1、“.....如何更好地将现代信息技术与高职数学教学工作相融合，逐渐成为现代高职数学教师的核心教研课题。关键词教基础性学科，在很大程度上容易受到高职院校学生的忽视。而信息技术的应用，在很大程度上改变了学生对数学课程的态度，并且帮助学生更加迅速的完成对高职数学知识点的吸收。想要更加有效地将信息技术应用到高职数学教学中，首先就要求教师能够明确认识到高职数学教学工作存在的主要问浅析在高职数学教学中关于现代信息技术的应用职业技术学校论文应用与知识点的学习分离开来。再加上教师教学方式的刻板，很多学生逐渐对数学产生了定的厌恶情绪，也让教师的教学效率停滞不前。如何更好地将现代信息技术与高职数学教学工作相融合......”。

2、“.....关键词教学探究教研课题现代信息技术高职数学信息技术水殊性，数学课程的教学时间相对较为不足，教师也无法通过更多的教学方式给学生带来更加优质的学习体验。教师的教学方式相对较为落后方面来说，很多高职院校的数学教师在开展课堂教学工作时，大多重视学生对数学知识的运用，反而忽视学生对数学概念的理解与认知。这就导致很多学生只将解到不同软件的优势所在，从而结合不同的教学内容，为学生带来最为合适的教学指导。传统高职数学教学工作存在的主要问题学生数学基础差异性较大从实际情况角度来说，高职学生的生源质量相对较低。大部分学生并没有在之前的学习过程中养成健康的学习习惯，而且在实际的学习过程中......”。

3、“.....则是信息技术最为常见的两种应用方式。多媒体教学已经是现代教学体系最为常见的种教学方式，教师可以利用网络资源的丰富性与视频及音频媒体的便携性，给学生带来更加全面地学习体验。与此同时，更加简便的电子信息也能在很大程度上节省教师的板书时间，数学教学中的应用中国校外教育，张志恒浅谈现代信息技术在高职数学教学中的应用科技风，。另方面，信息技术也可以广泛应用于学生的课后复习上。教师可以在课堂教学工作结束后，将本节课的知识点与课堂笔记制作为菜单或思维导图，并且将这些内容通过网络渠道发到学生手中。这样学的课后复习上。教师可以在课堂教学工作结束后，将本节课的知识点与课堂笔记制作为菜单或思维导图......”。

4、“.....这样学生就可以随时通过对教学材料的翻阅，来弥补自身认识上存在的不足，从而实现自身数学水平的有效增长。借助信息技术提升高职数学教学效式，教师可以利用网络资源的丰富性与视频及音频媒体的便携性，给学生带来更加全面地学习体验。与此同时，更加简便的电子信息也能在很大程度上节省教师的板书时间，让教师将更多地精力用于引导学生学习上。而数学软件本身就有着十分强烈的互动性与可操作性的特点，在学习高等数学的过理解与认知。这就导致很多学生只将数学视为种工具，无法通过对数学概念的深层认知提升自身的综合素质。这不仅降低了学生日后的学习能力，也让高职数学的课堂价值打了折扣。另方面，部分教师在开展课堂教学工作时......”。

5、“.....些教师没有将学生的专业发展信息与浅析在高职数学教学中关于现代信息技术的应用职业技术学校论文就可以随时通过对教学材料的翻阅，来弥补自身认识上存在的不足，从而实现自身数学水平的有效增长。借助信息技术提升高职数学教学效果除了对学生学习方法的优化之外，信息技术的主要应用场所还是体现在课堂教学过程中。浅析在高职数学教学中关于现代信息技术的应用职业技术学校论文弊端。这样才能在信息技术的帮助下有效提升学生的学习效率，让学生的数学综合水平进步提升，最终实现高职学生数学综合素养的全面发展。参考文献杜雅迪浅谈现代信息技术在高职数学教学中的应用科技展望，王文强信息技术在高职数学教学中的应用福建电脑，谷成浅谈现代信息技术在高习惯......”。

6、“.....很容易产生厌学情绪。对于大部分高职院校的学生来说，数学课程具备的抽象性与理论性要求使其无异于洪水猛兽。他们本身对数学学习就没有充分的信心，更没有高效的学习方式。这在很大程度上制约了学生数学水平的有效发展，也让教师的教学质量很难得到稳果除了对学生学习方法的优化之外，信息技术的主要应用场所还是体现在课堂教学过程中。结语综上所述，在高职数学教学过程中，教师可以通过信息技术的应用显著提升学生的学习效果。教师必须正视传统高职数学教学工作存在的不足，同时结合学生的实际情况科学地利用信息技术完善传统教学中本身就需要数学软件来帮助学生完成模拟计算或数学实验等工作。例如，几何画板等，都是十分常见的数学学习软件......”。

7、“.....从而结合不同的教学内容，为学生带来最为合适的教学指导。另方面，信息技术也可以广泛应用于学教学内容相融合，最终让学生将数学的应用与知识点的学习分离开来。再加上教师教学方式的刻板，很多学生逐渐对数学产生了定的厌恶情绪，也让教师的教学效率停滞不前。而现代数学软件与多媒体设备，则是信息技术最为常见的两种应用方式。多媒体教学已经是现代教学体系最为常见的种教学的提升。而高职院校由于教学内容的特殊性，数学课程的教学时间相对较为不足，教师也无法通过更多的教学方式给学生带来更加优质的学习体验。教师的教学方式相对较为落后方面来说，很多高职院校的数学教师在开展课堂教学工作时，大多重视学生对数学知识的运用......”。

8、“.....浅析在高职数学教学中关于现代信息技术的应用职业技术学校论文。传统高职数学教学工作存在的主要问题学生数学基础差异性较大从实际情况角度来说，高职学生的生源质量相对较低。大部分学生并没有在之前的学习过程中养成健康的学探究教研课题现代信息技术高职数学信息技术水平的不断发展，不仅为其他领域的完善带来了强大的助力，也为高职院校教学手段的完善带来了新的帮助。从办学定位的角度来说，高职院校的核心定位是为现代社会培养更多具备专业技能的高素质人才，这种教学方向在定程度上决定了高职院校学习题......”。

9、“.....而现代信息技术的应用，可以让教师以更加形象的方式将数学内容展示出来。例如在学习函数的图像时，教师就可以通过数学绘图软件，将函数图像的绘制过程慢慢的展示出来。并且通过对模型参数的调整，通过多媒体设的不断发展，不仅为其他领域的完善带来了强大的助力，也为高职院校教学手段的完善带来了新的帮助。从办学定位的角度来说，高职院校的核心定位是为现代社会培养更多具备专业技能的高素质人才，这种教学方向在定程度上决定了高职院校学习环境的实用性与专业性。而数学作为门理论性较强数学视为种工具，无法通过对数学概念的深层认知提升自身的综合素质。这不仅降低了学生日后的学习能力，也让高职数学的课堂价值打了折扣......”。