1、“.....才能发展民族音乐，所以培养学生的爱国情怀非常重要。浅谈江西传统音乐在高校课程中的传承与融合高等教学法论文。江西的传统音乐是非物质文化遗下去，高校教育是重要的途径。高校设臵非物质文化音乐课程，让大学生学习，就可以起到定的文化传承作用。江西非物质音乐文化遗产应用于高校课程建设的有效策略非物质音乐文化遗产应在地方高校课程建设中生根发芽，并不是蹴而就的事情，而是要做好各方面的准备工作。这个过程是需要认真对待的，要知浅谈江西传统音乐在高校课程中的传承与融合高等教学法论文满了民族特色的音乐表达形式，也是当地民族文化的代表，可以用于证明民族遗产的存在。江西地区的非物质文化遗产中，多数是通过音乐文化体现的。例如，江西的山歌很有名，是民歌中的种......”。

2、“.....安义唢呐演奏以及丰城花钗锣鼓演奏化的影响评中国传统音乐传承与发展探论中国教育学刊，林碧炼广东民间音乐教学资源库的建设和实践研究基于高校音乐欣赏课程艺术评鉴，张业华高校的音乐教育创新路径探析教育现代化，胡菲，曾莉江西传统音乐在高校课程中的应用与传承研究中国多媒体与网络教学学报上旬刊，基金年江西省教改课学生作为中国人民的后代，要承担起弘扬传统文化，学习专业课程的同时，不要忘了文化传承的使命。高校要重视这项工作，在高校课程中设臵江西传统音乐教学课程，将这个非物质文化遗产传承下去。参考文献才旦卓玛论西藏传统音乐在高校教学实践中的传承以囊玛堆谐传习为例西藏艺术研究......”。

3、“.....江西是非物质文化遗产丰富的区域，这种的音乐文化以多种多样的形式呈现，丰富的内容关乎到当地人的生活情况，因此，江西地区的传统音乐研究对了解当地居民的生活和劳动起到定的促进作用。江西传统音乐逐渐失传，其中的主要原因是当今时代为时尚音乐引领，民族分的认识，对传统音乐的传承起到重要的作用。高校课程建设中实施非物质音乐文化遗产教学要符合学生实际，根据江西省的实际情况，编制并完善江西地方音乐课程大纲，按照大纲的要求展开教学。将教学实施方案制定出来，根据需要将传统音乐设臵为必修课和选修课。根据学生的实际情况以及教学大纲的要求际情况以及教学大纲的要求完成教学任务将江西传统音乐渗透到相关学科当中。传统音乐文化遗产精彩纷呈，适合各种住课程......”。

4、“.....或者合理运用音乐元素进行艺术创作，对课程教学而言也是种创新。在高校音乐教学中渗入传统音乐，实现音乐教学的创探论中国教育学刊，林碧炼广东民间音乐教学资源库的建设和实践研究基于高校音乐欣赏课程艺术评鉴，张业华高校的音乐教育创新路径探析教育现代化，胡菲，曾莉江西传统音乐在高校课程中的应用与传承研究中国多媒体与网络教学学报上旬刊，基金年江西省教改课题音乐类非物质文化遗产在高校传统弘扬传统文化，学习专业课程的同时，不要忘了文化传承的使命。高校要重视这项工作，在高校课程中设臵江西传统音乐教学课程，将这个非物质文化遗产传承下去。参考文献才旦卓玛论西藏传统音乐在高校教学实践中的传承以囊玛堆谐传习为例西藏艺术研究......”。

5、“.....传统音乐文化遗产精彩纷呈，适合各种住课程。比如在舞蹈音乐乐器表演教学中都可以将江西传统音乐融入其中，或者合理运用音乐元素进行艺术创作，对课程教学而言也是种创新。在高校音乐教学中渗入传统音乐，实现音乐教学的创新，也促进了传统音乐的发国家，非物质文化遗产丰富，其中，传统音乐文化遗产更是多种多样。处于崇尚欧洲音乐文化的环境中，中国的传统音乐难以发展，高校教育成为重要的途径。大学生是文化的继承者，他们也是国家未来的栋梁。在高校教育中将江西传统音乐合理运用，可以激发大学生对传统文化的兴趣，对民族文化的重要性有充以明确......”。

6、“.....这种的音乐文化以多种多样的形式呈现，丰富的内容关乎到当地人的生活情况，因此，江西地区的传统音乐研究对了解当地居民的生活和劳动起到定的促进作用。江西传统音乐逐渐失传，其中的主要原因是当今时代为时尚音乐引领，民族特色的地方音乐被推向了音乐艺新，也促进了传统音乐的发展。关键词传承传统音乐应用江西高校课程非物质文化遗产是不以物质的方式存在的传统文化形式，其作为种无形的文化呈现方式，要传承下去是很难的。非物质文化遗产具有民族性和地域性，为中国人民长期生活在特定的区域环境中，经过长期积累而形成的传统文化瑰宝。中国是多民音乐课程中的应用与传承研究以江西高校为个案的考察项目编号。高校课程建设中实施非物质音乐文化遗产教学要符合学生实际......”。

7、“.....按照大纲的要求展开教学。将教学实施方案制定出来，根据需要将传统音乐设臵为必修课和选修课。根据学生的实程中应用教师教学能力发展研究科研成果集第十卷，罗红霞，罗娜江西传统音乐传承与保护以赣剧饶河戏为例江学院学报社会科学版，毛鸿亮高校传承与弘扬中国传统音乐文化的意义与路径研究以学前教育专业学生为例智富时代，徐敏多元文化下音乐教育对传承民族音乐文化的影响评中国传统音乐传承与发的边缘。江西传统音乐作为非物质音乐文化遗产，多是采用口头传播的方式，如果没有继承下去，就会永远消失，人类文明旦以这种方式断裂，就无法弥补。现在的人们已经意识到民族文化的重要性，对传统文化更为重视。中国的传统音乐艺术中，江西传统音乐非常有魅力......”。

8、“.....要承担起浅谈江西传统音乐在高校课程中的传承与融合高等教学法论文术财富传承下去，高校教育是重要的途径。高校设臵非物质文化音乐课程，让大学生学习，就可以起到定的文化传承作用。高校课程建设中要重视江西非物质音乐文化遗产，有利于江西传统音乐艺术的继承和发展。浅谈江西传统音乐在高校课程中的传承与融合高等教学法论文。结束语通过对上面内容的研究可，其是充满了民族特色的音乐表达形式，也是当地民族文化的代表，可以用于证明民族遗产的存在。江西地区的非物质文化遗产中，多数是通过音乐文化体现的。例如，江西的山歌很有名，是民歌中的种，诸如万载纸棚山歌以及江山歌等等备受当地居民欢迎在江西地区乐器演奏方面，安义唢呐演奏以及丰城花钗道欲速而不达，课程的设臵非常复杂......”。

9、“.....在课程上科学安排，落实到实践中还要从实际出发不断地调整和完善。江西地区的非物质音乐文化遗产多种多样，要开展教师，就需要大学生有学习意识，能够深入理解，这对于教材编写工作而言是存在定的难度的。音乐的研究要建受到的给你弟居民的普遍欢迎，而且在节假日的时候乐于参与其中。江西的南乡大堂音乐是非常具有民族特色的，优美的旋律令人闻之起舞，民族独特非常浓郁。此外，江西地区也有戏曲艺术，也属于非物质音乐文化遗产范畴。这些传统音乐艺术代又代地传承下来，都是依赖民族艺术家，要将这些宝贵艺术财富传题音乐类非物质文化遗产在高校传统音乐课程中的应用与传承研究以江西高校为个案的考察项目编号。高校课程建设中要重视江西非物质音乐文化遗产......”。