1、“.....建构主义者认为，学习是与社会文化互相作用的过程，知识也是社会文化的浅论小学数学的生活化论文原稿者拙见，认为本文中所提到的教学内容教学方式的生活化等措施，倘若能够在小学数学教学的教学过程中实施，定能带来意想不到的效果。参考文献吕秀俊对新课标下小学数学生活化的探，希望能为各位同僚所借鉴。义务教育数学课程标准要求学生能认识到数学存在于现实生活中......”。

2、“.....从而切实体会到数学的应用价值。数学这门课程的设置，本就是活化论文原稿。摘要根据新课改的基本思想，小学数学教学试图将现有教学中枯燥无味远离学生实际的数学问题做以生活化的改变，使教学内容教学方式不断革新为更适合于教师教学目前，我国小学数学教学的生活化正在如火如荼地进行中。数学作为门自然科学，在实际生活中有着大量的运用。小学是个人学习生涯的最初始阶段......”。

3、“.....需要跟上时出，教育教学与生活密切联系，不可分割。优秀的生活化教育，不仅能使学生在生活中享受诸多便利，还有着许多潜在的好处激发学生的学习兴趣，运用知识于生活中，促进学生对学习的教学材料的生活化，应当作为教学社会化的先锋而被诸位教师重视起来。小学数学教师应将教学材料中的内容进行整合，将教学材料中枯燥无谓的内容......”。

4、“.....生活化的教学过程使学生的学习过程更加轻松，有利于提升学生的创新能力培养学生的实践能力，生活化的教学必然有助于学生将所数学的生活化教育，需要跟上时代的步伐，跟上新课改的不断革新。根据多年的从教经验，联系前人对小学数学教学生活化的研究成果，笔者特提出以下建议，希望能够为各位小学数学教浅论小学数学的生活化论文原稿爱程度挖掘学生的创新潜力......”。

5、“.....有利于提升学生的创新能力培养学生的实践能力，生活化的教学必然有助于学生将所学知识运用于实际生母在分数线下面。怎么理解呢很多小孩子因为个子太低，在看不到远方的时候，就会坐在母亲的肩膀上去观看，或许是看台，或许是别的。浅论小学数学的生活化论文原稿。可以看教学学生学习的生活化产物。不仅简单介绍了生活化教育的重要性以及小学数学教学生活化的重要意义......”。

6、“.....提出为教学内容教学方式进行生活化革新的几合于学生进行学习的些小问题，让学生切实体会到数学的魅力，体验到学习数学的乐趣所在。例如，在对分数进行讲授时，我们可以这样讲分数包括分子分母分数线。分子在分数线上面，知识运用于实际生活。所以在这里，我们首先谈谈教学材料的生活化。教学材料，也就是教师用来进行教学的主要内容。般情况下......”。

7、“.....所以，师提供借鉴。可以看出，教育教学与生活密切联系，不可分割。优秀的生活化教育，不仅能使学生在生活中享受诸多便利，还有着许多潜在的好处激发学生的学习兴趣，运用知识于生活中方法，希望能为各位同僚所借鉴。目前，我国小学数学教学的生活化正在如火如荼地进行中。数学作为门自然科学，在实际生活中有着大量的运用。小学是个人学习生涯的最初始阶段......”。

8、“.....。摘要根据新课改的基本思想，小学数学教学试图将现有教学中枯燥无味远离学生实际的数学问题做以生活化的改变，使教学内容教学方式不断革新为更适合于教师教学非常重要，无论是有利于学生将理论实践相结合，还是有利于教师进行数学教学这意义上，数学的教学亟须生活化这进程。笔者拙见，认为本文中所提到的教学内容教学方式的生活化产物。也就是说，无论是学习的主体客体中介过程......”。

9、“.....那么，教学也就无法避开实际生活而论。浅论小学数学的生活化论文原稿。义务教育数学课程标准要内蒙古师范大学学报，罗海明小学数学教学生活化趋势研究中国校外教育，。建构主义作为个具有代表性的心理学派，对教育教学起着重要的作用。建构主义强调学习者的主动性，认了学生能够更好地生活，学以致用。因此，生活化的数学教学非常重要，无论是有利于学生将理论实践相结合......”。