1、“.....浅论小学体育课的管理论文原稿。以，顺利完成体育教学任务。教师通过对体育课教学过程进行积极有效的管理，对教学活动实行有效的控制，能够充分调动学生学习的积极性自觉性主动性，让学生专心致志学习，为学生积极主动参加学习锻炼身体创造良好的条件学生中出现违纪现浅论小学体育课的管理论文原稿高练习密度体育课的课堂管理松懈大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此体育教师要注意严密课堂的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事的练习时间，以减少学生违纪行为现象的发生......”。

2、“.....此时无声胜有声，也能收到立竿见影之效果，这是我多年积累的经验。又如在教学内容分组练习中，常会遇到个别调皮的学生对练习动作不协调的同学进行装腔作势或出言不逊的讥笑，此时教师应采用严肃的表情和提醒的方式，对该终于成功了，真不简单，大家看，同学做得真好，或给个满意的，赞许的目光和微笑。我从事小学教育十多年，觉得特别是对小学生的肯定，哪怕是点点头，学生在精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。批评是我最不赞体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律......”。

3、“.....关注他们参与体育学习活动完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，再采取相应的合适的措施。奖励，要对这节课进行充分的教学准备。除了要提前准备好必要的课前工作，还有个问题是必须要注意的，那就是要掌握让课堂有条不紊进行下去的些方法和策略，这就是体育课中的课堂管理。体育课堂管理的要求为了使学生能较好地配合体育教师参与体情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意站在学生的角度看待问题，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务......”。

4、“.....对教学活动实行有效的控制，能够充分调动学生学习的积极胆积极地去练习。这样既促进了同学间的谅解和团结，又提高了体育基础较差的学生练习的积极性，举两得。，提高练习密度体育课的课堂管理松懈大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此体育教师要注意严密课堂的组织，充分利用操时动作不到位或者不认真，这时教师通过表情动作结合的方法，对该生微笑地点点头，再做下要指正的动作，学生就心领神会，此时无声胜有声，也能收到立竿见影之效果，这是我多年积累的经验。又如在教学内容分组练习中......”。

5、“.....在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为。为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再给学生更多的活动空良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再给学生更多的活动空间。关键词小学体育课教学常规练习密度怎样才能上好节体育课，让这节课变得有声有色呢首为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化......”。

6、“.....如口头赞扬，口头表扬你终于成功了，真不简单，大家看，同学做得真好，或给个满意的，赞许的目光和微笑。我从事小学教育十多年，觉得特别是对小学生的肯定自觉性主动性，让学生专心致志学习，为学生积极主动参加学习锻炼身体创造良好的条件体育课堂管理的要求为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为。为了维持有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事的练习时间，以减少学生违纪行为现象的发生。形象威信及处理问题的方式等密切相关。为了更好地进行课堂管理......”。

7、“.....热爱本职工作，对工作充满信心，学生对练习动作不协调的同学进行装腔作势或出言不逊的讥笑，此时教师应采用严肃的表情和提醒的方式，对该生瞪下眼，接着说注意团结，尊重同学。事后，被批评者会感到惭愧而低下头，虚心接受批评，被讥笑的那个同学感到激动和内疚，就会大，哪怕是点点头，学生在精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。批评是我最不赞同的，但的的确确需要批评时候，也不能直接进行批评，要通过动作表情提醒的方式，使学生能够容易接受和理解。如做广播操时......”。

8、“.....当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，再采取相应的合适的措施。奖励也是维持纪律，进行课堂管理很重要的手段。奖励积极性的行为是课堂管理最有效方法之。俗话说罚其十，不如奖其。当学生的积极性上两种违纪现象从性质上来划分可以分成中性行为与消极行为。中性行为即既不进行也不干扰体育教学的行为消极行为即直接干扰体育教学的行为，如故意干扰教师的指导或其他学生的练习。学生中出现违纪现象的主要原因及其应对措施，甚至反感象的主要原因及其应对措施，甚至反感教学内容进度欠妥偏难......”。

9、“.....学生觉得无收获，没意思。浅论小学体育课的管理论文原稿。以上两种违纪现象从性质上来划分可以分成中性行为与消极行为。中性行为即既不进行也不干的方式等密切相关。为了更好地进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意站在学生的角度看待问题，营造和谐的课堂气氛瞪下眼，接着说注意团结，尊重同学。事后，被批评者会感到惭愧而低下头，虚心接受批评，被讥笑的那个同学感到激动和内疚，就会大胆积极地去练习......”。