1、“.....将课堂还给学生，让学生成为数学课堂的主体，通过多元化学习方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，从而提高小学数学课堂效率，促使教学达到事半功倍的效果。转变课堂主体性，培养学生自主能动性在新课改的大背景下，小学数学教师应打破传统教学理念，摒授课过程中创设学生熟知的日常生活化情境，促使学生认识到数学与生活之间的紧密联系，体会到数学广泛应用的价值，减少学生对数学知识的陌生感，调动学生学习数学的积极性。为此，小学数学教师在备课时，应根据所要教授的知识点，通过角色扮演为学生创设有趣且又熟知的生活场景，学生所学习到的数学知识，能够熟练运用到解决日常生活遇到的难题，还可以浅析如何优化教学过程提高小学数学课堂效率初等学校管理论文学生个性发展，将课堂还给学生，让学生成为数学课堂的主体，通过多元化学习方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性......”。

2、“.....促使教学达到事半功倍的效果。转变课堂主体性，培养学生自主能动性在新课改的大背景下，小学数学教师应打破传统教学理念，摒弃满堂灌题海战术等陈旧教学方法，把培养学生创新意识，增强学生实践探究的方法，锻炼学生独立思考能力。另外，小学数学教师在授课时，还应巧妙借助教学用具，促使学生在实际操作过程中，加深对教师讲解知识点的记忆。学生通过自己积极主动探究后所获取的数学知识，往往更加容易掌握，并且在运用该知识点时也能得心应手。对于学生的积极表现，教师应及时给予表扬鼓励，令学生在数学课堂拥有成就感，发自内心喜爱数学，久学潜能。在小学生心目中，教师评价具有至高的权威性，学生在日常生活学习中每点进步，只要得到教师的表扬与鼓励，学生的内在驱动力就会持续不停地增加。因此，小学数学教师在教学过程中，应采用因材施教的方法，根据每个学生的个体差异，依照学生对数学知识点的掌握情况进行分层教学......”。

3、“.....在传统的教育小学数学教师还要摒弃传统单枯燥的满堂灌为主的教学理念，应让学生积极参与到数学知识的学习当中，充分利用校园内的资源开展实践教学活动，学生可以对学校图书馆中的藏书量进行调查，并对图书中的种类进行有效分类，还可以对校内学生展开上网时间的调查，利用得到的数据分析学生上网利弊。这些实践活动为学生提供了诸多具有利用价值的数据，学生通过对，并为自己产生的质疑点提出相关问题。教师面对学生的质疑进行答疑解惑，帮助学生更好地理解定义的同时，加深对该定义的记忆。重视实践活动，培养学生创新意识现实生活中处处隐藏着数学知识，将数学教学变得生活化，使学生运用所掌握的数学知识解决生活中的实际问题，这才是学习数学的基本出发点。小学数学教师应重视数学实践活动，充分利用社会良好资能够站在数与形的角度充分理解社会生活中的事物......”。

4、“.....小学数学教师要想提高课堂教学效率，就要转变传统教学方式，通过转变课堂主体性，培养学生自主能动性，注重数学趣味性，创设生活情境等教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。另外，教师还要允许学生在课堂上提出质疑，重视学生数学与生活的实践活动，建立数学评为常见的教学内容，小学数学教师则可以引导学生对数学概念与定义产生质疑，或者是对定义中的个关键词产生质疑，并为自己产生的质疑点提出相关问题。教师面对学生的质疑进行答疑解惑，帮助学生更好地理解定义的同时，加深对该定义的记忆。重视实践活动，培养学生创新意识现实生活中处处隐藏着数学知识，将数学教学变得生活化，使学生运用所掌握的数学数学教师应改变传统单向评价刺激法，改为与学生互动的种有效学习方法，将数学知识转化成数学运用能力，以此深入挖掘学生数学潜能。在小学生心目中，教师评价具有至高的权威性，学生在日常生活学习中每点进步......”。

5、“.....学生的内在驱动力就会持续不停地增加。因此，小学数学教师在教学过程中，应采用因材施教的方法，根据每个学生的个浅析如何优化教学过程提高小学数学课堂效率初等学校管理论文，培养学生的创新意识，带领学生走出校门，增加学生的校外实践活动，令学生在营造的社会情景中体验数学，帮助学生建立学好数学的自信心。另外，良好的社会实践活动，可以提高学生解决问题的能力，帮助学生打下扎实的数学知识基础，使得学生能够站在数与形的角度充分理解社会生活中的事物。浅析如何优化教学过程提高小学数学课堂效率初等学校管理论文是堂课的教学起点，也是堂课程结束的归宿。为此，小学数学教师可以引导学生对该堂课的课题提出质疑，这也是锻炼学生思维能力的最佳方式。促使学生在学习过程中带着疑问进行探究，从而提高学生课堂学习的专注力。另外，数学定义也是小学数学极为常见的教学内容......”。

6、“.....或者是对定义中的个关键词产生质数学，久而久之，学生在教师潜移默化的影响下，紧跟教师教学思路积极主动参与到数学课堂教学之中，从而提高数学课堂教学成效。小学数学教师还要摒弃传统单枯燥的满堂灌为主的教学理念，应让学生积极参与到数学知识的学习当中，充分利用校园内的资源开展实践教学活动，学生可以对学校图书馆中的藏书量进行调查，并对图书中的种类进行有效分类，还可以对机制，在培养学生创新意识的同时，还能深入挖掘学生的数学潜能，从而提高小学数学课堂的教学效率。参考文献吴秀梅如何构建小学数学高效课堂西部素质教育，韩培峰巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性中国校外教育旬刊，刘兴红优化教学过程提高小学数学课堂教学效率小作家选刊教学交流，刘垠优化教学方式，提高小学数学课堂效率学周刊，。课知识解决生活中的实际问题，这才是学习数学的基本出发点......”。

7、“.....充分利用社会良好资源，培养学生的创新意识，带领学生走出校门，增加学生的校外实践活动，令学生在营造的社会情景中体验数学，帮助学生建立学好数学的自信心。另外，良好的社会实践活动，可以提高学生解决问题的能力，帮助学生打下扎实的数学知识基础，使得学差异，依照学生对数学知识点的掌握情况进行分层教学，使得学生在学习过程中能够得到客观公正的表扬与评价。课题是堂课的教学起点，也是堂课程结束的归宿。为此，小学数学教师可以引导学生对该堂课的课题提出质疑，这也是锻炼学生思维能力的最佳方式。促使学生在学习过程中带着疑问进行探究，从而提高学生课堂学习的专注力。另外，数学定义也是小学数学内学生展开上网时间的调查，利用得到的数据分析学生上网利弊。这些实践活动为学生提供了诸多具有利用价值的数据，学生通过对数据展开分析思考，可以从中发现诸多问题。因此，小学数学教师应该注重学生的实践活动......”。

8、“.....还能培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。建立评价机制，挖掘学生数学潜能在小学数学教学过程中，小浅析如何优化教学过程提高小学数学课堂效率初等学校管理论文让学生自行探究的方法，锻炼学生独立思考能力。另外，小学数学教师在授课时，还应巧妙借助教学用具，促使学生在实际操作过程中，加深对教师讲解知识点的记忆。学生通过自己积极主动探究后所获取的数学知识，往往更加容易掌握，并且在运用该知识点时也能得心应手。对于学生的积极表现，教师应及时给予表扬鼓励，令学生在数学课堂拥有成就感，发自内心喜满堂灌题海战术等陈旧教学方法，把培养学生创新意识，增强学生实践能力作为小学数学课堂的教学重点。这就需要小学数学教师在教学过程中，将数学课堂归还给学生，让学生成为小学数学课堂教学的主体，而教师则在旁起到辅助作用。这样学生由原来的被动受教者转变成积极主动的学习者......”。

9、“.....在传学生在现实生活中提出与数学有关的简单问题。小学数学教师应利用学生所掌握的数学知识，在教学内容中增加课堂教学的趣味性，减少数学学习的枯燥感，从而培养学生的观察能力与分析能力。关键词优化方法小学数学教学方式课堂效率优化教学方式，创设教学情境，对于提高小学数学课堂教学效率有着极为重要的作用。想要提高小学数学课堂教学效率，就需要小学能力作为小学数学课堂的教学重点。这就需要小学数学教师在教学过程中，将数学课堂归还给学生，让学生成为小学数学课堂教学的主体，而教师则在旁起到辅助作用。这样学生由原来的被动受教者转变成积极主动的学习者。浅析如何优化教学过程提高小学数学课堂效率初等学校管理论文。创设生活情境，调动学生积极性数学来源于生活，用于生活。小学数学教师久之，学生在教师潜移默化的影响下，紧跟教师教学思路积极主动参与到数学课堂教学之中......”。