1、“.....张吉惠小学语文教学中加强语言训练的策略研究重庆第师范学院学报，马对兵，陈芳琴小学语文教学加强语言文字训练的有效策略基础教育论坛，周文飞试析小学语文阅读教学中的语言文字训练策略现代交际，李敏小学语文教学中加强语言训练的策略微探学周刊，。小学语文教学中语言训练的意义小学生的年龄较小，往往难以用准确的语言表达自己的想法，而语文这门课程的教学重点则是提升学生的语言表达能力，使其能够增强社会表达，并及时发现学生在语言使用中存在的问题，以便及时纠正。采用学生自评小组互评和教师评价相结合的方式，增强评价的合理性与科学性。互评和自评也是锻炼学生语言表达能力的有效方式。在评价内容方面，应该将学生参与训练的积极性语言使用的灵活性与规范性课外积累程度等，都纳入到评价指标当中，实现对学生的全面评价，发现学生身上的闪光点并开发其学习潜能。在训练评价当中......”。

2、“.....及时调整训练模式中的不合理之处，使其更加浅析在小学语文教学中加强语言训练的意义初等教学法论文会导致学生的发展受限。因此，在迁移应用当中，应该加强与学生生活的密切联系，使其能够在熟悉的事物当中提升语言表达的兴致。拓展课外阅读语言训练是个积累消化运用和反思的过程，教师应该引导学生拓展课外阅读，使其能够在课外读物中积累语言，并获取不同的语言表达方式。与统化的教材内容相比，课外阅读的广泛性与灵活性更强，能够拓展学生的知识边界，使其在不同知识的学习中提高认知能力。教师应该对学生的兴趣爱好和性格特点进行分析，为其提生了解其内在规律，以达到举反触类旁通的效果。比如在草船借箭相关内容的教学过程中，教师可以将故事分成借箭前借箭中和借箭后个部分，引导学生对周瑜和诸葛亮的情绪变化进行分析，掌握故事的基本结构与线索，从而帮助学生用自己的语言表达故事内容......”。

3、“.....也是增强学生语言表达能力的关键环节。在积累了大量的语言知识后，只有通过迁移应用才能增强学生的实践能力，在实践当中实现举反。小学教材内容往往难以满足学生的醒学生的生活经验，使其能够充分调动自身感受开展阅读。在不同类型文章的阅读当中，也应该督促学生运用不同的语气语调等，以增强语言训练的情感内涵。背诵也是语言训练当中不可或缺的重要环节，只有熟练掌握语言的结构特点和表达方式，才能够真正实现知识的内化，并应用于现实生活当中。重视复述训练复述训练不仅能够锻炼学生的记忆力，而且能够在语言的灵活运用当中激发学生创造力，是开展语言训练的主要方式。在复述的过程中，学生能够自觉对平时训练评价不科学受到应试教育理念的影响，在评价模式当中依旧存在唯成绩论的观念。教师往往重视学生在考试或者测验当中的答题技巧，而忽视了其语言艺术，由此而导致学生的思维僵化，不利于其语言表达能力的提升......”。

4、“.....却未能引导学生进行自评或者小组互评，使学生的学习潜能未能得到充分挖掘。浅析在小学语文教学中加强语言训练的意义初等教学法论文。摘要语言是语文课程的基本元素，只有不断增强学生的语言表达能力，才能增法真正灵活地运用语言。作业训练是当前小学语文教学的重点，但是却忽视了学生的语言应用，未能将语言训练与学生的实际生活联系在起，导致学生参与语言训练的积极性不高。在教学当中，往往只停留于文本层面，缺乏对文本深层次情感内容的分析，导致学生难以真正内化吸收所学知识。在不同的教学内容和场合中，教师应该重视语言的合理选择，以真正提升学生的语言训练效果。浅析在小学语文教学中加强语言训练的意义初等教学法论文。训练方法落后缺乏等途径，找到正确的语言训练方法。参考文献李京佩小学语文教学口语交际训练现状及改进策略发展，张吉惠小学语文教学中加强语言训练的策略研究重庆第师范学院学报......”。

5、“.....陈芳琴小学语文教学加强语言文字训练的有效策略基础教育论坛，周文飞试析小学语文阅读教学中的语言文字训练策略现代交际，李敏小学语文教学中加强语言训练的策略微探学周刊，。摘要语言是语文课程的基本元素，只有不断增强学生的语言表达能力，才能增强其语文综合素机评价的方式。在课堂常规教学当中，教师应该通过合理的问题引导学生主动表达，并及时发现学生在语言使用中存在的问题，以便及时纠正。采用学生自评小组互评和教师评价相结合的方式，增强评价的合理性与科学性。互评和自评也是锻炼学生语言表达能力的有效方式。在评价内容方面，应该将学生参与训练的积极性语言使用的灵活性与规范性课外积累程度等，都纳入到评价指标当中，实现对学生的全面评价，发现学生身上的闪光点并开发其学习潜能。在训练评价门课程本身就具有较强的实践性，如果语言训练仅仅停留于课堂当中，那么将会导致学生的发展受限。因此，在迁移应用当中......”。

6、“.....使其能够在熟悉的事物当中提升语言表达的兴致。拓展课外阅读语言训练是个积累消化运用和反思的过程，教师应该引导学生拓展课外阅读，使其能够在课外读物中积累语言，并获取不同的语言表达方式。与统化的教材内容相比，课外阅读的广泛性与灵活性更强，能够拓展学生的知识边界，使其在不同知识的学浅析在小学语文教学中加强语言训练的意义初等教学法论文学合理的语言训练方法，也会导致学生的语言表达能力提升缓慢。谈话法和问答法等，是语文教学中经常采用的训练方法。但是，由于学生在机械式的回答当中缺乏独立思考与判断，无法真正灵活地运用语言。作业训练是当前小学语文教学的重点，但是却忽视了学生的语言应用，未能将语言训练与学生的实际生活联系在起，导致学生参与语言训练的积极性不高。在教学当中，往往只停留于文本层面，缺乏对文本深层次情感内容的分析......”。

7、“.....教师往往重视学生在考试或者测验当中的答题技巧，而忽视了其语言艺术，由此而导致学生的思维僵化，不利于其语言表达能力的提升。教师往往重视自己的评价，却未能引导学生进行自评或者小组互评，使学生的学习潜能未能得到充分挖掘。训练方法落后缺乏科学合理的语言训练方法，也会导致学生的语言表达能力提升缓慢。谈话法和问答法等，是语文教学中经常采用的训练方法。但是，由于学生在机械式的回答当中缺乏独立思考与判断，在引导学生复述此类文章时，教师应该对文章的故事结构进行剖析，帮助学生了解其内在规律，以达到举反触类旁通的效果。比如在草船借箭相关内容的教学过程中，教师可以将故事分成借箭前借箭中和借箭后个部分，引导学生对周瑜和诸葛亮的情绪变化进行分析，掌握故事的基本结构与线索，从而帮助学生用自己的语言表达故事内容。加强迁移应用语言文字的迁移应用，也是增强学生语言表达能力的关键环节......”。

8、“.....只有通过迁移应用才能增强。在新时期教学工作当中，教师应该明确新课程改革的要点，促进教学模式的创新与优化，满足学生的学习与成长需求。尤其是要重视语言训练，督促学生能够准确灵活地运用语言文字，使其能够在表达自我和沟通交流当中获得认知发展。然而，由于受到传统教育理念的限制，在当前语言训练当中依旧存在诸多问题。本文将对小学语文教学中语言训练的现状进行分析，探索小学语文教学中加强语言训练的策略。训练评价不科学受到应试教育理念的影响，在评价模式当中中，教师应该重视自我反省，及时调整训练模式中的不合理之处，使其更加符合学生的学习需求。结语语言训练是增强学生语言表达能力的有效途径，也能够增强其语文综合素养，为学好语文学科打下基础。然而，在实际教学过程当中，却依旧存在训练力度不足训练方法不合理和训练评价不全面等问题，导致学生的语言表达能力提升缓慢......”。

9、“.....为此，教师应该通过做好语言示范加强阅读训练重视复述训练加强迁移应用拓展课外阅读和优化训练评中提高认知能力。教师应该对学生的兴趣爱好和性格特点进行分析，为其提供合适的课外阅读读物，同时还应该给予学生足够的自主选择空间。教师可以将学生进行分组，使其能够在课外小组当中交流阅读经验分享阅读资源。在思想碰撞中，学生能够各抒己见，从而促进语言表达能力的快速提升。优化训练评价合理的语言训练评价模式，能够激发学生参与语言训练的积极性与主动性，同时明确语言训练中存在的主要问题，实现对训练模式的逐步优化。首先，应该采用随学生的实践能力，在实践当中实现举反。小学教材内容往往难以满足学生的学习需求，教师在教学当中应该对其进行适当补充与拓展，为学生的语言积累奠定基础。可以将与文章相关的句话篇文章等引入到课堂当中，帮助学生开阔视野，同时能够实现情感的升华，使学生感受到文字的魅力......”。