1、“.....这就需要体现出学员在课堂管理中的过程参与性，让他们主动参与课堂评价。教员可以放权给学员，不仅给自己小组同学打分，还可以给教员正确认识问题，回归课堂真实目前的大学语文教育承载着过多的任务与压力，因此在组织授课时，教员很容易将大学语文课教成历史课政治课传统文化课等，而语文教学在大学这个阶段，是种融语言文学与文化于体的状态，它是建立在文学审美性基础上的人文课程，最终要通过教员和学员在课堂内外的共同努力，使学员获得身心美的感受与文学陶冶。直以来，由于大学语文课程面目不清，以及师生认识上的不足，语文课堂上出现了教员热情学员淡漠的怪象。具体到授课，每次课前可由课代表安排名左右学员做分钟即兴演讲，并当堂打分测评，激发他们的学习创新，通过学员的广泛课堂参与，探索并提升学员的领导管理能力，对于大学语文的教学改革来说无疑有重要意义。作为课堂教学的组织者和实施者，教员对于学员的示范引领作用是巨大的，他们在思想知识情感专业等方面的良好素养都会对学员产生影响。作为军校教员，要有人格魅力，要有工作魅力，尤其是大学语文的授课教员，对于学员的影响作用更明显，因此，教员首先要具备优秀的师德师风......”。

2、“.....适时调整教学方法。对于新时代的军校学员来说，获取知识的途径很多，课堂教授教员解惑只是其中个方面，他们更喜欢或者说更崇学语文课程更多的期待。我们要发挥好军校大学语文教育应有的作用，打造有活力的语文课堂，探索更具时代特色的教学形式，突出军队教育特色，在有品位有军味有文学审美意趣的大学语文课堂上，锻炼学员的军事管理能力，以真心用心爱心耐心和决心，努力实现培养未来高素质新型军事人才的教育目标。参考文献叶圣陶叶圣陶语文教育论集北京教育科学出版社，邓艳萍发现，语文课堂之美武汉长江文艺出版社，顾秉林人文教育与流大学的人才培养清华大学学报哲学社会科学版，杨国君，张秋爽关于加强军队院校人文课程建设的思考现代教育科学于学员来说，这是非常重要的步，也是培养其领导管理能力的个重要方法。军校学员个性虽有不同，但总体上来说，他们都非常重视荣誉，自尊心都很强，优点是做事负责任，不足是有时会过于顾虑后果，对于些能力稍弱胆子较小的学员来说，就会刻意回避自己的弱点和不足，担心在自己没有做好十分准备的情况下出丑。然而，对于未来的指挥员来说，就是要果断，有决策力。这些领导管理能力都是通过实践锻炼出来的，比如......”。

3、“.....代表小组作总结汇报等。敢于表现自我，在大庭广众下不怕出丑，勇于锻炼，大学语文课预习新的课程内容时，如诗经，教员可以交给小组长统筹安排，他们直接负责人员的职责分工选材等，在课堂上进行交流研讨时，小组长给小组成员记录成绩，在完成任务的过程中鼓励团队成员坦诚合作，贡献自己的智慧。这样的学习方式既使学员学到了知识，又增强了团队情感，锻炼了学员的管理能力。关注学员自身特点，突出领导能力培养尽管在校学习期间，学员有很多实践和锻炼机会，但他们的管理能力依然会呈现出不同的层次分布。讲。比如在讲授孔子及论语课题时，学员分别选择主题阐述论语思想，并组织全体学员讨论儒家思想对自身修养的张云云，陶婷大学语文教学中的军校学员管理能力培养语文教学通讯刊学术刊，。浅谈在大学语文教学中如何培养军校学员管理能力高等教学法论文。优化课程设计，体现军事管理特色在大学语文的授课内容选择和课程设计上，教员方面要紧紧围绕课程目标和人才培养体系，方面要关注学员现有的知识结构，重点突出军校教育的军味。如在文学欣赏篇目上......”。

4、“.....让学员在文学的熏陶中自然而然地感受作为名优秀的基层指挥官应该具如此。我们生都要阅读积累，我们要把语文学习拓展到未来的军营广阔的社会。坚持不懈持之以恒是军人的良好品质之。经历成功和可能的失败，积累宝贵的经验和教训，学员才能真正地树立信心，勇敢地面对失败和挫折。当然，我们还要正视大学语文教学的本质，切忌本末倒置。因为人文课程的定位，语文课程具有的传统优势，人们给予了大学语文课程更多的期待。我们要发挥好军校大学语文教育应有的作用，打造有活力的语文课堂，探索更具时代特色的教学形式，突出军队教育特色，在有品位有军味有文学审美意趣的大学语文课堂上，锻炼学员的军事管浅谈在大学语文教学中如何培养军校学员管理能力高等教学法论文怕露短。首先要敢于面对自己，然后是找到正确的解决方法，再者就是要有良好的心态，教员要给予启发引导和容错，学员要发自内心地向他人请教。知之为知之，不知为不知暴露出自己的不足与缺点并不是件坏事，只有知不足，才能有进步。人行，必有我师这是提升自我的最佳机遇。其次，要敢于亮剑，通过各种渠道锻炼自己，增强胆略。对于学员来说，这是非常重要的步......”。

5、“.....军校学员个性虽有不同，但总体上来说，他们都非常重视荣誉，自尊心都很强，优点是做事负责任，不足是有时会过于顾虑后果，对于些能力稍的技能，并向其反馈信息。在大学语文教学中，教员可以充分利用这样的编制管理优势，发挥学员骨干的先锋带头作用，给课代表班长排长连长分配任务，由他们将任务进步分配给每个学员。同时，可以根据授课过程中的具体任务需要，如课堂交流和课后学习，将学员根据性格爱好等划分为学习小组，每个小组由小组长负责安排监督学习情况。在预习新的课程内容时，如诗经，教员可以交给小组长统筹安排，他们直接负责人员的职责分工选材等，在课堂上进行交流研讨时，小组长给小组成员记录成绩，在完成任务的过程中鼓励团队成员坦诚合作，贡献自己的情境教学，让学员回归作品本身，设身处地地思考问题。比如讲授垓下之围时，学员分别扮演刘邦和项羽，体会当时与当下，不同历史背景下的人物情感与处事方式，学员通过角色扮演体会到为什么项羽会在楚汉战争中失败从中吸取经验教训，为成为具备仁义智勇严素质的优秀指挥军官而不断努力。学员对于自己的平时成绩是十分看重的，因此教员要充分把握好平时成绩的评定......”。

6、“.....倾斜长壁采煤法不同的煤矿需要结合其自身情况，因地制宜地采用不同的采矿生产技术和方法。其中倾斜长壁采煤法与走向长前采用的单走向长壁采矿生产技术，主要是利用炮采，普采，综采种方法来进行的。其中炮采主要包括放炮，人工装煤，煤矿运输等过程。而朴彩主要就是利用普通机械化采煤工艺对煤矿进行运输。综采就是综合机械化的采煤工艺，即将煤矿生产过程中的所有工艺全部实现机械自动化的技术科学井下采矿技术方法选择的影响因素及对策自然科学方法论文因素就是经济因素，如果个煤炭企业没有强有力的资金作为支持，那么煤矿工作的开展就会受到严重的限制。因为现代化的采煤事业需要高智能的机器设备，要想促进煤矿事业长久发展，就必须要投入更多的资金。强大的资金支持，这是煤矿事业高收益的基础与前提。除了机器设备，工作人安全隐患由于煤矿井下开采会形成大量的采空区，这些采空区具有十分大的安全隐患。因为他们周围的地形会集中对这部分区域产生较大的压力，所以煤矿的采空区经常会发生地震，滑坡，塌方等些工程事故。这些地质问题的出现均会给当地的环境带来十分恶劣的影响，而且还会威胁到当地井下采矿人员的工作效率，推动我国采煤事业的进步发展......”。

7、“.....选择科学井下采矿的技术有利于煤矿开采工作的顺利进行，这对于煤炭企业的发展具有十分重要的意义。首先在进行煤矿开采的过程中，定要注意目前我国煤矿井下采矿的现状分析随着我国经济的快速发展，计算机，互联网等电子信息技术得到了普遍推广与应用，我们如今也已经进入到了个信息化的大数据时代。在互联网信息技术的背景下，井下采矿的技术方法也在不断的推进和改善，井下采矿的设备也发生了很大的变化，由原来的矿再进行开采的过程中会造成大量的废弃物料，这些由于煤矿开采而形成的废石废料如果不能得到有效的处理，那么将会对当地的环境造成十分恶劣的影响。因为这些废弃的物料以及煤矿冶炼的残渣都是些严重的环境污染源，它们占有全国固体废弃物排放总量的以上。关键词井下采矿影响因广与应用，我们如今也已经进入到了个信息化的大数据时代。在互联网信息技术的背景下，井下采矿的技术方法也在不断的推进和改善，井下采矿的设备也发生了很大的变化，由原来的人工操作逐步实现了大型化与智能化的目标。此举不但节约了人力物力......”。

8、“.....选择科学井下采矿的技术有利于煤矿开采工作的顺利进行，这对于煤炭企业的发展具有十分重要的意义。首先在进行煤矿开采的过程中，定要注意到开采地质因素的影响。对所要进行的煤矿开采的开采深度，煤层强度，煤层结构都要有个全业导报，闫书浩影响选择科学井下采矿技术方法的因素及应对煤，。采空区造成的安全隐患由于煤矿井下开采会形成大量的采空区，这些采空区具有十分大的安全隐患。因为他们周围的地形会集中对这部分区域产生较大的压力，所以煤矿的采空区经常会发生地震，滑坡，塌方等些工程事故科学井下采矿技术方法表现。这就需要体现出学员在课堂管理中的过程参与性，让他们主动参与课堂评价。教员可以放权给学员，不仅给自己小组同学打分，还可以给教员正确认识问题，回归课堂真实目前的大学语文教育承载着过多的任务与压力，因此在组织授课时，教员很容易将大学语文课教成历史课政治课传统文化课等，而语文教学在大学这个阶段，是种融语言文学与文化于体的状态，它是建立在文学审美性基础上的人文课程，最终要通过教员和学员在课堂内外的共同努力，使学员获得身心美的感受与文学陶冶。直以来，由于大学语文课程面目不清，以及师生认识上的不足......”。

9、“.....具体到授课，每次课前可由课代表安排名左右学员做分钟即兴演讲，并当堂打分测评，激发他们的学习创新，通过学员的广泛课堂参与，探索并提升学员的领导管理能力，对于大学语文的教学改革来说无疑有重要意义。作为课堂教学的组织者和实施者，教员对于学员的示范引领作用是巨大的，他们在思想知识情感专业等方面的良好素养都会对学员产生影响。作为军校教员，要有人格魅力，要有工作魅力，尤其是大学语文的授课教员，对于学员的影响作用更明显，因此，教员首先要具备优秀的师德师风，其次要不断改进教学观念，适时调整教学方法。对于新时代的军校学员来说，获取知识的途径很多，课堂教授教员解惑只是其中个方面，他们更喜欢或者说更崇学语文课程更多的期待。我们要发挥好军校大学语文教育应有的作用，打造有活力的语文课堂，探索更具时代特色的教学形式，突出军队教育特色，在有品位有军味有文学审美意趣的大学语文课堂上，锻炼学员的军事管理能力，以真心用心爱心耐心和决心，努力实现培养未来高素质新型军事人才的教育目标。参考文献叶圣陶叶圣陶语文教育论集北京教育科学出版社，邓艳萍发现，语文课堂之美武汉长江文艺出版社......”。