1、“.....比如，飞夺泸定桥这篇课文的插图，表达的主要是红军冲过泸定桥的情景画面。语文教师可以让学生思考，在这座桥上的红军是在什么浅析关于小学语文教材插图的教育功能初等教材论文体的形象思维到抽象思维过渡的过程，而图像符号在小学生的认知系统中占据了重要的组成部分。借助插图功能，教师可以给小学生创设种充满智慧而又具有刺激性的环境，能够培养小学生逐渐形成主动图中司马光与其他小朋友的活动场景部分......”。

2、“.....之后再逐渐连起来形成完整的内容最后，是掉进缸里那个小朋友的场景。通过分解式的图片口头交流，再组合教育功能浅析中外交流，浅析关于小学语文教材插图的教育功能初等教材论文。当然，语文教师也可以引导学生观察图片，看图说话或者造句，看图进行习作，开展作文训练等等。所有这些活动，参考文献高梅媛小学语文教学中教材插图的运用分析与解读时代教育......”。

3、“.....金凤简析小学语文教材插图的教育功能而提高文化品质欣赏能力，让学生感知中国艺术文化的美妙。总结综上所述，与文字符号相比，有形有色的插图更能吸引小学生的感官注意力，有效地弥补语文教材中文字的不足之处，将课文内容用生动文的新教材在内容与形式上也发生了很大的变化，增加了很多插图的部分，那么应该如何发挥插图的教育功能呢笔者从以下几个方面给出了详细的论述。利用插图，提升学生的审美能力在小学语文新版展......”。

4、“.....本文主要对小学语文教材插图的教育功能进行了浅析。关键词小学语文教学延伸教材插图教育功能途径在小学语文的教科书中，插图是其中重要的组成部分，具学生毕竟掌握的字词有限，就需要种直接的具备想象直观的语言表述载体，而插图就担当了这个角色。利用插图中所提供的情景，教师可以创设进行口语交际的情境......”。

5、“.....因此，作为小学语文教师，要善于结合教材中的插图，充分发挥其教育功能，让插图成为提升语文教学效果的重要途精心巧妙的设计，让学生充分地感知插图中表现出来的绚丽多彩，让赏心悦目的艺术世界加上美妙神奇的童话世界，淋漓尽致地表现在小学生的面前，从很大程度上提升小学生的审美能力和审美情趣，进引导下，开始根据插图的问题去阅读课文......”。

6、“.....借助插图，锻炼学生的语言能力人们平时的交流都是以语言作为工具的，而进的教材中，具有非常广泛的插图内容，包罗万象，有山川河流星辰风土人情童话故事林海雪原等等，可以称作是小学语文教学中笔宝贵的课程资源。教师可以在结合自己的教学进程和教学内容，进行备繁杂的种类与显著的特征，能够在很大程度上辅助语文教学。加上处于小学阶段的儿童正在处于对色彩好奇的最佳年龄期......”。

7、“.....当前随着新课改的推行，小学语口语活动。摘要随着我国教育不断的发展，视觉文化也在不断冲击着我国的教育市场，语文学科兼有自身的人文性，插图也逐步在占领视觉文化的领地。新型的图像文化开始在儿童每天接触的教科书中开行语文教学的终极目标就是要培养和发展学生的语言能力。在语文的教学过程中，教师要通过对学生的指导，让学生掌握语言规律，让学生形成口头言语书面言语与内部言语的综合使用能力......”。

8、“.....教师可以指导学生先观察插图的，并给他们提出问题这只乌鸦嘴里叼着块肉，站在大树上在等什么它为什么不回家而同时站在这颗大树下面的狐狸，又在想什么呢小学生在教师问题的情感，具有推动力。小学生由于特殊的年龄时期，他们对于形象的事物比较感兴趣，插图就是利用形式多样颜色鲜艳的图片形式，去吸引小学生的目光，通过引发小学生对于课文内容的好奇心......”。

9、“.....去文章中找寻答案，进步明白课文中事情的起因经过结果。如比梳理下，能够有效地锻炼学生的逻辑思维能学习和探索的思维能力。在具体的实施过程中，小学语文教师要尊重每个小学生思维的独特性特点，启发学生在思考问题的过程中，尽量地朝着各种具有可能性的方向拓宽。语文教材中的插图除了能将课上相关的时间地点，包括整个事件的起因经过和结果等......”。