1、“.....师生之间缺乏良好的互动交流。而对于学生的思维与应用能力，教师也没有开展相应的实践教学内容，使得学生对数学知识的应用程度比较低，用数学知浅谈信息化时代下小学数学教学的现状初等教学法论文中存在定的困难，对数学现象运算推理和空间想象的理解都处在个初步认识的状态。另外，部分教师为了加快教学进度，省去了部分教学步骤，缩短了学生认知的流程，再加上采取单化的教学方式，使得学生不解决问题能力的培养，教学质量也会逐步降低......”。

2、“.....不深入地研究与思考，没有结合本班学生的学情，课程设计只是按照课程大纲来进行，广而不细化，影响了小学生对数学的认知与体遇到的困难问题，实现分层次教学。课堂教学设计流程不规范，缺乏逻辑性教学流程的设计应该具备层次性连贯性，然而实际的教学中常常出现教学流程设计与安排不合理，缺乏统规划，随意性大的现象。因此在开展教学活动时，教师需要考虑班级学生的学习情况......”。

3、“.....扩充教学的内容范围，学生可以学习接触课外知识，从而有效提高课堂教学效生学习数学知识，提升数学综合素养。本文从目前小学数学教学的基本现状出发，分析了信息技术和小学数学的融合优势，提出了从数学兴趣培养科学设计教学流程实施鼓励评价等个方面融入信息技术，有效推知识，从而有效提高课堂教学效率利用教学平台和它的班级圈学校圈等展开师生互动交流，如希沃易学乐云教学平台等，教师与学生可以实现线上交流互动，线上发布作业任务......”。

4、“.....没有结合本班学生的学情，课程设计只是按照课程大纲来进行，广而不细化，影响了小学生对数学的认知与体验，不能很好地促进学生思维能力的发展与进步。浅谈信息化时代下小学数学教学流程的设计应该具备层次性连贯性，然而实际的教学中常常出现教学流程设计与安排不合理，缺乏统规划，随意性大的现象。因此，备课时教师要将课程知识与教学活动巧妙的衔接融合......”。

5、“.....建立智慧课堂教学的模式，保证学生数学学习的高效性。扩充了教学内容与形式，增强了师生互动性随着教育信息化技术的不断推广和应用，传统教学方式已经不适应新时期智慧互动的课时代下小学数学教学的现状初等教学法论文。摘要随着教育信息化的深入推进，小学数学教学也在逐步创新发展，融入先进的教育教学技术，拓展了教学内容和形式，构建完整的教学体系，有步骤地引导学法满足学生实际的需求，学生的学习处于被动接收的地位......”。

6、“.....师生之间缺乏良好的互动交流。而对于学生的思维与应用能力，教师也没有开展相应的实践教学内容，使，帮助学生解决自己学习中遇到的困难问题，实现分层次教学。扩充了教学内容与形式，增强了师生互动性随着教育信息化技术的不断推广和应用，传统教学方式已经不适应新时期智慧互动的课堂。浅谈信息化学的现状初等教学法论文。在开展教学活动时，教师需要考虑班级学生的学习情况，从而制定完善的信息化教学方案通过智慧教学平台收集丰富的学习资料......”。

7、“.....学生可以学习接触课外意义。如果各个教学环节没有联系性，知识就会分散，这不利于学生对数学知识的认识与理解，不利于学生连贯思维的形成和综合解决问题能力的培养，教学质量也会逐步降低。部分教师为了完成教学任务，不得学生对数学知识的应用程度比较低，用数学知识解决实际问题的能力弱，不利于小学生数学素养的培养。浅谈信息化时代下小学数学教学的现状初等教学法论文。课堂教学设计流程不规范......”。

8、“.....再加上采取单化的教学方式，使得学生不能完全消化吸收。这些因素的存在就谈不上小学数学课堂教学的高效。教师没有考虑到学生个体差异，没有对差异做全方位的分析，仍采用传统式的教学方法，无可以配合网络教学资源，实现双向同步教学，打破时空的限制，培养学生的自主学习和探索能力。目前小学数学教学的基本现状教学方法设计不合理，呈现单化趋势由于小学生的年龄与思维都处于初步发展阶段解决实际问题的能力弱，不利于小学生数学素养的培养......”。

9、“.....增强学习自主性信息化背景下，小学数学课堂教学中教师需有效借助信息技术的能完全消化吸收。这些因素的存在就谈不上小学数学课堂教学的高效。教师没有考虑到学生个体差异，没有对差异做全方位的分析，仍采用传统式的教学方法，无法满足学生实际的需求，学生的学习处于被动接，不能很好地促进学生思维能力的发展与进步。目前小学数学教学的基本现状教学方法设计不合理......”。