1、“.....高校既不能与高校学生思想政治教育工作具有高度相应性。高校校园文化活动往往是学校价值观念精神支柱学校传承行为准则和道德规范等核心理念的传播渠道。通过开展奋发向上励志进取的校园文化活动，帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，从而促进学生成长为德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。可见，大学精神培育与进行高校学生思想政治教育工作都离不开校园文化活动这个有力抓手。大学精神与高校学生思想政治教育工作的互动关系大学精神能够推动高校学责任感，树立正确的世界观人生观和价值观。引导大学生把握正确的人生航向，将学习文化知识与树立高尚道德情操结合起来将服务社会服务人民与实现自身的理想价值结合起来将国家的富强社会的进步与个人的成长发展结合起来。还要在大学人文精神的启发下，帮助大学生培育良好的情感人格，以集体主义精神约束自身。同时，在授业解惑之外......”。

2、“.....求真，就是要通过精炼的学术训练，发挥大学科学精神在学生浅析大学精神与高校学生思想政治教育工作的互动关系高等学校论文有教育功能兴趣导向功能和人格塑造功能，在大学生思想政治教育工作方面发挥着正确引导作用。大学精神与高校学生思想政治教育工作在价值取向目标方向和实现载体等方面高度趋同，又存在着良性互动关系。浅析大学精神与高校学生思想政治教育工作的互动关系高等学校论文。高校学生思想政治教育工作同样如此，只有坚持社会主义办学方向，坚持党的思想引领政治观点道德规范，通过丰富多彩的社会实践活动对当代大学生开展思想品德教育，才能保证人才培养现为遵循事物发展规律求真求实勇于质疑和敢为人先等品质人文精神是指学生的人格气质和修养等内在品格独立与自由精神包括尊重学术独立的价值取向和包容学生个体发展独立性的胸怀创新批判精神则常为不惧权威积极探索的特质......”。

3、“.....使得大学承担了独特的人类发展使命与任务，使得大学在精神层面迥异于其他机构。从哲学角度来说，大学精神是大学的内在超越，指大学在不断审视自我批判自我的过程中，于传统与变革之间建立平衡，并超积攒沉淀而成的实质和精华。其中，科学精神般体现为遵循事物发展规律求真求实勇于质疑和敢为人先等品质人文精神是指学生的人格气质和修养等内在品格独立与自由精神包括尊重学术独立的价值取向和包容学生个体发展独立性的胸怀创新批判精神则常为不惧权威积极探索的特质。这些特殊的气质与灵魂，使得大学承担了独特的人类发展使命与任务，使得大学在精神层面迥异于其他机构。大学精神与高校学生思想政治教育工作的共同特点大学精神是大学自身存在摘要大学精神作为广大师生认同之价值观念和道德意识，具有教育功能兴趣导向功能和人格塑造功能，在大学生思想政治教育工作方面发挥着正确引导作用......”。

4、“.....又存在着良性互动关系。从哲学角度来说，大学精神是大学的内在超越，指大学在不断审视自我批判自我的过程中，于传统与变革之间建立平衡，并超越创新的精神。大学精神是大学质的规定性，是大学存在的根本价值和意义。大的优势。通过有效的高校学生思想政治教育，大批有理想有抱负有责任的时代青年涌现出来，有不慕虚荣扎根基层的支边支农支教群体，有大胆创业勇闯社会实践创新的新青年，有埋头科研，勤恳耕耘的科学技术创新人才，有捍卫祖国稳定，维护边疆安全与世界和平的新代大学生军人，更多的是将在大学中学到的知识养成的习惯和培育的品格反哺社会，在基层线踏实工作的普通青年。他们富有理想热爱祖国敢于竞争胸怀天下，将成为推动大学精神深化与发展的新动力。参生观和价值观，从而促进学生成长为德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。可见......”。

5、“.....大学精神与高校学生思想政治教育工作的互动关系大学精神能够推动高校学生思想政治教育工作凸显实效。在进行大学生思想政治教育过程中，必须以大学精神为指引，努力促进大学生素质的全面提升。大学精神融入学生思政工作的理论层面以学生为本，充分考量学生心理情感信念和人格尊严，营造结合起来。还要在大学人文精神的启发下，帮助大学生培育良好的情感人格，以集体主义精神约束自身。同时，在授业解惑之外，大学更重要的是培养大学生在科学上求真务实的科学精神。求真，就是要通过精炼的学术训练，发挥大学科学精神在学生学术习惯养成中的关键作用，使他们形成锐意进取上下求索的科学态度，严守谦虚谨慎而敢于质疑的科学准则，遵循脚踏实地实事求是的科学规范，将大学科学精神转化为大学生的内在品质。最后，大学精神培育与高校学生思高校学生思想政治教育工作的互动关系高等学校论文......”。

6、“.....只有坚持社会主义办学方向，坚持党的思想引领政治观点道德规范，通过丰富多彩的社会实践活动对当代大学生开展思想品德教育，才能保证人才培养的方向。因此，大学精神与高校学生思想政治教育工作在价值取向上具有契合性。其次，大学精神与高校学生思想政治教育工作有着共同的旨归育人为本。大学作为传道授业解惑的教学单位与科研机构，人才培养是其首要职责，浅析大学精神与高校学生思想政治教育工作的互动关系高等学校论文考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话安然高校精神与高校思想政治教育创新研究以兰州理工大学红柳精神为例兰州理工大学，王义遒论大学精神形成演变的逻辑之道大学精神之我见中国高教研究，苏莹基于思想政治教育视角的高校校园文化建设黑龙江教育理论与实践，赵保全，罗承选大学精神的伦理形态及其参与社会道德治理路径研究伦理学研究，胡小溪......”。

7、“.....形成健全的人格素质，以优秀的文化吸引人感召人教育人，传播科学文明人文并存的大学精神，以造福全社会。高校学生思想政治教育工作可以推动大学精神的不断深化与发展。在传承大学精神的过程中，高校既不能追名逐利，又不能固步自封，而要把握时代发展的主旋律与大趋势，坚持海纳百川兼容并蓄的扬弃原则，完善发展的大学精神，如源头活水，既确保传统的传承，又兼顾创新的发展。高校学生思想政治教育工作在这方面具有独安全与世界和平的新代大学生军人，更多的是将在大学中学到的知识养成的习惯和培育的品格反哺社会，在基层线踏实工作的普通青年。他们富有理想热爱祖国敢于竞争胸怀天下，将成为推动大学精神深化与发展的新动力。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话安然高校精神与高校思想政治教育创新研究以兰州理工大学红柳精神为例兰州理工大学......”。

8、“.....苏莹基于思想政治教育视谐健康宽容的成长氛围，坚持以心交心以情育教以爱育人以身作则，既要有针对性地教育大学生脚踏实地，直面日常学习工作生活中常见的成长成才择业发展和恋爱情感等方面的具体问题，也要鼓励其仰望星空，努力提高精神境界，对人的尊严价值和命运有所关切。大学精神融入学生思政工作实践层面大学生校园文化建设社会实践开展扎实高效，丰富多彩的校园文化活动是第课堂，特色鲜明的校园文化标识是符号感召，规范有效的校园规章制度是纪律保障，通过校园文化政治教育工作有着共同的载体校园文化活动。大学精神的凝练升华发展是全校师生通过教学科研校园文化活动等诸多方面共同培育共同完善的动态过程。校园文化的开展不仅彰显着不同大学的核心特色，更在潜移默化中对学生进行着大学精神教育。这与高校学生思想政治教育工作具有高度相应性......”。

9、“.....通过开展奋发向上励志进取的校园文化活动，帮助学生树立正确的世界观人育人为本是大学的普遍追求。育人为本，德育为先，这是高校学生思想政治教育工作的基本方向。习近平同志指出，高校立身之本在于立德树人。崇德，就是要发挥大学人文精神在大学生品德培养中的巨大作用，帮助学生树立强烈的历史责任感和社会责任感，树立正确的世界观人生观和价值观。引导大学生把握正确的人生航向，将学习文化知识与树立高尚道德情操结合起来将服务社会服务人民与实现自身的理想价值结合起来将国家的富强社会的进步与个人的成长发展角的高校校园文化建设黑龙江教育理论与实践，赵保全，罗承选大学精神的伦理形态及其参与社会道德治理路径研究伦理学研究，胡小溪，白佳鑫浅论大学精神与高校学生思想政治教育工作的关系黑龙江教育理论与实践，......”。