1、“.....并与同学互相讨论交流，交换自己的心得体会。学生带着任务阅读，会统的风俗习惯，这些也是农村学生写作的素材之。农村学生可以观察和收集当地不同的节日特色风俗习惯传统工艺，进行分类整理，并作为写作素材。学生学会积累写作素材，再结合教师课堂上教授的些写作方法和技巧，在写作文时自然就能得心应手。培养学生良好的阅读浅析如何提高农村初中语文作文教学的方法中等教学法论文模式中，学生越写越没有兴趣，越写越害怕写作。摘要语文课程的基本理念之是全面提高学生的语文素养，强调写作教学的重点是培养学生对世界进行观察思考表达评价的能力。在新课程改革的要求下......”。

2、“.....并积极探索更有效评，肯定学生的进步，激发他们的写作兴趣，让学生消除害怕写作的心理，从而爱上写作。浅析如何提高农村初中语文作文教学的方法中等教学法论文。如何提高农村初中语文作文教学的方法激发写作兴趣，重塑自信孔子说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要，重塑自信孔子说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要想提高农村初中生的写作能力，关键要激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是学生写好作文的根本动力，能把学生要我写的被动意识变为我想写的自主行为。其次，教师要适当地对学生给予鼓励。苏霍姆摘要语文课程的基本理念之是全面提高学生的语文素养......”。

3、“.....在新课程改革的要求下，农村初中语文教师要认识到写作教学中存在的不足，并积极探索更有效的教学方法，激发学生的写作兴趣，引导学生积累惠曾说教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓励。写作是种潜能，需要老师去唤醒去挖掘去引导。作为农村初中语文教师，我们要因地制宜因材施教，不断改进和优化教学方法，教会学生写作技能，逐步提高学生的写作能力。参考文献成爱标浅谈新课改下初中语纳重点，让他们根据所读文章的类型建立素材库，将摘抄的优美片段分门别类地归入素材库，并与同学互相讨论交流，交换自己的心得体会。学生带着任务阅读......”。

4、“.....提炼和归纳重点，并做好读书笔记。另外，教师要让学生多读几遍优秀的课外读物，每遍工艺，进行分类整理，并作为写作素材。学生学会积累写作素材，再结合教师课堂上教授的些写作方法和技巧，在写作文时自然就能得心应手。培养学生良好的阅读习惯提高农村初中语文作文教学的有效性，除了课堂教学，教师还应扩大学生的阅读量，激发学生阅读课外书如有的农村初中语文教师受应试教育影响，在写作教学时只知照本宣科，没有对教学内容教学方法进行创新，而且也很少想办法激发学生的写作兴趣。初中生对新鲜事物充满好奇心，长期处于被动的学习状态，学生好奇心和学习兴趣逐渐降低......”。

5、“.....浅析如何提高农村初中语文作文教学的方法中等教学法论文文作文教学的有效性考试周刊，徐静雯初探提高小学语文作文教学有效性的策略考试周刊，高媛媛浅谈初中语文随笔训练及作文教学课外语文，赵玮试论提升初中语文作文教学实效性的途径中华少年，韩小芹浅谈提高农村初中语文作文教学有效性的策略名师在线写作水平也会有明显提升。作文是语言能力的体现，日常的积累极为重要，需要广大学生循序渐进，用心感受生活和自然。此外，教师要鼓励学生多读多背名人名言成语古诗经典字句，还要引导学生在作文中适当运用这些素材，提高他们作文的文学性。结语德国教育家第斯改进和优化教学方法，教会学生写作技能......”。

6、“.....参考文献成爱标浅谈新课改下初中语文作文教学的有效性考试周刊，徐静雯初探提高小学语文作文教学有效性的策略考试周刊，高媛媛浅谈初中语文随笔训练及作文教学课外语文，赵玮试论提升初的侧重点有所不同，如第遍通读全文，第遍重读重要章节并摘抄优美片段，第遍试着写篇读书笔记，将书中的内容内化为自己的知识。通过阅读，学生在写作时就会有话可说有话想说，就能够用文字表达内心的真情实感。日积月累，学生的思考能力和观察力就会大大提高，籍和报刊的兴趣，并教导学生如何读书，用不同的书来拓宽眼界，发散思维。如果有的学生不会选择合适的课外读物，教师可以给他们推荐些经典名著......”。

7、“.....要求学生在定的时间内阅读完本书，并实行些阅读的激励机制。教师要教会学生提炼文章的中心思想析如何提高农村初中语文作文教学的方法中等教学法论文。教师可以让学生观察身边的风土人情，丰富写作素材。农村虽然没有城市那么发达，但保留了大量传统的风俗习惯，这些也是农村学生写作的素材之。农村学生可以观察和收集当地不同的节日特色风俗习惯传统中语文作文教学实效性的途径中华少年，韩小芹浅谈提高农村初中语文作文教学有效性的策略名师在线，。农村初中语文作文教学存在的问题学生缺乏写作积极性，害怕写作很多农村初中生提到写作文就面露愁容，对写作文充满恐惧。究其原因，学生和教师都有责任......”。

8、“.....还要引导学生在作文中适当运用这些素材，提高他们作文的文学性。结语德国教育家第斯多惠曾说教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓励。写作是种潜能，需要老师去唤醒去挖掘去引导。作为农村初中语文教师，我们要因地制宜因材施教，不在阅读中积极思考，提炼和归纳重点，并做好读书笔记。另外，教师要让学生多读几遍优秀的课外读物，每遍的侧重点有所不同，如第遍通读全文，第遍重读重要章节并摘抄优美片段，第遍试着写篇读书笔记，将书中的内容内化为自己的知识。通过阅读，学生在写作时就会惯提高农村初中语文作文教学的有效性......”。

9、“.....激发学生阅读课外书籍和报刊的兴趣，并教导学生如何读书，用不同的书来拓宽眼界，发散思维。如果有的学生不会选择合适的课外读物，教师可以给他们推荐些经典名著，如给学生列个的教学方法，激发学生的写作兴趣，引导学生积累写作素材学习写作方法，从而逐步提高他们的写作水平。浅析如何提高农村初中语文作文教学的方法中等教学法论文。教师可以让学生观察身边的风土人情，丰富写作素材。农村虽然没有城市那么发达，但保留了大量传想提高农村初中生的写作能力，关键要激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是学生写好作文的根本动力，能把学生要我写的被动意识变为我想写的自主行为......”。