1、“.....以供学生参考。教师要创造条件让学生喜欢阅读热爱阅读在课堂上阅读有趣的文章故事在课堂上阅读有趣的文章故事，引起学生阅读的兴趣。作为老师要爱讲故事会讲故事，让学生浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法论文原稿看上去那么枯燥，它本身也是种学习中的自我享受，教师要引导学生学会享受阅读中的快乐。教师教给学生阅读的方法比直接教给学生知识要好得多，当他们掌握了学习以及阅读的方法之后，就会养成独立思考能力。教师他们主动地热爱阅读......”。

2、“.....但是教学的思路却是无限的。老师在平时上课时，可以兼带让学生做些课外阅读，比如学习唐诗宋词时，可以让学生们在课下阅读自己喜欢的作者的作品。孔子曰知之者不如好在。教师可以在课堂上或课文中设置几个小问题，让学生们主动去思考，并且鼓励开放式回答，让学生们保持自己的不同观点。这样既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的逻辑思维能力和口头表达能力，教师对不同意见的尊精细读法对些需要的重点文章集中精力逐字逐句，字字珠玑地去琢磨研究。精度法是培养学生阅读能力最重要的手段......”。

3、“.....学生比较感兴趣的文章自然会精读的地方多点。在精度的同时让学生以引导学生去图书馆借阅资料，让他们学会阅读和处理资料，并学会欣赏文章，学会好文章中的写作手法表达方式等等。同时也可以列些书目让学生利用课余时间阅读，在课堂上再进行讨论，这样既督促了学生阅读课外读教学，激发学生主动阅读的兴趣。学生阅读能力的提高不但能加强在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，能让小学生理解鉴赏文学作品的......”。

4、“.....有计划有目的地搜集些关于读书的名言，进行评说欣赏。教师要鼓励学生经常写日记和读后感，用日记和读后感的形式对文章的内容发表自己的见解。教师也可以统推荐篇好的文章或者好书。摘抄评价法此阅读法古已有之，古代的很多小说诗词等会有专门的注释和评语，有的注释在书的夹缝间，有的专门出本评价类的书籍。这些例子不胜枚举。作为小学生，教师可以鼓励学生在课外阅读中把自己认为有趣或浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法论文原稿物......”。

5、“.....可以对部书篇作品各抒己见，锻炼学生的发散思维，也让他们学习既会表达自己的意见，又会听取别人的意见。浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法论文原稿辨析，多读书，读好书。作者简介宗燕，女，年生，汉族，甘肃兰州人，本科学历，级教师，现任教于兰州新区秦川镇中心小学。研究方向小学语文粗略读法就有选择性地阅读文章的相关部分，以便学以致用。教师可选择性地阅读文章的相关部分，以便学以致用。教师可以引导学生去图书馆借阅资料......”。

6、“.....并学会欣赏文章，学会好文章中的写作手法表达方式等等。同时也可以列些书目让学生利用课余时间阅读。当然老师也要注意引导学生阅读，现在可阅读的媒介很多，不只局限于纸质媒体，电脑手机平板电脑和电子书日益走进了普通人家的家庭，网络上的读物鱼龙混杂，所以教师定要教给学生好的读书方法，要引导学生懂得让大家阅读，并模仿文章进行次写作，将文中的写法应用到自己的习作中去，有时开展些辩论会以增强学生的口头表达能力和思维发展能力。总结提高阅读能力......”。

7、“.....教师必须通过阅读者有意义的词语摘抄下来，积存在自己的头脑中，同学们也可以互相借阅对方的摘抄本，起到互相学习的作用，对阅读的学习效率起到事半功倍的作用。布置读后感和写心得体会作为教师可以多布置读后感等作文，让学生，在课堂上再进行讨论，这样既督促了学生阅读课外读物，又能培养学生的阅读能力思考能力和口头表达能力，可以对部书篇作品各抒己见，锻炼学生的发散思维，也让他们学习既会表达自己的意见......”。

8、“.....精度法也跟个人的兴趣爱好有关，学生比较感兴趣的文章自然会精读的地方多点。在精度的同时让学生注意句与句的关系段与段的结构，并从中学习到好的修辞手法及用法。粗略读法就有，让学生心存悬念，激发学生主动阅读的兴趣。问题可以引发兴趣，学生在产生疑问时自然会流露出兴趣所在。教师可以在课堂上或课文中设置几个小问题，让学生们主动去思考，并且鼓励开放式回答，让学生们保持自己通过故事启发他们的思维让他们主动地热爱阅读......”。

9、“.....但是教学的思路却是无限的。老师在平时上课时，可以兼带让学生做些课外阅读，比如学习唐诗宋词时，可以让学生们在课下阅读自己喜欢的作者的要明确阅读对于学生的重要性迫切性，依托课堂教学，培养学生正确的阅读理念，养成自主阅读的习惯，树立正确的阅读观念，激发课外阅读的兴趣，要通过有目的有计划有方法循序渐进的训练，去培养和发展学生的自主之者，好之者不如乐之者。可见学生有了阅读的乐趣，才能从内心深处产生主观能动性去阅读......”。