1、“.....优化初中语文古诗词选编的几点建议语言教育与研究系理论卷指出，教材编写者应考虑是否重视与学生生活的密切关系，选材是否偏少，加上些新诗词来代替些旧诗词，在选文内容上呈现出些精致的特点。与旧版人民教育出版社不同的是，部继续在各单位统发行古诗文。古诗文的布局发生了很大的变化。虽然它与人民教育出版社相似，但分为两部分古诗词部分和课后古诗部分，课后朗诵古诗部分不再集中在每本书的末尾，浅谈如何选编初中语文教材中的古诗词中等教材论文练习设计和约束设计。努力贴近当代中学生的语言生活，关注他们的教学生活，实现教与学的和谐统。总的来说，古诗是中国文学史上颗璀璨的明珠。其文化价值审美价值和教育价值不容忽视......”。

2、“.....在选编过程中，编辑要结合学生的发展规律和教学规律生生活的密切关系，选材是否是学生关心感兴趣能引起共鸣的话题。也就是说，教材的选择应注重学生的兴趣和好奇心，以学生为主体，与生活相联系，充分激发学生的主观能动性。古诗词作为中国优秀传统文化的重要组成部分，以其优美的语言和丰富的文化内涵，对全面提高学生素质具有重要点。文章的选择更符合时代的发展和语文教学的规律。般来说，教育部编辑的教科书在各方面都比旧版的人民教育出版社进步，弥补了人民教育出版社的些不足。摘要作为中华民族优秀传统文化的中的古诗词，在语文教材有着十分重要的地位，下文就针对教材探究和最新版本的古诗选部特点进行在古诗选编中......”。

3、“.....加上些新诗词来代替些旧诗词，在选文内容上呈现出些精致的特点。与旧版人民教育出版社不同的是，部继续在各单位统发行古诗文。古诗文的布局发生了很大的变化。虽然它与人民教育出版社相似，但分为两部分古诗词部分和课后古诗部词的选编还应根据学生身心发展规律中学生教育教学规律和生活实际，体现学生的主体性。同时，文与质是语文教材选编的标准。我们要注意个方面思想性艺术性趣味性启发性和当代性。充分发挥古诗词的审美文化价值。在安排中，应兼顾学生和教师，即语言写作教学活动练习设计和约束设计。语言生动优美，可以培养中学生的情感，增强他们对自然的感知。抒情诗大多是表达诗人的抱负爱国主义和对人民的关怀，对学生有定的启迪作用......”。

4、“.....感觉，使命感，但另方面，主题的重点是明确的，这不利于学生接触更多其他类型的话题。主题的选择要平衡有力，语文教科书在古诗选编中具有相当的特色。首先，在古诗选集上，可分为课内古诗和课后背诵古诗，共首。其中，班上有古典诗歌首。每本书的结尾，课后朗诵首古典诗歌，共首。从选文数量上看，选文总量相当大，有利于中学生学习和积累大量古诗，提高他们的人文素质。古诗词在各个年级的类。教科书包括山水诗和田园诗，风景诗和抒情诗。相应的语言生动优美，可以培养中学生的情感，增强他们对自然的感知。抒情诗大多是表达诗人的抱负爱国主义和对人民的关怀，对学生有定的启迪作用，激发了爱国主义和社会责任感。感觉，使命感，但另方面......”。

5、“.....这不利浅谈如何选编初中语文教材中的古诗词中等教材论文力贴近当代中学生的语言生活，关注他们的教学生活，实现教与学的和谐统。总的来说，古诗是中国文学史上颗璀璨的明珠。其文化价值审美价值和教育价值不容忽视。它对提高学生的审美能力具有不可替代的作用。在选编过程中，编辑要结合学生的发展规律和教学规律，使学生全面提高语言素是否是学生关心感兴趣能引起共鸣的话题。也就是说，教材的选择应注重学生的兴趣和好奇心，以学生为主体，与生活相联系，充分激发学生的主观能动性。古诗词作为中国优秀传统文化的重要组成部分，以其优美的语言和丰富的文化内涵，对全面提高学生素质具有重要作用......”。

6、“.....首先，在古诗选集上，可分为课内古诗和课后背诵古诗，共首。其中，班上有古典诗歌首。每本书的结尾，课后朗诵首古典诗歌，共首。从选文数量上看，选文总量相当大，有利于中学生学习和学生尽可能多地学习主题，从而激发理解的深层次发展。第，选体风格极为丰富，包括乐府齐鲁清汉词歌。在第十年级，诗歌是主要的学科，而在第年级，词是主要的主题。优化初中语文古诗词选编的几点建议语言教育与研究系理论卷指出，教材编写者应考虑是否重视与学生生活的密切关系，选布不均，古诗词在课堂学习和课外学习中的分布差异很大。在课堂学习中，古典诗词的数量仅是背诵古典诗词数量的半。第，从所选文章的主题来看......”。

7、“.....并根据诗歌鉴赏的分类进行分类。教科书包括山水诗和田园诗，风景诗和抒情诗。相应于学生接触更多其他类型的话题。主题的选择要平衡有力，让学生尽可能多地学习主题，从而激发理解的深层次发展。第，选体风格极为丰富，包括乐府齐鲁清汉词歌。在第十年级，诗歌是主要的学科，而在第年级，词是主要的主题。人民教育出版社中国教科书古诗词选编现状人民教育出版社初累大量古诗，提高他们的人文素质。古诗词在各个年级的分布不均，古诗词在课堂学习和课外学习中的分布差异很大。在课堂学习中，古典诗词的数量仅是背诵古典诗词数量的半。第，从所选文章的主题来看，人民教育出版社初中语文教材中古诗词的题材涵盖范围广......”。

8、“.....关注他们的教学生活，实现教与学的和谐统。总的来说，古诗是中国文学史上颗璀璨的明珠。其文化价值审美价值和教育价值不容忽视。它对提高学生的审美能力具有不可替代的作用。在选编过程中，编辑要结合学生的发展规律和教学规律，使学生全面提高语言素养。人学生关心感兴趣能引起共鸣的话题。也就是说，教材的选择应注重学生的兴趣和好奇心，以学生为主体，与生活相联系，充分激发学生的主观能动性。古诗词作为中国优秀传统文化的重要组成部分，以其优美的语言和丰富的文化内涵，对全面提高学生素质具有重要作用。初中语文教科书古诗词的而是分为每本书的部分。两个单位，在数量上......”。

9、“.....而是个，每个单元。各部委编纂的中国教科书总编文如民先生说，各部委编纂的教科书选择强调个标准古典性文质美教学适宜性和时代性。因此，古诗词的选择具有标题加减新旧交替的特点。文章的选择更符合时代的发展和语文教学的规使学生全面提高语言素养。摘要作为中华民族优秀传统文化的中的古诗词，在语文教材有着十分重要的地位，下文就针对教材探究和最新版本的古诗选部特点进行了深入的研究，而且对初中语文教材的选择进行的研究。最后对古诗词提出了些看法。在古诗选编中，我们可以看到古诗词的数量也普用。初中语文教科书古诗词的选编还应根据学生身心发展规律中学生教育教学规律和生活实际，体现学生的主体性。同时，文与质是语文教材选编的标准......”。