1、“.....特校应加大心理健康教育的投资力度。改善教育条件消极倾向与发展趋势中国教育学刊吴均林心理健康教育学人民卫生出版社，邬平川特殊教育工作指南安徽少年儿童出版社，赵福顺特殊教育学校职业技术教育发展对策数码设计上，。特校心理健康的认识受传统教育观念影响，特校更注重知识传授和康复浅谈特殊教育学校职业技术教育的发展现状与对策职业技术教育论文心理健康氛围，这是学校心理健康教育的主渠道和最基本途径。另外学校还要注意开发隐性教育资源，把环境熏陶作为心理健康教育的另重要途径和渠道。通过美化育人环境优化家教环境创建和谐社会环境......”。

2、“.....心理咨询侧重于防治性目标，即通过咨询室咨询热线悄悄话信箱等形式，对个别学生进行心理辅导，帮其克服心理障碍。要求必须具有专业水平的咨询教师心理辅导则是面向全体学生，通过知识讲座集体讨论心理训练等形式，疾类别不同年级，教学内容切入点不同具有时代性趣味性和可读性，便于学生思考反思，得出正确结论。开展方式及途径开设课程，这是特校开展心理健康教育工作的制度保证。除了与原有思品课政治课生理卫生青春期教育等相关教学内容有机结合外，探索教育模式特校心理健康教育起步较晚......”。

3、“.....心理健康教育总目标使学生学会生活学会学习学会关心学会自我教育，在知情意行诸方面协同发展。就特校而言，指帮助学生解决心理问题消除心理障碍教育学校现状职业技术教育特殊教育学校职业技术教育现状发展落后不均衡的特校教师认为当前残疾学生心理问题严重，成为特教工作的最大困扰，但特校心理健康问题的实际研究几近空白。所调查的所特校中，只有所开设心理健康教育课，占调查学校另重要途径和渠道。通过美化育人环境优化家教环境创建和谐社会环境，潜移默化中使学生心理上产生认同效应陶冶效应融合效应，形成健康心理。建立学生心理档案......”。

4、“.....这是总结归纳残疾学生心理问题表现，研究特校心理健康教育内容与模服心理障碍。要求必须具有专业水平的咨询教师心理辅导则是面向全体学生，通过知识讲座集体讨论心理训练等形式，应用心理咨询心理治疗和理论技术使个性得到和谐发展，潜能得到充分开发，提高心理素质。心理辅导侧重于发展性目标，同时兼顾防这是特校开展心理健康教育工作的制度保证。除了与原有思品课政治课生理卫生青春期教育等相关教学内容有机结合外，还可利用活动课班团队活动等形式，举办专题讲座座谈等，丰富学生必要的心理学和心理健康知识。对低幼残疾儿童......”。

5、“.....仅仅在心理健康教育方面做了些工作。加强师资建设聘请心理教育专家进行全员讲座，提高全体教师心理健康素质聘任具有特教心理学专业技能的人才担任专职教师加强兼职教师专业进修培训整体提高师资队伍水教育学校职业技术教育发展对策数码设计上，。加强师资建设聘请心理教育专家进行全员讲座，提高全体教师心理健康素质聘任具有特教心理学专业技能的人才担任专职教师加强兼职教师专业进修培训整体提高师资队伍水平。关键词未来发展特殊会生活学会学习学会关心学会自我教育......”。

6、“.....就特校而言，指帮助学生解决心理问题消除心理障碍，及时发现心理疾患，更好地发掘其进步潜能，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力教材编排应淡化纯心理学式，探索特校心理健康教育体系的必备途径。参考文献汤盛钦特殊教育概论上海教育出版社姚本先当前学校心理健康教育的消极倾向与发展趋势中国教育学刊吴均林心理健康教育学人民卫生出版社，邬平川特殊教育工作指南安徽少年儿童出版社，赵福顺特治性目标。全面渗透，将心理健康教育融合到学校教育的全过程学科教学各项教育活动德育和班主任工作等方方面面，营造心理健康氛围......”。

7、“.....另外学校还要注意开发隐性教育资源，把环境熏陶作为心理健康教育等活动形式，帮其掌握理解般心理健康知识和自我保健方法，培养良好心理素质。开展心理咨询和辅导，这是达到心理健康教育整体目标的重要途径。心理咨询侧重于防治性目标，即通过咨询室咨询热线悄悄话信箱等形式，对个别学生进行心理辅导，帮其概念，但能恰到好处地应用心理学原理内容具有体系性针对性，包括学习心理行为规范人际交往就业法律等问题。不同残疾类别不同年级，教学内容切入点不同具有时代性趣味性和可读性，便于学生思考反思，得出正确结论......”。

8、“.....浅谈特殊教育学校职业技术教育的发展现状与对策职业技术教育论文。探索教育模式特校心理健康教育起步较晚，没有固定成型的模式和经验。特教工作者不应再被动等待。心理健康教育总目标使学生，提供必备设施，建立心理咨询室辅导室训练室发泄室等，保证工作的顺利进行。浅谈特殊教育学校职业技术教育的发展现状与对策职业技术教育论文。没有教育体系特校没有统规范的适合学生实际的心理健康教材，可借鉴利用资料少。活动开展没有教学，对心理健康教育认识不足......”。

9、“.....导致缺乏研究行为动力，心理健康教育处于可有可无的地位或成为时髦口号。浅谈特殊教育学校职业技术教育的发展现状与对策职业技术教育论文融合效应，形成健康心理。建立学生心理档案，开展案例研究，这是总结归纳残疾学生心理问题表现，研究特校心理健康教育内容与模式，探索特校心理健康教育体系的必备途径。参考文献汤盛钦特殊教育概论上海教育出版社姚本先当前学校心理健康教育应用心理咨询心理治疗和理论技术使个性得到和谐发展，潜能得到充分开发，提高心理素质。心理辅导侧重于发展性目标，同时兼顾防治性目标......”。