名著阅读更具有趣味性初中语文名著整本书阅读指导方法论文原稿理相对成熟。对学生进行名著整本书阅读指导的过程中，教师需要充分结合学生的实际身心特征以及兴趣爱好等，在分组阅读的基础上，使得学生能够对名著的内容展开深入交流。初中语文名著整本书阅读指导方法论文原稿。结语综上所述......”。

2、“.....也要让学生对自己的阅读质量进行检验。除此之外，教师也要指导学生进行摘抄，根据自己阅读的内容做笔记，让学生根据自己的实际需求寻找相应的资料，这样学生能够进步理解作者的创作意行资料收集，使学生可以对所需阅读的内容进行深入研究，进而掌握作者的生平事迹，深入了解人物性格特征，对不同的故事情节进行分析，从而获得相应的感悟。在阅读指导的过程中，教师要明确主题，使学生可以明确自己的阅读目标，高效率地开有利于培养学生民族文化情感在我国诸多的文学名著中，包含了大量的哲理以及人生感悟......”。

3、“.....也是传播中华优秀文化的载体。通过学生阅读名著整本书，学生能够成为我国优秀文化的继承人，提高学生的思想境界。语文价值进行深入思考。通过指导学生进行名著整本阅读，能够使得学生的人文素养得到有效培养，还可以让学生充分理解文学名著的内涵。在学生阅读名著的过程中也能够享受到精神上的喜悦，丰富学生的人文精神。对于初中生来说，他们的自我认知能阅读小组，制定阅读计划在初中语文教学中，名著阅读是重要的教学任务，对学生进行名著整本书阅读指导时，教师需要立足于学生的实际现状......”。

4、“.....使学生可以高效率进行名著阅读，针对学生的阅读能力需本阅读，能够使得学生的人文素养得到有效培养，还可以让学生充分理解文学名著的内涵。在学生阅读名著的过程中也能够享受到精神上的喜悦，丰富学生的人文精神。对于初中生来说，他们的自我认知能力得到了定的培养，能够对文学名著进行深刻行讨论，这样能够拉近师生距离，也可以让学生向主人公学习，使学生的人格得到健全，对学生的各方面发展都具有很大的帮助。有利于培养学生民族文化情感在我国诸多的文学名著中，包含了大量的哲理以及人生感悟......”。

5、“.....能够对文学名著进行深刻理解，经过教师指导学生进行阅读，学生可以进步认知世界，既可以掌握作者的思想情感，也可以树立正确的价值观，使得学生能够热爱生命，健全学生的人格。初中语文名著整本书阅读指导方法论文原稿程度上能够提升学生的独立思考能力，不过，也存在定的局限性。由于经典名著包括的內容比较多，如果学生在阅读基础比较薄弱的情况下是很难理解名著的深刻内涵。有利于提升学生的人文素养对于人文素养来说，主要指的是对人类生存意义以及人动，进而获得良好的阅读体验......”。

6、“.....教师需要全面立足于该本书的特征以及内涵，指导学生利用课余时间进行阅读，让学生采用充足的方法阅读全书，不仅要掌握该本书的主要内容以及不进行重点提升，让学生能够对教材进行高效率阅读的基础上开展名著阅读，教师要指导学生掌握有效的阅读方法，让学生能够根据名著的特点进行针对性阅读，以此来提升学生的阅读效率。对于阅读活动来说，单从学生阅读行为来看属于个人行为，在解，经过教师指导学生进行阅读，学生可以进步认知世界，既可以掌握作者的思想情感，也可以树立正确的价值观，使得学生能够热爱生命，健全学生的人格......”。

7、“.....初中语文名著整本书阅读指导策略组建名，也是传播中华优秀文化的载体。通过学生阅读名著整本书，学生能够成为我国优秀文化的继承人，提高学生的思想境界。有利于提升学生的人文素养对于人文素养来说，主要指的是对人类生存意义以及人生价值进行深入思考。通过指导学生进行名著人物之间的关系，也要让学生对自己的阅读质量进行检验。除此之外，教师也要指导学生进行摘抄，根据自己阅读的内容做笔记，让学生根据自己的实际需求寻找相应的资料，这样学生能够进步理解作者的创作意图......”。

8、“.....进而掌握作者的生平事迹，深入了解人物性格特征，对不同的故事情节进行分析，从而获得相应的感悟。在阅读指导的过程中，教师要明确主题，使学生可以明确自己的阅读目标，高效率地开展阅读实践活动，让学生积极参与阅读中生来说，他们的心理以及生理相对成熟。对学生进行名著整本书阅读指导的过程中，教师需要充分结合学生的实际身心特征以及兴趣爱好等，在分组阅读的基础上，使得学生能够对名著的内容展开深入交流。语文教师需要全面掌握学生的阅读进度，在这样的阅读指导下，师生之间互动可以得到促进......”。

9、“.....整体的阅读效果和质量都能够得到提升，充分实现了名著阅读指导的教学目标。参考文献何举兰初中语文名著整本书阅读指导方法的研究与探索当代家庭教育，施云锋语文教学中，名著是项重要的阅读内容，对学生进行名著整本书阅读指导时，教师需要立足于新課改的教学要求，在此基础上结合名著的实际特点以及学生的认知情况使学生高效率阅读，不仅要让学生掌握阅读的内容，也要符合学生的性格特点。除此，学生也可以针对不理解之处与教师进行讨论，这样能够拉近师生距离，也可以让学生向主人公学习，使学生的人格得到健全......”。