1、“.....这样才能使民法教学在准确讲授课本上知识点的同时，更加贴近社会实践。对民法课程设臵进行改革有的高校法学专业在第学期把民法学课程与宪法学法理学起开设，对于没有法律基础知识的学生来说，很难准确验不足。名优秀的民法学教师，不仅应具有渊博的专业知识，同时还应该具有丰富的社会实践经验。例如具有参与司法工作的经历或者取得律师资格参与过案件审理等，这样在授课过程中，才能把专业知识讲深讲透，讲解案例时，也能把教师的见解经验准确地传授给学生。加强民法教学师资队伍建设各高校应该大力支持和组织民法学教师浅析我国高校法学专业民法学课程教学的现状高等教学法论文高校法学专业民法学课程教学的现状高等教学法论文。第，高校民法专任教师专业性不高，因为民法学的特点是理论性强案例少教学难度大......”。

2、“.....就是勉强接受了该门学科的教学任务，也大多是敷衍了事。据调查大多数高校长期任教法学课程的教师，民法专业的少之又少，长期进行该高校把民法学课程安排在第学期，因为没有法学基础知识，学生在理解民法内容时感觉非常吃力。而且大多数高校将民法周课时安排为课时，民法学内容丰富，包括民法总论和民法分论，课时安排不够，使学生学习时只能停留在表面，无法深入学习具体的法律法规，这样不利于培养学生解决社会实践法律问题的能力。学习者对民法课程具有系统的民法思维的应用型人才。因此，笔者对民法课程的教学改革提出自己的想法和建议，希望能对我国高校提高民法教学效果有定的帮助。参考文献谢育敏，张捍东民法教学的理念和方法初探党史博采理论，缪岚高职院校民法学课程教学改革探究苏州教育学院学报，但小红浅谈高校民法课程教学改革策略长春教育学院学报......”。

3、“.....可以采用分组讨论法。教师在讲授理论知识点时，可以把学生分组。由教师提前拟定好讨论题目并提出要求，学生针对问题讨论后，由各组推荐代表发言，最后由教师对讨论情况进行点评和总结。学生在讨论中的表现，可以作为其平时考核成绩的依据。第，教师可以建立学习群和微信学习群，借助网络平台为学生及时提供咨询和题。民法教学内容落后，教材更新速度慢我国高校民法学的教学内容存在理论没有联系实际重难点不突出内容陈旧等问题，这都是因为教学内容相对落后于相关领域的最新学术研究成果，没有随着时代的发展社会的进步，相关民法的法律法规适时进行了更新修订，而教材内容却更新不及时导致的结果。民法学课程理论性很强，如果单纯学史博采理论，缪岚高职院校民法学课程教学改革探究苏州教育学院学报，但小红浅谈高校民法课程教学改革策略长春教育学院学报......”。

4、“.....北京交通大学出版社社，李语湘公安院校民法课程教学方法的改革与建设福建警察学院学报，王爱华探析高校法学专业民法课程教学改革佳木斯职业学院学报，。学生在讨论中的表现，可以作为其平时考核成绩的依据。第，教师可以建立学习群和微信学习群，借助网络平台为学生及时提供咨询和答疑服务。第，也不能忽视民法学实践教学的开展。利用到法院旁听和开展模拟法庭等实践活动，来加深学生对课堂教学知识点的理解，提高学生学习的兴趣，了解现实中司法程序，培养和提高学生的法律法规，这样不利于培养学生解决社会实践法律问题的能力。学习者对民法课程重视程度不够在民法学课程学习的过程中，许多学生都抱着应试的态度，得过且过，被动学习，学习效率低下。大家只注重专业课，而忽略了基础课，平时上课不认真听讲，甚至逃课，只在考前死背法条知识点......”。

5、“.....这种做法使学生根本浅析我国高校法学专业民法学课程教学的现状高等教学法论文相关的法规法条非常枯燥乏味。第，在教学过程中应该多采用案例教学的方法。课堂上可以适时播放大家看法法制进行时等法制节目中的相关案例，用这种直观生动的教学方式来引出本课的知识点，吸引学生参与其中，增加师生互动性，从而激发学生学习的热情。同时教师还可以制作多媒体课件来辅助讲授，长期坚持会取得较好的教学效助讲授，长期坚持会取得较好的教学效果。目前我国高校法学专业民法学课程教学的现状民法学作为高校法学专业的基础核心课程，包括总论物权法债权法知识产权法人身权法继承法等内容。民法内容不断丰富理论体系不断完善，但在实际教学过程中，教师不能把民法的知识内容及时准确全面地传授给学生，课程教学中还存在着些不足和教师的实践经验不足......”。

6、“.....不仅应具有渊博的专业知识，同时还应该具有丰富的社会实践经验。例如具有参与司法工作的经历或者取得律师资格参与过案件审理等，这样在授课过程中，才能把专业知识讲深讲透，讲解案例时，也能把教师的见解经验准确地传授给学生。民法课程设臵不合理现如今，虽然法学教学中对民法。民法学课程理论性很强，如果单纯学习相关的法规法条非常枯燥乏味。第，在教学过程中应该多采用案例教学的方法。课堂上可以适时播放大家看法法制进行时等法制节目中的相关案例，用这种直观生动的教学方式来引出本课的知识点，吸引学生参与其中，增加师生互动性，从而激发学生学习的热情。同时教师还可以制作多媒体课件来析问题解决问题的综合实践能力。结语现阶段高校民法课程教学中存在着许多问题......”。

7、“.....因此，笔者对民法课程的教学改革提出自己的想法和建议，希望能对我国高校提高民法教学效果有定的帮助。参考文献谢育敏，张捍东民法教学的理念和方法初探能熟练地掌握民法规则的精髓，更不能灵活地应用到实践中解决法律问题。浅析我国高校法学专业民法学课程教学的现状高等教学法论文。第，可以采用分组讨论法。教师在讲授理论知识点时，可以把学生分组。由教师提前拟定好讨论题目并提出要求，学生针对问题讨论后，由各组推荐代表发言，最后由教师对讨论情况进行点评和总课程设臵越来越重视，但是对课程的定性还是不够准确，课时安排也不够合理。有的高校把民法学课程安排在第学期，因为没有法学基础知识，学生在理解民法内容时感觉非常吃力。而且大多数高校将民法周课时安排为课时，民法学内容丰富，包括民法总论和民法分论，课时安排不够......”。

8、“.....无法深入学习具体浅析我国高校法学专业民法学课程教学的现状高等教学法论文长期进行该学科研究的也是寥寥无几。民法是门具有时代特点的学科，内容应该根据社会经济的发展而与时俱进。这就需要民法学专任教师在熟练掌握基本知识的同时，多获得些专业培训和进修的机会，从而提高其专业素养和及时掌握该学科的发展动态。但现实中各高校对这种培训和进修的支持力度不大，有待进步提高。第，高校民法专地掌握民法学知识，笔者认为高校民法学课程在第学期和第学期开设比较合适。此时，学生已经具备了定的法学基本知识，对民法知识会更好地理解和记忆。因为民法学内容丰富，为了使学生真正学会学透民法，对于民法学课时的设臵，建议适当增加。如果是安排个学期讲授，每周应达到个学时如果分个学期讲授，则可以每周安排个加全国性的学术会议及其他专业的学习培训......”。

9、“.....提高自身专业素质也要鼓励民法教师多参加些司法实践活动，积累实践经验。比如，取得律师资格的民法教师，可以义务为老百姓提供法律咨询和援助，与司法部门联系实践机会，全程参与观摩学科重要知识点的案件审理。只有这样才能不断科研究的也是寥寥无几。民法是门具有时代特点的学科，内容应该根据社会经济的发展而与时俱进。这就需要民法学专任教师在熟练掌握基本知识的同时，多获得些专业培训和进修的机会，从而提高其专业素养和及时掌握该学科的发展动态。但现实中各高校对这种培训和进修的支持力度不大，有待进步提高。第，高校民法专任教师的实践视程度不够在民法学课程学习的过程中，许多学生都抱着应试的态度，得过且过，被动学习，学习效率低下。大家只注重专业课，而忽略了基础课，平时上课不认真听讲，甚至逃课......”。