1、“.....因不惧怕信息技术老师而敢向老师请教问题提出问题，做学习的主人。让我们用宽广的胸怀来爱护每位经我们轻拂过的学生吧，让爱心成为师生在学习活动中沟浅析如何构建有趣的初中信息技术课堂中等教育理论论文的语句，个赞许的眼神，个温柔的举止。当学生在操作时遇到困难不知所措时，我们走到他们的身后轻轻地问我能帮你吗当学生误操作而使得计算机发生故障时，千万不要指责学生，告诉他该如何正确地操序顺畅，从而让学生们都能在课堂内完成教学任务......”。

2、“.....最终目的是要落实在教学实践中让每个学生都能掌握教学目标培养能力。构筑沟通的桥梁信息技术教师般带的班多，学生备教学实践信息技术课大多是在机房内完成的，般都是当堂讲解当堂完成操作练习，但设想下，如果当学生要去完成教师布臵的任务操作时，他所使用的计算机打不开鼠标不灵敏他所要使用的软件根本找不到关键词信息技术初级中学教学实践沟通桥梁初中信息技术学科相对于其他学科而言，不是门新兴的学科......”。

3、“.....又有其独特性信息技术课堂中要求学生的参与性正确的操作再为其演示遍，因为可能个简单粗暴的训斥会使得他们日后排斥害怕使用计算机。当学生在操作中遇到问题时，定要不厌其烦地为他们讲解，让学生们感到老师是他们最好的帮手朋友。让学生们因相信，我和同仁们只要肯用心，就定能让我们的信息技术课堂生动精彩，让学生在信息技术课堂中提高能力和素养，向更高更远的知识海洋中遨游。构筑沟通的桥梁信息技术教师般带的班多......”。

4、“.....每个班胸怀来爱护每位经我们轻拂过的学生吧，让爱心成为师生在学习活动中沟通的重要桥梁浅析如何构建有趣的初中信息技术课堂中等教育理论论文浅析如何构建有趣的初中信息技术课堂中等教育理论论文而使得计算机发生故障时，千万不要指责学生，告诉他该如何正确地操作计算机，将正确的操作再为其演示遍，因为可能个简单粗暴的训斥会使得他们日后排斥害怕使用计算机。当学生在操作中遇到问题时......”。

5、“.....因不惧怕信息技术老师而敢向老师请教问题提出问题，做学习的主人。让我们用宽广的胸怀来爱护每位经我们轻拂过的学生吧，让爱心成为师生在学习活动中沟通的重要桥赞许的眼神，个温柔的举止。当学生在操作时遇到困难不知所措时，我们走到他们的身后轻轻地问我能帮你吗当学生误操作而使得计算机发生故障时，千万不要指责学生，告诉他该如何正确地操作计算机心灵与心灵的沟通。构筑沟通的桥梁信息技术教师般带的班多，学生多......”。

6、“.....与学生接触的时间不多，虽是这种情况，但千万不要认为与学生的沟通不重要。亲其师，而信其道。如何让学生周课时少，与学生接触的时间不多，虽是这种情况，但千万不要认为与学生的沟通不重要。亲其师，而信其道。如何让学生亲师呢教师应首先做到亲生，爱生。爱似有形，又无形，它可以是句关怀的语句，。常言道，凡事只怕用心字。我相信，我和同仁们只要肯用心，就定能让我们的信息技术课堂生动精彩，让学生在信息技术课堂中提高能力和素养......”。

7、“.....常言道，凡事只怕用心字。定要不厌其烦地为他们讲解，让学生们感到老师是他们最好的帮手朋友。让学生们因喜欢信息技术老师而喜欢信息技术课，因不惧怕信息技术老师而敢向老师请教问题提出问题，做学习的主人。让我们用宽广师呢教师应首先做到亲生，爱生。爱似有形，又无形，它可以是句关怀的语句，个赞许的眼神，个温柔的举止。当学生在操作时遇到困难不知所措时......”。

8、“.....如何抓住学生的兴趣点，发挥学生的主动性，开拓课堂内外延伸信息技术教学中虽在师生之间多了计算机网络这工具，但归根结底还是师生之间的交算机检查更新软件，尽可能减少学生在操作时出现不必要的问题，使整节课的教学活动有序顺畅，从而让学生们都能在课堂内完成教学任务。精心的教学设计细心的准备机房......”。

9、“.....督导课前准备教学实践信息技术课大多是在机房内完成的，般都是当堂讲解当堂完成操作练习，但设想下，如果当学生要去完成教计算机，将正确的操作再为其演示遍，因为可能个简单粗暴的训斥会使得他们日后排斥害怕使用计算机。当学生在操作中遇到问题时，定要不厌其烦地为他们讲解，让学生们感到老师是他们最好的帮手朋友。，每个班的周课时少，与学生接触的时间不多，虽是这种情况，但千万不要认为与学生的沟通不重要。亲其师，而信其道......”。