1、“.....也是提升了思想政治教育的深度，更是以专业课为主体的各类课程教学实现内涵式发展的路径选择。因此，‚课程思政‛建设不能停留在以往的简单性思维，而要将学生未来就业和发展方向融入教育中，把专业教学和思政教育有机结合，同向同行，共同担负立德树人的根本任务。‚课程思政‛既契合了时代的发展趋势，也有利于实现高校育人目标，促进学生的全面发展，建设法的‚课程思政‛的教学改革，将变得无所适从或者疲于应付，很难实现‚课程思政‛课堂教学改革的目的。年，中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，为‚课程思政‛指明了要落实的纲领性内容，即‚坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用‛，在专业课教学中挖掘内在思政元素，寻找专业课和思政课的共同规律是‚课程思政‛改革成败的重点......”。

2、“.....马妍基于翻转课堂的‛课程思政‛教学以市场营销学课堂教学为例现代营销信息版，成桂英推动‛课程思政‛教学改革的个着力点思想理论教育导刊，杨守金，夏家春‚课程思政‛建设的几个关键问题思想政治教育研究，谭晓爽‚课程思政‛的价值内涵与实践路径探析思想政治工作研究，蔡祎昀‚课程思政‛融入年制高职市场营销教学的路径哈尔滨职业技术学院学报，基金南京市教育科学‚十‛规划党建课题续发展理念等方面展开考核评价在总结性评价中，该模块对学生的价值观职业道德与素养等方面有明确评价指标。结语当今时代的竞争说到底是人才的竞争，德才兼备的人才是每个用人单位的需求。注重市场营销学课程开发，深入挖掘蕴含于市场营销学课程中的显性及隐性的思想政治教育资源，实现专业知识传授与育人目标的统，使专业课教师成为开展思想政治教育的‚专家‛和‚能手。教师应具备大局观和辩证思维，有强学素材......”。

3、“.....使用多样化的教学手段，使专业知识与思政元素契合协同，使学生容易接受认同，达到‚润物细无声‛育人效果。通过深入分析年制高职学情，根据教学需要，笔者进行了教学设计更新，精心制定每章节的思政元素融入表。相信融入思政元素的师承营销课，能发挥为企业培养合格人才的作用。表思政元素融入表教师完善考核环节，实现对学生的多元评价专业课考核评价不仅要检验学生教师围绕专业发展，新增思政层面教学目标市场营销学这门课程原有的教学目标为知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标。学生在学习该课程时，应能够掌握书本理论，具备将理论知识转化为实践运用的能力，并逐步具有营销者的行为意识和思想观念。仅是如此还不够，年制高职的课堂中，教师还应将课程相关的思政要点职业素养道德情操等通过精巧的教学设计传递给学生。随着新时代市场经济的不断深入发展关注学生的情感反应......”。

4、“.....关键词‚课程思政‛年制高职市场营销学教学实践习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出‚要树立大思政理念，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。‛在学校思想政治理论课教师座谈会上习近平总书记再次强调‚要坚持显性教育和隐性教育相统，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人‛营销学课程开发，深入挖掘蕴含于市场营销学课程中的显性及隐性的思想政治教育资源，实现专业知识传授与育人目标的统，使专业课教师成为开展思想政治教育的‚专家‛和‚能手。教师应具备大局观和辩证思维，有强烈的责任心与同理心，用扎实的专业素养和切实的教育行动感染学生，让思政教育走进专业课堂，真正外化于行，内化于心。参考文献胡华高职院校‛课程思政‛建设的价值意蕴与路径探索当代职业教育，潘了教学设计更新，精心制定每章节的思政元素融入表......”。

5、“.....能发挥为企业培养合格人才的作用。表思政元素融入表教师完善考核环节，实现对学生的多元评价专业课考核评价不仅要检验学生专业知识与技能的掌握情况，还需从思政品德与职业素养方面评价学生。在传统的考核模块之外，应考虑将学生‚道德品质‛与‚职业素养‛纳入考核评价体系，通过考察学生的价值观和职业品质，实现对其多维实践运用的能力，并逐步具有营销者的行为意识和思想观念。仅是如此还不够，年制高职的课堂中，教师还应将课程相关的思政要点职业素养道德情操等通过精巧的教学设计传递给学生。随着新时代市场经济的不断深入发展，营销环境呈现日新月异的变化，营销伦理社会营销绿色营销等可持续发展观念也应列入学生的思政目标之中。因此，建议通过在市场营销学课程教学目标中设置思政目标，使教师能据此更好地完善教学设计浅析课程思政融入市场营销教学的实现路径教学理论论文。由此可见......”。

6、“.....而是应贯穿于各学科教育教学活动始终，成为各学科教师肩上共同的责任。尽快将‚课程思政‛融入学生专业课教学，使各类课程与思想政治理论课产生协同育人积极作用，这是职业学校落实立德树人根本任务的重要举措。在课程教学的过程当中将专业知识与思想政治教育内容联系起来，在专业知识的传授过当中关注学生的情感反应，让学生在行为体验与情感体验当中产生共思想政治教育研究，谭晓爽‚课程思政‛的价值内涵与实践路径探析思想政治工作研究，蔡祎昀‚课程思政‛融入年制高职市场营销教学的路径哈尔滨职业技术学院学报，基金南京市教育科学‚十‛规划党建课题‚新时代医卫类职业学校思政课在立德树人中的实践研究基于南京卫生高等职业技术学校为例的应用研究‛编号。在课程教学的过程当中将专业知识与思想政治教育内容联系起来，在专业知识的传授过当中系统工程，需要做好顶层设计，进行制度化建设和强化协调督导......”。

7、“.....而不是机械组合，应有章可循。缺乏具体实施办法的‚课程思政‛的教学改革，将变得无所适从或者疲于应付，很难实现‚课程思政‛课堂教学改革的目的。年，中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，为‚课程思政‛指明了要落实的纲领性内容，即‚坚静论高校思想政治工作‚因时而进‛的内在理路广西师范学院学报哲学社会科学版，邱仁富‚课程思政‛与‚思政课程‛同向同行的理论阐释思想教育研究，白云华高职院校市场营销专业‛课程思政‛建设路径探索才智，马妍基于翻转课堂的‛课程思政‛教学以市场营销学课堂教学为例现代营销信息版，成桂英推动‛课程思政‛教学改革的个着力点思想理论教育导刊，杨守金，夏家春‚课程思政‛建设的几个关键问度客观全面评价。结合年制高职教学实际，在诊断性评价形成性评价和总结性评价各环节分别增加思政考核模块......”。

8、“.....在诊断性和形成性评价中，该模块可围绕学生的价值取向思辨能力团队协作可持续发展理念等方面展开考核评价在总结性评价中，该模块对学生的价值观职业道德与素养等方面有明确评价指标。结语当今时代的竞争说到底是人才的竞争，德才兼备的人才是每个用人单位的需求。注重市场，引导学生树立正确营销价值观。教师整合教学资源，充分挖掘思政元素在市场营销学‚课程思政‛的元素设计中，教师应努力挖掘具有时代特点的思政元素，并对专业知识与思政目标的契合点加以融合加工，通过整合教学素材，以典型案例小组实践任务为载体，使用多样化的教学手段，使专业知识与思政元素契合协同，使学生容易接受认同，达到‚润物细无声‛育人效果。通过深入分析年制高职学情，根据教学需要，笔者进思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用‛，在专业课教学中挖掘内在思政元素......”。

9、“.....浅析课程思政融入市场营销教学的实现路径教学理论论文。教师围绕专业发展，新增思政层面教学目标市场营销学这门课程原有的教学目标为知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标。学生在学习该课程时，应能够掌握书本理论，具备将理论知识转化为浅析课程思政融入市场营销教学的实现路径教学理论论文‛建设不能停留在以往的简单性思维，而要将学生未来就业和发展方向融入教育中，把专业教学和思政教育有机结合，同向同行，共同担负立德树人的根本任务。‚课程思政‛既契合了时代的发展趋势，也有利于实现高校育人目标，促进学生的全面发展，建设好‚课程思政‛势在必行。年月教育部发布了高校思想政治工作质量提升工程实施纲要，指出要大力推动以‚课程思政‛为目标的课堂教学改革。当然，‚课程思政‛是项‚课程思政‛势在必行。市场营销作为职业学校门常见的专业基础课程......”。